1、七年級(jí)下冊(cè),中考復(fù)習(xí)課本梳理,要求背誦的現(xiàn)代文,童年的朋友最后一段 一面片段 周總理，你在哪里 人民英雄紀(jì)念碑碑文 從百草園到三味書屋片段 回延安 沁園春 雪 卜算子 詠梅 再別康橋,詩(shī)歌賞析 題破山寺后禪院,寫景詩(shī) 逼真描寫寺院的清幽和潔凈 表現(xiàn)作者寄情山水的隱逸情緒。 “曲徑通幽處，禪房花木深” 詩(shī)人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色?！?“山光悅鳥性，潭影空人心” 這兩句話形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。人心，指人的塵世之心。以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永。 “萬籟此俱寂，但余鐘磬音” 尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)

2、顯靜，映襯山寺萬籟俱寂的寧?kù)o氣氛。 全詩(shī)層次分明，意境幽深，寓意含蓄，簡(jiǎn)潔明凈，感染力強(qiáng)。,登岳陽(yáng)樓,寫景抒情、情景交融 “吳楚東南坼，乾坤日夜浮”境界闊大，氣象宏放，可與孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的一聯(lián)媲美。既是實(shí)寫，又寓想象，一“坼”，一“浮”把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動(dòng)。 其世身之悲，國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。 抒發(fā)憂國(guó)之情,蟬,托物寓意 比興象征 “垂緌飲清露”暗示自己顯要的身份、清廉的品質(zhì) “居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”高：實(shí)指蟬所居的梧桐樹高，暗指品格之高。,孤雁,詠物詩(shī) 這是一篇念群之雁的贊歌，它表現(xiàn)的情感是濃摯的，悲中有壯的

3、。它那樣孤單、困苦，同時(shí)卻還要不斷地呼號(hào)、追求，它那念友之情在胸中熾烈地燃燒，它甚至連吃喝都可拋棄，更不顧處境的安危；安雖命薄卻心高，寧愿飛翔在萬重云里，未曾留意暮雨寒塘，詩(shī)情激切高昂，思想境界很高。 野鴉象征一些缺乏情感的平庸之輩 反襯孤雁 望盡似猶見，哀多如更聞。深切寫出失群者的心情，顯出詩(shī)人對(duì)同伴的無限思慕。,鷓鴣,首聯(lián)描寫習(xí)性和形貌特征 頷聯(lián)“青草湖”、“黃陵廟”勾起屈子懷沙、湘妃泣竹的傳說 頸聯(lián)“乍”、“才”兩個(gè)虛詞極寫鷓鴣啼聲之感動(dòng)人心，“征袖濕”“翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣啼聲之悲 尾聯(lián)透出詩(shī)人沉重的羈旅鄉(xiāng)愁。,詠荷詩(shī)歌五首,采蓮曲 這首小詩(shī)描寫了江南采蓮少女的勞動(dòng)生活和青春的歡

4、樂。 全篇借助一連串的動(dòng)詞“向”“開”“入”“聞”“覺”“來”，展現(xiàn)出采蓮女在田田荷葉和艷艷荷花中若隱若現(xiàn)、忽出忽沒的生動(dòng)畫面。 語言生動(dòng)活潑，傳神地表現(xiàn)出采蓮女天真爛漫、朝氣蓬勃的性格。,蓮葉,這首詠物詩(shī)清新秀逸，是一幅色彩鮮艷充滿動(dòng)感的立體風(fēng)俗畫。 首句直接描寫蓮葉色彩和形象 第二句描寫了蓮葉在風(fēng)中的動(dòng)態(tài)美 末句荷葉為鴛鴦?wù)陲L(fēng)擋雨，進(jìn)一步表現(xiàn)蓮葉內(nèi)在品質(zhì)的高尚。 四幅畫面：舟行荷塘圖、風(fēng)搖荷葉圖、荷塘浣紗圖、鴛鴦戲蓮圖。,贈(zèng)荷花,這首詩(shī)歌頌荷花能榮衰相依，實(shí)則表達(dá)了自己渴求知己、尋覓政治依托的心聲。 借物舒懷 前兩句寫花與葉的兩種不同命運(yùn)。 三到六句吟詠荷葉荷花“任天真”的品質(zhì)，借以歌頌真

