1、正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）,熟語(yǔ)篇,備戰(zhàn)2012年高考,制作：爾崧中學(xué)高三級(jí)備課組,1、必考題，分值。能力等級(jí)：D級(jí)（運(yùn)用） 2、能力要求：準(zhǔn)確理解詞義。分辨近義成語(yǔ)用法。分清褒貶色彩。使用得體。 . 考查的重點(diǎn)：常見(jiàn)、常用、常錯(cuò)的熟語(yǔ)（日常生活常用常錯(cuò)；義項(xiàng)較多的熟語(yǔ)；運(yùn)用靈活的熟語(yǔ)）。命題點(diǎn)往往落在熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面：對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。 涉及的難點(diǎn)：冷僻的成語(yǔ)、語(yǔ)境中的熟語(yǔ) 、 考查題型：選擇題（或?qū)?、或錯(cuò)）,考點(diǎn)概說(shuō),熟語(yǔ)是語(yǔ)言在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的、為人們所熟習(xí)、一般不能任意改變其結(jié)構(gòu)的定型的短語(yǔ)或句子。具有兩個(gè)特點(diǎn)：（1）結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性，（2）意義上的整體

2、性。有兩個(gè)來(lái)源： （1）來(lái)自人們口頭廣泛流傳的現(xiàn)成語(yǔ)言， （2）來(lái)自書(shū)面語(yǔ)言 。,成語(yǔ)常見(jiàn)誤用形式,誤解詞語(yǔ)，望文生義 用錯(cuò)對(duì)象，張冠李戴 誤用褒貶，情感錯(cuò)位 語(yǔ)義重復(fù)，自相矛盾 搭配不當(dāng)，不合習(xí)慣,解題方法：,排除法：辨識(shí)成語(yǔ)誤用，可從下面四個(gè)方面入手 1、審視詞義 弄清成語(yǔ)本身的意義，特別是把握同（近）義成語(yǔ)詞義上的差異。 如“他基礎(chǔ)扎實(shí)，天資聰穎，學(xué)業(yè)上其他同學(xué)的確望其項(xiàng)背”一句中所用成語(yǔ)“望其項(xiàng)背”意思是“能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)或背脊，表示趕得上或比得上?！碑?dāng)改“望塵莫及”。 2、審視色彩 “色彩”，本指語(yǔ)體色彩與感情色彩兩大種。語(yǔ)體主要指口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、通俗淺顯語(yǔ)與形象文學(xué)語(yǔ)等。 如“發(fā)號(hào)

3、施令”與“頤指氣使”，前者多用于口語(yǔ)，后者多用于書(shū)面語(yǔ)；“風(fēng)平浪靜”與“平安無(wú)事”，前者乃文學(xué)語(yǔ)，后者屬通俗語(yǔ)。 這些同（近）義成語(yǔ)的使用，必考慮其語(yǔ)境中的語(yǔ)體因素。但高考在成語(yǔ)一般只考感情色彩的把握，“褒詞貶用”或“貶詞褒用”等錯(cuò)誤的辨識(shí)。如“班長(zhǎng)為班級(jí)工作兢兢業(yè)業(yè)，處心積慮，令人敬佩”。,3、審視對(duì)象 成語(yǔ)因詞義常有側(cè)重，色彩常有不同，范圍常有差異，其使用也常有一定的對(duì)象性?？礈?zhǔn)對(duì)象，弄清其適用對(duì)象的主賓、男女、尊卑、長(zhǎng)幼及場(chǎng)所情境（事物對(duì)象）間的區(qū)別。如“他是我最真誠(chéng)的朋友，經(jīng)常耳提面命地對(duì)我提出忠告，讓我受益匪淺”一句中，“耳提面命”多用以指長(zhǎng)對(duì)幼、上對(duì)下、師對(duì)生的殷切的教導(dǎo)，此處用于

