1、口語(yǔ)交際寫字,1我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，共同接受一次美的洗禮。 【詩(shī)意的名稱】 (1)有的同學(xué)把收集的古詩(shī)根據(jù)所描繪的季節(jié)進(jìn)行分類整理，分別給它們?nèi)×艘粋€(gè)詩(shī)意的名字。如春天的古詩(shī)：“春詩(shī)”；夏天的古詩(shī)：“夏韻”；秋天的古詩(shī)：“_”；冬天的古詩(shī)：“_”。 【詩(shī)意的解說(shuō)】 (2)在“春詩(shī)”里我們能充分感受到春天的絢麗多姿：有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的早春；有“_”的晚春；有“_”的憂春；還有“_”的喜春。,秋思,冬吟,人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開,國(guó)破山河在，城春草木深,好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生,【詩(shī)意的別緒】 (3)古詩(shī)詞的離情別緒是詩(shī)意的。盡管有時(shí)

2、憂傷，如“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；但有時(shí)也有豁達(dá)，如“_”；有時(shí)也有豪放，如“_”。,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,2我國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。 (1)看圖悟詩(shī)。上邊這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？其中富含哲理的是哪兩句詩(shī)？ 蘇軾；不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中,(2)看圖寫詩(shī)。用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，為下邊這幅畫命一個(gè)詩(shī)意的名字。 小橋流水人家,3(2015，漳州)綜合性學(xué)習(xí)。 “墨香書法展示”是教育部開展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動(dòng)之一。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，某校某班開展“走進(jìn)墨香書法”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)

3、。 【活動(dòng)一材料探究】 材料1：漢字書法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，它以獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)”。 材料2：漢字書法以“文房四寶”為工具書寫情感，是書法家一生學(xué)識(shí)人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書法的“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書作的“大氣磅礴之美”都是例證。,材料3：三幅不同字體的書法作品。 顏真卿楷書王羲之行書張旭草書 (1)請(qǐng)概括以上三則材料的主要信息。 漢字書法是富有美感的藝術(shù)；漢字書法是書法家一生學(xué)識(shí)人品的反映；漢字書法字體多樣；漢字字體風(fēng)格各異。 (2)“文房四寶”指的是：_。,筆墨紙硯,【活動(dòng)二觀點(diǎn)交流】 (3)根據(jù)設(shè)置的情境，完成下面對(duì)話。 王明：馬上就要考試了！哪有時(shí)間練習(xí)書法？還不如多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞！ 李華： 示例：你這樣說(shuō)不是對(duì)的。漢字書法是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在緊張的學(xué)習(xí)之余練練書法，勞逸結(jié)合，既可以提高書寫能力，又可以培養(yǎng)性情，傳承中華文化，一舉多得，何樂(lè)而不為？你們說(shuō)對(duì)嗎？ 張亮：李華說(shuō)得對(duì)！時(shí)間愿意擠總還是有的，我們應(yīng)該參加這項(xiàng)有益身心的活動(dòng)。,【活動(dòng)三成果匯報(bào)】 (4)為下面新聞擬寫標(biāo)題。 標(biāo)題：_ 5月1日，福建省教育廳公布了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”之“墨香書法展示”活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單。漳州市成績(jī)喜人。選送的毛筆書法作品中有10件獲得一等獎(jiǎng)，占