1、中舉了！,春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊,有插花游街、馬蹄輕疾的風流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 張曉風,有一日春光暗度黃金柳，雪意沖開了白玉梅。那時節(jié)走馬在章臺內(nèi)，絲兒翠，籠定個百花魁。 湯顯祖,“ 明末有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋， 笑不止?！?吳敬梓,學習目標,復述故事,課文結(jié)構(gòu)分析,作家作品介紹,學習目標：,了解封建科舉制度的毒害。 理解對比和諷刺的寫法與作用。 品味準確、生動、洗練的白話語言。,作者介紹,吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，清代諷刺小說家，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病

2、不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外史，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有文木山房集。,儒林外史：是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀中國社會的風俗畫。,作品簡介,1.快速默讀課文，用簡潔的語言概述故事情節(jié)。,范進中舉。,作者著意描寫范進中舉前后的不同遭遇。,2、根據(jù)插圖，復述課文

3、故事梗概,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為 和 兩大部分。,第一部分（1、2段）中舉前貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。,第二部分（312段）寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。,課文結(jié)構(gòu),中舉前,中舉后,分析比較范進中舉前后的變化,主題,人物,思考：作者從哪些方面將范進中舉前后的狀況進行對比，并從課文中找出依據(jù)。,對比手法的運用,（1）經(jīng)濟地位,（2）社會地位（別人的態(tài)度）,中舉前,每日小菜飯 不知豬油味 餓了兩三天 兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費,現(xiàn)世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四,鄰居

4、不關(guān)心,中舉后,拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的,稱兄連誼的 送銀贈房的,才學高 品貌好 天上星宿 賢婿老爺,遭辱罵,范進：唯唯連聲說“岳父見教的是”,生活貧困,范進：手里插個草標、東張西望賣雞,范進懦弱猥瑣，甘受屈辱，自卑自賤奴才相,范進：“幸得出老先生門下”,世故圓滑,范進：“若有用完了，再來問老爹討來用?！?城府極深，狡詐虛偽,結(jié)局,范進：瘋,夸張的手法，但不失真。中舉發(fā)瘋雖不是普遍現(xiàn)象，卻如魯迅所說是“會有的實情”。它是作者對當時的讀書人熱衷于科舉，一旦功名到手就如醉如癡、驚喜若狂的普遍心理的城鄉(xiāng)描寫和辛辣諷刺，具有深刻的社會意義。,瘋癲的舉人,中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大

5、耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。,范進形象,猥瑣懦弱而又圓滑世故。熱衷功名。,其他人物形象,（1）胡屠戶：,（2）張鄉(xiāng)紳：,（3）眾鄉(xiāng)鄰：,欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。,早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀

6、附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的。道貌岸然，老奸巨滑。,嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。,作者用了哪些方法描寫人物？,語言 動作 表情 細節(jié),夸張、對比,準確、生動、洗練,正面描寫、側(cè)面描寫,深入分析了解作品的社會背景 思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進生活的社會有哪些了解？,（1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達。,（2）科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子。,（3）封

7、建官僚不僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書人一心追求功名利祿,范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。,主題,瘋癲的舉人 市儈的狂迷 夸張的變形,懷著一腔憂憤，以“諧”“諷”的文筆奮筆抨擊黑暗腐朽的封建制度。,有一部叫南部新書的書中記載：一個姓杜的讀書人多次參加科舉考試未中，正想回家，卻收到妻子寄來的詩：,良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若來時近夜來！,1901年，慈禧下令改革科舉。考試內(nèi)容中加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比