4、朋友間，明顯屬對(duì)象失當(dāng)。 4、審視結(jié)構(gòu) 成語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系主要有：并列式、偏正式、主謂式、動(dòng)賓式、動(dòng)補(bǔ)式、連動(dòng)式、兼語(yǔ)式、承接式、目的式、因果式。如“我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光”一句中，“和顏悅色”形容的是臉色，不可用來(lái)修飾“目光”，由此可知該成語(yǔ)使用屬結(jié)構(gòu)不當(dāng)。,識(shí)記方法：,1、對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行分類，歸納、總結(jié) 感情色彩：褒義、貶義、中性 適用對(duì)象：男女之間或夫妻之間、形容寫(xiě)文章或文學(xué)藝術(shù)、其他方面（主要從理解成語(yǔ)的意義入手，明確其習(xí)慣上的使用對(duì)象，不能望文生義） 出處和來(lái)源：神話傳說(shuō)、宗教寓言故事、歷史故事、文學(xué)作品（詩(shī)詞文賦中的句子）、口語(yǔ)俗語(yǔ)、外來(lái)吸收,主要用于積極的感情色彩，表現(xiàn)

5、贊許喜好之義：鳳毛麟角、嘆為觀止、有口皆碑、不刊之論、耳提面命、蔚然成風(fēng)、高屋建瓴、苦心孤詣,語(yǔ)境不同，可用于褒義也可用于貶義： 按部就班 登峰造極 左右逢源 夫唱婦隨 標(biāo)新立異 噤若寒蟬 燈紅酒綠 想入非非 如虎添翼 左右逢源 秀色可餐,用于消極感情色彩，表示貶斥、厭惡，多指不希望出現(xiàn)的結(jié)果：坐而論道、閉門(mén)造車、前呼后擁、暴虎馮河、翻云覆雨、評(píng)頭論足、始作俑者、為所欲為、一團(tuán)和氣、粉墨登場(chǎng)、飛黃騰達(dá)、閃爍其辭、處心積慮、烏合之眾、狗尾續(xù)貂、彈冠相慶、城下之盟、不孚眾望、八面玲瓏、抱殘守缺、捕風(fēng)捉影、半斤八兩、別有用心、飛揚(yáng)跋扈、沽名釣譽(yù)、好高騖遠(yuǎn)、評(píng)頭品足、趨之若鶩,A用于文學(xué)藝術(shù) 膾炙人口

6、洛陽(yáng)紙貴文不加點(diǎn)天馬行空行云流水不落窠臼 含英咀華鴻篇巨制力透紙背揮灑自如呼之欲出一揮而就 陽(yáng)春白雪下里巴人信手拈來(lái),B用于男女尤其夫妻之間 青梅竹馬兩小無(wú)猜耳鬢廝磨破鏡重圓夫唱婦隨相濡以沫 舉案齊眉相敬如賓,C注意敬詞與謙詞之分 敬詞：不吝賜教鼎力相助 謙詞：不情之請(qǐng)拋磚引玉敝帚自珍 蓬蓽生輝,2、對(duì)詞義進(jìn)行區(qū)分，對(duì)用法進(jìn)行鑒別 3、對(duì)易混成語(yǔ)、常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，總結(jié)出相應(yīng)的規(guī)律,一、正確理解詞意,成語(yǔ)的辨析方法：,、不望文生義。,成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義。如果不仔細(xì)辨析語(yǔ)素意義，則容易造成望文生義的錯(cuò)誤。,我們上車時(shí)，他這個(gè)服裝個(gè)

7、體戶非要送我們幾套高檔衣服不可，真是大方之家。,二十一世紀(jì)是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)，河?xùn)|獅吼，巨龍騰飛指日可待。,“河?xùn)|獅吼”比喻悍婦發(fā)怒，也用以嘲笑怕老婆的人。此處使用對(duì)象、意義、色彩均不當(dāng)。,“大方之家”指專家學(xué)者或內(nèi)行人，屬書(shū)面用語(yǔ)，如貽笑大方等,這里卻理解成了“出手大方的人” 。,、分清詞義上個(gè)體與集體的差別。,例:那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。,“莘莘學(xué)子”是指眾多的學(xué)子，是一個(gè)集體概念，不能用數(shù)量詞“一位”修飾。,、注意成語(yǔ)的適用范圍,（1）要注意成語(yǔ)本身修飾范圍的限制。,遇到不明白的地方，他就及時(shí)向老師請(qǐng)教，非弄個(gè)水落石出才滿意。,黨

