1、,認識長方體和正方體,課前導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),長方體和正方體,課堂練習(xí),1,課前導(dǎo)入,生活中還有哪些物體的形狀也是長方體？,九折,八五折,探究新知,1.長方體有幾個面？ 2.從不同的角度觀察一個長方體，最多能同時看到幾個面？,面,因為看到前面就看不到后面，看到右面就看不到左面，看到上面就看不到下面。,1.長方體是由6個面圍城的立體圖形。 2.從不同的角度觀察一個長方體，最多能同時看到3個面。,兩個面相交的線叫作棱；三條棱相交的點叫作頂點。,面,棱,頂點,長方體有幾條棱和幾個頂點？它的面和棱各有什么特點？看一看，量一量，比一比，并與同學(xué)交流。,長方體有6個面、12條棱和8個頂點。

2、,長方體的6個面都是長方形，上面和下面完全相同,長方體的棱有3組，每組的4條棱長度相等。,長方體的面是長方形（也可能有2個相對的面是正方形），相對的面完全相同，相對的棱長度相等。,長方體相交于同一頂點的三條棱的長度，分別叫作它的長、寬、高。,長,寬,高,正方體的有幾個面、幾條棱和幾個頂點？它們的面和棱各有什么特點？學(xué)生討論。,正方體有6個面、12條棱和8個頂點。,正方體的6個面是完全相同的正方形。,正方體具有長方體的所有特征嗎？,正方體的面、棱和頂點的個數(shù)都與長方體相同。,和長方體一樣，正方體相對的面完全相同，相對的棱長度相等。,正方體是特殊的長方體?？梢杂孟聢D表示正方體和長方體的關(guān)系。,長方

3、體,正方體,練一練,選擇一個長方體實物，指出它的面、棱和頂點，量出它們的長、寬、高。再選擇一個正方體實物，量出它的棱長。,填一填,長方體,正方體,相同點,不同點,面,棱,關(guān)系,（ ）個面，（ ）條棱，（ ）個頂點。,6個面是（ ）形，特殊情況有兩個相對的面是（ ）形，相對的面（ ）。,6個面都是（ ）形，且6個面（ ）。,（ ）的棱長度相等。,（ ）條棱長度都相等。,（ ）體是特殊的（ ）體。,6,12,8,長方,正方,完全相同,正方,完全相同,相對,12,正方,長方,課堂練習(xí),1.看圖說出長方體的長、寬、高各是多少？,第一個長方體的長、寬、高分別是：7cm、4cm、3cm。,第二個長方體的長

4、、寬、高分別是：6dm、4dm、5dm。,第三個長方體的長、寬、高分別是：20mm、8mm、8mm。,1,2,2.看圖填空。,（1）如右圖（單位：厘米） 這個長方體的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，高是（ ）厘米，由一個頂點引出的三條棱的和是（ ）厘米，棱長總和是（ ）厘米它的占地面積是（ ）平方厘米。 （2）如圖（單位：厘米） 這是個（ ）體，它的棱長是（ ）厘米，每個面的面積是（ ）平方厘米。,5,3,3,11,44,15,正方,6,36,3.如圖：一個正方體的棱長是5厘米，這個正方體的棱長總和是多少厘米？,512=60（厘米）,答：這個正方體的棱長總和是60厘米。,就是12條棱的長度和。

5、,4.用絲帶捆扎一個長25cm、寬20cm、高8cm的長方體禮品盒（如圖）。接頭處的絲帶長40cm，捆扎好這個盒子至少需要多長的絲帶？,觀察圖形可知：捆扎禮品盒部分的絲帶是2個長、2個寬和4個高的長度和。,252+202+84+40=162（厘米）,答：捆扎這個盒子至少需要162厘米的絲帶。,這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？,課堂小結(jié),1.長方體的特征：長方體是由6個長方形（也可能有2個相對的面是正方形）圍成的立體圖形，有6個面、12條棱、8個頂點，相對的面完全相同、相對的棱長度相等。,2.正方體的特征：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形，6個面完全相同，12條棱都相等。,3.長方體的長

6、、寬、高的含義：長方體相交于同一頂點的三條棱的長度，分別叫作它的長、寬、高。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選?。?2.從課時練中選取。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴(yán)謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)