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文檔簡介

1、分數除法,倒數的認識,【教學目標】,1.使學生理解倒數的意義。掌握求一個數的倒數的方法。 2.滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。,【重點、難點】,教學重點：理解倒數的意義和怎樣求倒數。 教學難點：求倒數方法的敘述。,一、復習導入,口算下面各題。,1,1,1,1,1,1,二、引入情境，探究新知,問題：1. 觀察上面各題，你有什么發(fā)現？（乘積都是1，兩個因數的分子 和分母的位置剛好相反。）,2. 請你寫出幾個這樣的算式。（反饋交流，教師板書）,3. 還能寫嗎？能寫多少個？（板書：無數個）,（一）觀察算式，揭示課題,1,1,1,1,1,1,（二）出示概念，加深理解,問題：1. 能說說什么是倒數嗎？

2、,2. 請你舉例說說，什么是“互為”倒數？,乘積是1的兩個數互為倒數。 和 互為倒數，就是指： 的倒數是 ， 的倒數是 。,二、引入情境，探究新知,（二）自學概念，探究理解,問題：1. 怎樣找一個數的倒數呢？,下面哪兩個數互為倒數？,2. 1的倒數是多少呢？0有倒數嗎？,二、引入情境，探究新知,（二）自學概念，探究理解,問題：說說你是怎樣寫的？（反饋與交流）,寫出下面各數的倒數。,二、引入情境，探究新知,三、鞏固練習，提升認識,問題：連一連，說說你是怎樣想的？,1. 將互為倒數的兩個數用線連起來。,8,100,2. 下面的說法對不對？為什么？ （1） 與 的乘積為1，所以 和 互為倒數。,（4）一個數的倒數一定比這個數小。,（3）0的倒數還是0。,三、鞏固練習，提升認識,問題：你認為誰說得對，說明你的理由。（小紅說得對。乘積是1的兩個 數就互為倒數，這兩個數可以是分數，也可以是小數或整數。）,3. 小紅和小亮誰說得對？,三、鞏固練習，提升認識,（1）0.8的倒數是（ ）或（ ）。,4. 寫出下面各數的

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