8、校教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。,他呀，做起事來(lái)可麻利了，無(wú)論做什么都倚馬可待。,對(duì)待任何事情，他都是虛與委蛇，一副漠不關(guān)心的樣子。,王大媽愛(ài)干凈是這一帶出了名的，家里的各種物件總是擺放得有條不紊。,“虛與委蛇”指對(duì)人假意敷衍。不能用來(lái)修飾事情。,“有條不紊”指說(shuō)話辦事有條理，不能用于“物件”。,上句雖強(qiáng)調(diào)敏捷，但“倚馬可待”指人的文思敏捷，不能修飾“做事”。,水落石出：原為寫(xiě)景，后比喻事情真相大白。不能比喻解決了疑難問(wèn)題。,“改弦更張”用于改革制度、方針、變革方法。用來(lái)形容關(guān)系是不合適的。,（2）要注意成語(yǔ)的角度。,例：多穗高粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不

9、方便。,“參差不齊”指長(zhǎng)短高低不齊，不能指時(shí)間的早晚。,（3）要注意成語(yǔ)的運(yùn)用對(duì)象。,注意謙辭、敬辭的正確運(yùn)用。,例：既然你這么熱情，那么改天我一定光臨寒舍。,寒舍是謙辭，只能用于自己。,注意運(yùn)用對(duì)象的性別、關(guān)系、年齡限制。,例1 云霞是我青梅竹馬的舊友，當(dāng)年在女中上學(xué)時(shí)，我們像親姐妹一樣。,“青梅竹馬”指小時(shí)候男女天真無(wú)邪，在一起玩耍。,例2 劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對(duì)反目為仇的兄弟能早日破鏡重圓??！,“破鏡重圓”只能用于夫妻關(guān)系。類似的成語(yǔ)還有“相敬如賓”、“秦晉之好”等。,例：博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象栩栩如生， 美輪美奐。(1

10、999年高考題第4題B項(xiàng)),句中的“美輪美奐”，語(yǔ)出禮記檀弓下?！拜啞?高大?！皧J”:眾多。 這個(gè)成語(yǔ)形容高大華美，多用于贊美新屋。此句中用來(lái)贊美“花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸、人物形象”，屬于對(duì)象誤用。,另外，有些成語(yǔ)的使用必須適合特定的對(duì)象，有的專指人，有的專指物，有的專指景，等等。在復(fù)習(xí)時(shí)要善于記住典故，辨清對(duì)象。,、注意成語(yǔ)詞義的輕重。,他在地主家當(dāng)長(zhǎng)工的時(shí)候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩。,“粗茶淡飯”指普通的飲食，比喻樸實(shí)的生活，用在此處，詞義輕。,他的工作總是那么出色，人們對(duì)他都有高山仰止之感。,“高山仰止”多指人的品德、風(fēng)范令人景仰，意義過(guò)重。,、注意成語(yǔ)的不常用義。,例：在這次對(duì)抗賽中，王丹對(duì)

11、來(lái)自各方面的發(fā)難從容應(yīng)答，把主持人巧妙設(shè)置障礙也一一化解，他可真謂金玉滿堂。,“金玉滿堂”形容財(cái)富之多，也用于比喻富有才學(xué)。學(xué)生很容易因不了解它的后一種意思而認(rèn)為該成語(yǔ)錯(cuò)用。,有些成語(yǔ)具有雙重含義或感情色彩，褒貶都可以用，我們平時(shí)接觸較多的是其中的常用義，形成了思維定勢(shì)，不能完整地把握其用法。,常見(jiàn)例如下：,燈紅酒綠,每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。（1992年全國(guó)高考試題）,陳希同利用手中的權(quán)力，貪污受賄，大肆揮霍，過(guò)著燈紅酒綠的生活，終于受到黨紀(jì)國(guó)法的處分。,形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所的繁華景象，是褒義詞,形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，是貶義詞 。,想入非非,關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真、想

