1、,學習目標： 知識目標：了解師生關(guān)系對學生健康成長的影響，教師工作的基本特點。 能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。 情感態(tài)度價值觀：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向。主動增進與教師的感情，尊重知識，尊敬教師，理解教師，體諒教師。,小 薇 的 日記 （一）,2014年10月13日,星期一,陰雨,今天,很難過!老師竟“莫名其妙” 當眾“罵”了我,還讓我站了十分鐘?？蓯旱募一?您對我不好,我就不喜歡您。以后再也不要學英語了。 您放心吧。從明天開始，我會帶著課外書去上您的課，我會積極地 “討論”問題。,近年來，江蘇地區(qū)越來越多的學生和家長選擇

2、網(wǎng)絡(luò)教育作為“好老師”，讓普通孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓“后進生”也能享受到一線名師的教育,時文天下,辯一辯： 正方：老師不能被網(wǎng)絡(luò)代替。 反方：老師會被網(wǎng)絡(luò)代替。,要求： 1、正反雙方各派一名代表陳述觀點。然后進入自由辯論。 2、雙方輪流發(fā)言，每位同學發(fā)言時間不得超過半分鐘。 3、任何一方辯論偏離主題，則此次發(fā)言無效。 4、此次辯論準備時間兩分鐘，辯論時間5分鐘。,臨近大學畢業(yè)的那段日子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。 我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉(xiāng)下去。” 我們都吃了一驚，娟子的

3、老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調(diào)侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。 這時，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個故事。 10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉(xiāng)村老師把他們從一年級教起，一直教到六年級。 然而，就在小學快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。,有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。 等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住了教室門。 教室里的13名鄉(xiāng)下孩子都亂了

4、套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。 老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。 燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。 他把那個女孩帶到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來,講完這個故事，娟子眼圈都紅了。 我們都猜了出來：“最后就

5、出來的那名女同學 就是你，是么？” “是的?！本曜雍瑴I點點頭，“但你們知道最后那 位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是 誰么？”我們都搖搖頭。 娟子說：“是老師的女兒呀!” 說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。,小結(jié)：,你做好筆記了嗎？,1.師生關(guān)系對我們成長的影響 （建立良好師生關(guān)系的意義） 2.信息技術(shù)無法取代老師的原因 3.為什么要熱愛老師？ （我們愛老師的原因、行動）,我知我?guī)?我愛我?guī)?靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮。 每當我輕輕走過您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當想起您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 培育新一代辛勤的園丁， 今天深夜啊燈光仍在亮。 嘔心瀝血您在寫教材，,高大的身影映在您窗上。 啊，每當想起您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