5、誠(chéng)而不虛偽的美德，以花性寫人性，立意新奇。 這四句互補(bǔ)互承，從正反兩方面完整地表現(xiàn)出荷花既能同榮，又能同衰的堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。,白蓮,全詩(shī)托物寄興，把花擬人化，創(chuàng)造出一個(gè)既脫俗有極平實(shí)具體的畫面。 詠贊白蓮的淡雅高潔、出污泥而不染，抒寫白蓮內(nèi)心的幽恨，流露出詩(shī)人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。 詩(shī)中用“月白風(fēng)清”的幽靜清新的環(huán)境氣氛來襯托她清逸絕俗的意態(tài)。,蓮,這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為意的恬淡閑適的心情。 前兩句敘事 “旋”寫出詩(shī)人動(dòng)作的迅速敏捷，表達(dá)了詩(shī)人求購(gòu)蓮子的急切心情。 “露為風(fēng)味月為香”用視覺形象來形容味覺和嗅覺形象（通感）傳達(dá)出一種言有盡而意無窮的

6、韻味來。,沁園春雪,詠雪言志 抒發(fā)對(duì)壯麗山河的熱愛之情，表達(dá)偉大的抱負(fù) 大氣磅礴 充分表現(xiàn)當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志 上闋 描寫北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國(guó)的大好河山 “望” ：靜景長(zhǎng)城、大河，動(dòng)景 群山、高原（舞、馳） 概括描寫，具體描寫 虛景：須晴日.。 下闋 評(píng)論歷史上的英雄人物，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)革命英雄 承上啟下句 關(guān)于“惜”，含褒義，委婉的批評(píng) 包含后來居上的偉大氣概 體現(xiàn) 作者的抱負(fù),毛澤東卜算子詠梅,詠物詞 通過詠梅寄托自己的思想感情，表現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家的樂觀豪邁之情。 上闋寫梅花凌寒開放 “已是懸崖百丈冰”形象地表現(xiàn)梅花開放的冰雪環(huán)境，運(yùn)用襯托的手法突出梅花在這

7、樣百丈堅(jiān)冰的時(shí)節(jié)開放的難能可貴。 下闋寫梅花的品格 不畏嚴(yán)寒 象征革命者 “俏”既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能象征革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。 “山花爛漫”襯托，表現(xiàn)了梅花崇高的精神境界。,與陸游卜算子詠梅比較,共同之處：都寫出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)；都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春的特點(diǎn)；都贊頌了梅花的高尚品格；都已梅花自比。 不同之處：形象不同 陸游：寂寞凄涼、飽受摧殘，象征屢受排擠打擊的主戰(zhàn)派；毛澤東：傲寒俊俏、積極樂觀，象征為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的共產(chǎn)黨人表現(xiàn)革命精神。感情基調(diào)不同：陸游：低沉孤高，毛澤東：積極樂觀、充滿信心,木蘭詩(shī),這首詩(shī)通過木蘭女扮男裝替父從軍的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)

8、強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國(guó)愛家的崇高精神。 第一、二節(jié)：決定代父從軍； 第三節(jié)：準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)； 第四節(jié)：十年征戰(zhàn)生活； 第五節(jié)：還朝辭官； 第六節(jié)：還鄉(xiāng)團(tuán)聚； 第七節(jié)：比喻作結(jié)，解答奧秘。,鋪排手法：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。（匆忙購(gòu)置 急切準(zhǔn)備出征） 開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。（木蘭喜不自禁） 反復(fù)手法：?jiǎn)柵嗡迹瑔柵嗡鶓?。（問者急?木蘭內(nèi)心不平靜） 夸張手法：軍書十二卷，卷卷有爺名。（征兵催促急 父親必須應(yīng)征） 互文手法：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（戰(zhàn)事頻繁 戰(zhàn)斗激烈 歲月漫長(zhǎng)） 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（木蘭欣喜若狂） 頂針