12、入非非的神話和傳說(shuō)，說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年全國(guó)高考試題） 這家伙上課老是想入非非，所以成績(jī)不好。,在這里是指思想進(jìn)入虛幻境界，是中性詞。,指胡思亂想，是貶義詞 。,循規(guī)蹈矩,對(duì)于思想好、業(yè)務(wù)精的年輕干部，我們要大膽提拔，而不該循規(guī)蹈矩，論資排輩。 他辦事老老實(shí)實(shí)，循規(guī)蹈矩。,形容拘泥保守，貶義詞。,也可指按照規(guī)則行事，褒義詞,“趨之若鶩”多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物，是一個(gè)貶義詞，用來(lái)形容“藝術(shù)愛(ài)好者”“競(jìng)相觀摩”，感情色彩誤用。,齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院 的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若騖。,二、辨析成語(yǔ)的感情色彩,有些成語(yǔ)有明顯的褒貶之情，或贊頌、

13、表?yè)P(yáng)，或貶斥、指責(zé)，如果褒詞貶用，或貶詞褒用，都是不恰當(dāng)?shù)摹?“半斤八兩”比喻彼此一樣，不相上下。(舊制一斤為十六兩，半斤等于八兩)，多含貶義。,最近有傳媒說(shuō)本公司將并入華龍公司，純屬流言蜚語(yǔ)。,陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。,“流言蜚語(yǔ)”指沒(méi)有根據(jù)的，多在背后議論、誣蔑或挑撥的話，用在這里有攻擊、指責(zé)新聞媒體的意思，顯得不夠大方、公正。,這些年輕的科學(xué)家以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。,“無(wú)所不為”意為沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干，用來(lái)形容科學(xué)家的勇氣，自然不當(dāng)。,由于目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會(huì)上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫

14、耳，他的心中甚感迷惘與失望。,“如雷貫耳”是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。,三、注意成語(yǔ)的詞性和語(yǔ)法功能。, 當(dāng)前，許多中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，體質(zhì)普遍下降，問(wèn)題日趨嚴(yán)重，如何解決已是燃眉之急。,“燃眉之急”是名詞性質(zhì)的成語(yǔ)，用在這個(gè)語(yǔ)境中不當(dāng)，應(yīng)該改為“迫在眉睫”。,假如我們的作家肯肝膽相照地和人民打成一片，他們一定會(huì)寫(xiě)出更好的作品來(lái)。,“肝膽相照”比喻以真誠(chéng)相見(jiàn)，具有動(dòng)詞性質(zhì)，用作狀語(yǔ)修飾“打成一片” ，不當(dāng)。,人們提到瞿秋白同志，總會(huì)說(shuō)起他是那樣大公無(wú)私，光明磊落，求全責(zé)備自己。,“求全責(zé)備”：對(duì)人對(duì)事要求苛刻。這個(gè)成語(yǔ)的運(yùn)用對(duì)象是別人，而且該成語(yǔ)不能帶賓語(yǔ)。,想用化妝品使自己更加

15、花容月貌，誰(shuí)知臉上卻長(zhǎng)出一大片小痘痘。 我們都司空見(jiàn)慣了那種“違者罰款”的告示牌。,四、注意成語(yǔ)前后的矛盾。,1、臨出發(fā)了，張林還在七手八腳地收拾行李。,“七手八腳”指一起動(dòng)手，和前文矛盾。,2、小軍看好了那件款式新穎的運(yùn)動(dòng)服，可惜帶的錢(qián)不夠，只好忍痛割愛(ài)。,“忍痛割愛(ài)”指忍受疼痛而失去。上句本來(lái)就沒(méi)有買到，何談失去。,3、經(jīng)過(guò)她耐心的解釋，我心頭的疑慮終于成了過(guò)眼煙云。,“過(guò)眼煙云”喻很快就消失的事物，不能用于“疑慮”，而且這個(gè)成語(yǔ)與“耐心”“終于”相矛盾。,4、只要你能為我身臨其境地想一想，你就不會(huì)對(duì)我求全責(zé)備了。,別人怎么可能對(duì)你的事情“身臨其境”呢？況且“身臨其境”也不會(huì)是想一想了。,

