1、青少年與艾滋病預防 何景琳 2003.11.15 北京,生活技能教育,使兒童有一個良好的開端 建立有利于發(fā)展的家庭和學校環(huán)境 用生活技能武裝、保護青少年 對抗社會致貧原因 動員政府、媒體和一般人群實現(xiàn)兒童權利,UNICEF與中國合作開展的學校艾滋病防治項目,四川試點項目 推廣四川項目經驗，在7個項目省的部分中學開展學校艾滋病預防/毒品預防/生活技能教育 在工讀學校和少年勞教所開展艾滋病預防/毒品預防/生活技能教育,四川項目經驗,開發(fā)領導, 創(chuàng)造支持性環(huán)境 師資培訓 開展以學生為主體的多種活動 注重生活技能教育 預防艾滋病教育與多學科的結合 注重由學校向家庭和社會的輻射：“1+n”工程 與媒體密

2、切配合 與日常工作有機結合 科學化管理,1.領導開發(fā)與社會動員 多次與教育部、四川省教委、自貢市和綿陽市教委討論，邀請有關人員參加國內外考察活動和會議，國際機構、研究機構、大眾媒體等對項目點的考察和評估。,2. 培訓培訓者 合格的師資是學校開展工作的核心。聯(lián)合國兒童基金會項目首先提出開展逐級師資培訓，即培訓培訓者，其主要步驟為：,師資一級培訓： 培訓者：國家和省級專家； 國外專家 培訓對象：地縣級骨干教師 培訓對象任務： -組織開展二、三級師資培訓 -在學校和社區(qū)開展相關活動 -編制有關教育材料,師資二級培訓： 培訓者： 地縣級骨干教師(接受過一級培訓) 如果需要，國家省級專家給予適當指導 培

3、訓對象：各學校骨干教師(每校3-4名教師參加) 培訓對象任務： 組織開展三級師資培訓 指導其它教師授課 在學校和社區(qū)開展相關活動,師資三級培訓： 培訓者： 學校骨干教師(接受過二級培訓) 地縣級骨干教師(接受過一級培訓) 培訓對象：學校全體教師 培訓對象任務： 將有關內容有機結合到本學科的教學中 協(xié)助在學校和社區(qū)開展相關活動,在培訓中注重以下幾點：,創(chuàng)造支持環(huán)境(政策、領導與媒體) 精心設計培訓計劃 挑選培訓者：熱情、有創(chuàng)造性、有經驗的教師 對受訓者培訓后的信息和技術支持 貫穿培訓始終的評估,3.開發(fā)培訓教材,在聯(lián)合國兒童基金會項目官員和多位專家、教師的共同努力下，一本既包含國際先進教育理念，

4、又符合中國國情，同時能夠讓教師輕松上陣，實戰(zhàn)操作的預防艾滋病師資培訓指南編寫、印刷完成，為進一步開展師資培訓和廣泛交流經驗鋪平了道路。 預防艾滋病師資培訓指南分兩部分。 根據教育部大綱，重新更新師資培訓指南,初中教案內容及課時安排： 第一課：我與社會 第二課：成長的感覺 第三課：我與艾滋病 第四課：艾滋病知識ABC 第五課：毒品知識ABC 第六課：學會說“不” 第七課：跨躍危險地帶 第八課：焦點采訪 第九課：體驗AIDS 第十課：心系紅絲帶 第十一課：“危險游戲” 第十二課：面對面,高中教案內容及課時安排： 第一課：關注AIDS 第二課：預防艾滋病 第三課：拒絕毒品 第四課：政策與法律 第五課

5、：希望與幫助 第六課：青春年華 第七、八課：社會實踐,4.引進在國際教育領域內普遍接納的生活技能(Life Skills)教育方法,生活技能教育和與之密切相關的同伴教育 (Peer education) 方法用于發(fā)展人們在實際生活中處理各種問題和作出選擇的能力。這包括： 作決定能力 解決問題能力 創(chuàng)造性思考能力 批判性思考能力 有效交流能力 人際交流能力 自我意識能力 移情作用 處理情緒能力 緩解壓力能力,在艾滋病年代的重要生活技能 如何做出有關性關系, 朋友關系的決定并恪守決定 如何抵御毒品和性誘惑 能控制發(fā)生性行為的時間和地點, 知道如何對毒品和不安全的性行為說“不” 會預見可能會導致危險

6、或暴力的情況 能夠對感染者和病人表示同情和關懷 知道如何在家庭和社區(qū)里照顧艾滋病人 知道如何獲得幫助來擺脫困境,5.開展多種形式的學生活動,主題班會 作文和詩歌競賽 自編自演的文藝匯演 學生論壇 辦小報比賽 街頭宣傳 繪畫比賽 給家長的一封信、家長會等,6.艾滋病預防教育與多學科的結合,預防艾滋病教育，除了將其內容納入健康教育課或體育與衛(wèi)生課程中，還可以將其有關內容與其它課程有機結合，如語文、英語、地理、生物等課程的結合，達到“潤物細無聲”的教育效果。,7.鼓勵將項目活動轉化為日常工作,只有將項目活動納入日常工作， 才能保證其持久性和延續(xù)性，四川省自貢市樹立了一個極好的樣板。在沒有項目資金資助的情況下，繼續(xù)開展師資培訓和學?；顒?，并不斷探討如何提高師資水平，調動各方面的主動性，創(chuàng)造出一流的教學方法和活動。,挑戰(zhàn)和建議,領導的開發(fā)和多部門合作 師資隊伍的建