9、手法：出門看火伴，火伴皆驚忙。（反襯木蘭機(jī)智謹(jǐn)慎 喜劇高潮） 比喻手法：雙兔為喻 （風(fēng)趣親切 贊美謹(jǐn)慎機(jī)警） 互文：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。,觀刈麥,描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，借一位貧苦農(nóng)婦之口，訴說當(dāng)時(shí)剝削的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。 ?！白阏羰钔翚猓匙蒲滋旃?。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！?不僅展示農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的情景，而且深入到他們的內(nèi)心進(jìn)行刻畫，寫事和寫心理完美統(tǒng)一。 “家田輸稅盡， 拾此充饑腸?！?揭示了賦稅的繁重。 最后六句 詩(shī)人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心里久久不能平靜。這段抒情文字是全

10、詩(shī)的精華所在。它是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。,破陣子,這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的宏偉抱負(fù)。 ?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边B用兩個(gè)比喻，讓我們好象看到的盧快馬在飛馳電掣般前進(jìn)，強(qiáng)弓勁矢在霹靂般震響。愛國(guó)將士們沖鋒陷陣，所向無敵的英雄氣概，歷歷如在目前。 “了卻君王天下事，贏得生前身后名?！薄！北砻髯约簬椭踅y(tǒng)一天下、建功立業(yè)的心愿?！疤煜率隆?，指收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)。 “可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一跌千丈，吐盡壯志難酬的無限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對(duì)立，抒發(fā)了報(bào)國(guó)有心，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。,使至塞上,

11、以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤雁、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體，組成一幅塞外風(fēng)光圖，意境奇特，氣象博大。 頷聯(lián)實(shí)寫塞上秋景，以蓬、雁自比。產(chǎn)生身世浮沉之感。 頸聯(lián)以十分工整的對(duì)仗，描繪出塞外雄奇壯觀的獨(dú)特風(fēng)光。開闊鮮明，氣勢(shì)雄渾。“直”、“圓”一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。 表達(dá)了詩(shī)人寂寞、感傷、飄零的孤寂心情，以及在大漠雄渾的景色中，情感得到陶冶、凈化、升華后，產(chǎn)生的慷慨悲壯之情。,黃鶴樓,開端從傳說起筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。 頷聯(lián)詩(shī)人借今昔變化之大，抒發(fā)了寂寞、惆悵之感。 “晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！睂懙菢撬妼?shí)景：隔著江

12、水，漢陽(yáng)的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的草長(zhǎng)得茂盛喜人。 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”用煙波浩渺的長(zhǎng)江烘托愁思，使詩(shī)意重歸于開頭那種渺茫不可見的境界。作者借此以抒寫對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念，并感嘆人在江湖無依的人生。,歸園田居,描寫農(nóng)村勞動(dòng)生活，抒寫詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛，表達(dá)了他保持清高的節(jié)操，不與污濁的社會(huì)同流合污的決心。 種豆南山下，草盛豆苗稀。 這兩句寫在南山下種豆，草很茂盛豆苗卻稀稀疏疏的。起句很平實(shí)，就像一個(gè)老農(nóng)站在那里說話，讓人覺得很親切。 結(jié)合飲酒比較 “采菊東籬下，悠然見南山”,這兩句以客觀景物的描寫襯托出詩(shī)人的閑適心情，“悠然”二字用得很妙，說明詩(shī)人所見所感，非有意尋求，而是不期而

13、遇。”“見”字也用得極妙，“見”是無意中的偶見，南山的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一種忘我的天真意趣。,文言文 趙普,兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。 趙普：半部論語治天下。他能以天下事為己任，具有超人的毅力和堅(jiān)定的意志 細(xì)節(jié)描寫，“闔”表明閉門謝客 ，暫停一切社交活動(dòng)，排除一切干擾，可見決心之大；“碎裂”、“擲”寫太祖之怒；“跪而拾之以歸”表現(xiàn)趙普的沉著鎮(zhèn)定。 重點(diǎn)詞句 習(xí) 及 勸以讀書 闔 啟（不憤不啟） 竟日 臨政 處決 薨 深沉有岸谷 忌克 齷齪 循默 明日 碎裂 顏色 跪而拾之以