16、5、幾年前，我們?cè)谇迦A園里認(rèn)識(shí)，今天，我們又在燕園里萍水相逢了。,6、蘇果超市才開(kāi)張，華聯(lián)超市又敲響了鑼鼓，兩家商場(chǎng)形成了鼎足之勢(shì)。,萍水相逢：比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。,鼎足之勢(shì):比喻三方面形成分立對(duì)峙的局勢(shì)。,7、“拖拉機(jī)司機(jī)急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍?！?“另辟蹊徑”原意是另外開(kāi)辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。,五、注意語(yǔ)義重復(fù)現(xiàn)象（畫(huà)蛇添足）,1、看到他這種滑稽的表演，坐在身旁的一名外國(guó)記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來(lái)。 2、他全身被打得遍體鱗傷。,六、不合語(yǔ)境辨析,有些成語(yǔ)意思比較接近，這就要求結(jié)合具體

17、語(yǔ)境，細(xì)致分析，選擇最切合語(yǔ)境的成語(yǔ)。 例句無(wú)錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，獨(dú)樹(shù)一幟。,“獨(dú)樹(shù)一幟”指單獨(dú)樹(shù)立起一面旗幟，比喻自成一家；原句中梅園雖也與眾不同，但句中僅及梅園一處，無(wú)法強(qiáng)調(diào)比較得來(lái)的“獨(dú)”字，改為“別具一格”更切合語(yǔ)境。,“巧奪天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技巧極其精巧；“蒼山”“洱?！辈⒎侨斯に欤烧Z(yǔ)使用不合此語(yǔ)境。,電影中有幾處看來(lái)是閑筆，實(shí)際上卻是別具一格之處。,翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。,前面講“看來(lái)是閑筆”，是從構(gòu)思來(lái)談的，用“匠心獨(dú)運(yùn)”與其照應(yīng)，更為恰當(dāng)。,我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光。,分析：“

18、和顏悅色”是形容臉色.,方法技巧： 成語(yǔ)的正確使用要靠扎實(shí)的平時(shí)積累，要多記成語(yǔ)，并準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的出處、本義、比喻義及感情色彩等，只有在積累的基礎(chǔ)之上，掌握有關(guān)命題方面基本規(guī)律和解題技巧，才能進(jìn)一步提高自己使用成語(yǔ)的能力。,課堂小結(jié)：,正確運(yùn)用成語(yǔ)的幾個(gè)主要方法：,1、把握詞義： 把握詞義，不是簡(jiǎn)單地記憶，而應(yīng)是理解地記憶、形象地記憶，并學(xué)會(huì)從成語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析入手去揣摩詞義。,如： “衣不解帶”是比喻勤于政務(wù)或辛勞侍奉，結(jié)合字面的形象畫(huà)面和其比喻義進(jìn)行記憶，就不難忘卻了。 “會(huì)逢其適”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，“逢”是動(dòng)詞謂語(yǔ)，“其適”是賓語(yǔ)，那么“會(huì)”是狀語(yǔ)，是“恰巧”的意思；這樣就不難理解整個(gè)成語(yǔ)的意思：正巧碰上那件事。 “薄物細(xì)故”是并列式結(jié)構(gòu)，“薄物”和“細(xì)故”表達(dá)的意思是一致的，即微小的事物。,例如，下面的成語(yǔ)的解釋意義中加點(diǎn)的部分即為強(qiáng)調(diào)的限制條件： “甘之如飴”是比喻樂(lè)意從事某種辛苦的工作，勇于承擔(dān)最大犧牲。 “蒹葭伊人”是指思念外地的友人。 “鳳鳴朝陽(yáng)”是比喻高才得到施展的機(jī)會(huì)。,2、注意限制： 有些成語(yǔ)的使用是有一定的限制，如對(duì)象、范圍、程度等。在運(yùn)用這些成語(yǔ)時(shí)，要仔細(xì)分辨清楚。,3、避免妄測(cè)： 從近年高考的成語(yǔ)題看，命題者設(shè)置望文生義的錯(cuò)誤項(xiàng)頻率較高，所以辨析成語(yǔ)要避免妄自揣測(cè)。