14、歸 悟 綴,兩小兒辯日,啟示：學(xué)無止境，只有積極進(jìn)取，勇于思考，用科學(xué)的態(tài)度探索自然，才能解開自然之謎。 充分表現(xiàn)古人探究自然規(guī)律的勇氣，以及大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的可貴精神。 重點(diǎn)詞句 故 始 去 以 車蓋 盤盂 滄滄涼涼 湯 決 知,黃鶴樓,1-2句交代地理位置；3-8句交代命名由來；9-17句寫其巍峨高大和登樓所見所感。 命名：神話，給這座樓涂上一層神秘色彩。 外貌?！奥枠?gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸”對(duì)偶，刻畫整體形象?！吧弦泻訚h”夸張，極言其高；結(jié)構(gòu)描寫“重檐翼館，四闥霞敞”（對(duì)偶）； 語言特色：句式多變，多用對(duì)偶 以“仙”貫穿全文 文章突現(xiàn)了黃鶴樓這座樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人

15、的思想感情。 重點(diǎn)詞句 隅 嘗 憩 名 聳構(gòu)=高標(biāo) 巍峨 巃嵸 翼 闥 霞敞 井邑 形勝,于園,段一介紹于園所在地、主人、自己得以游園的原因 段二 第一層寫磊石之奇 實(shí)奇、空奇、幽陰深邃奇；第二層 水閣和四周的景色及感受；第三層 寫瓜州諸園亭以假山聞名的原因。 空間順序 由前到后 意境幽遠(yuǎn)，給人宛若置身山林的感受 贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。 重點(diǎn)詞句 所園也 顯者 刺 款 奇 磊石 緣 以實(shí)奇 絕壑 幽陰深邃 檻 再后 蒙叢 啾唧 頹然 碧窈 俱 顯 憾,黔之驢,啟示：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利。 老虎：機(jī)智勇敢； 驢：外強(qiáng)中干 順序：懼驢、識(shí)驢

16、、吃驢 主要描寫方法：老虎-心理描寫以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳；驢-動(dòng)作描寫 重點(diǎn)詞句 船載以入 至則 龐然 以為神 蔽 窺 稍出近之 慭慭然 大駭 遁 且 甚恐 益習(xí) 稍近益狎 蕩倚沖冒 不勝 蹄 因喜 計(jì) 因跳踉 大闞 盡其肉,愛蓮說,狀物抒情 用具有高潔品格的“蓮”自況，宛曲地批判了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)、追求富貴的世風(fēng)。 贊美正直高尚的氣節(jié)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度 “蓮，花之君子者也”點(diǎn)明題旨，提綱挈領(lǐng)，圍繞“君子”超世脫俗、不同流合污的美德這一中心。 課文內(nèi)容理解 1、文中的蓮花比喻君子（道德高尚的人），寫“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚氣節(jié)。 2、“牡丹

17、之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì)追求逐利（追求富貴、貪慕富貴）、趨炎附勢(shì) 的世風(fēng)的鄙棄。 3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人？作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情？,(1) 牡丹-“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。 (2) 菊-“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢(shì)的隱士。 (3) 蓮-“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。 （思想感情）*不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。 4、請(qǐng)用自己的話概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”

18、的特征所代表的可貴品質(zhì)。 *蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無邪；不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。 5、本文所用的修辭有：排比、設(shè)問、比喻表達(dá)方式有：記敘、描寫表現(xiàn)手法有：象征、襯托 本文運(yùn)用了襯托的手法，用菊正襯蓮，用牡丹反襯蓮。文章的最后一段運(yùn)用了多種句式：分別有感嘆句（噫 ! 菊之愛，陶后鮮有聞。），設(shè)問句（蓮之愛，同予者何人？）陳述句（牡丹之愛，宜乎眾矣。）,6、作者將蓮與壯丹作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)潔身自好（或正直、高潔）品行的追求，對(duì)追名逐利世風(fēng)的厭惡。 7、陶淵明獨(dú)愛菊，表明他追求隱逸的生活態(tài)度；世人甚愛牡丹，表明世人貪慕富貴的生活態(tài)度；周敦頤獨(dú)愛蓮，表明他不慕名利(