1、飛機系統(tǒng)電路圖讀圖 及線路分析測量基礎(chǔ),航線二車間內(nèi)部培訓(xùn) 2010.12 By Rocky 本課程部分內(nèi)容只代表個人觀點,Loading ,目錄,1， 電氣設(shè)備符號 2， 電路的連接形式 3， 看圖分析的方法 4，線路故障的排故分析方法 5，讀圖能力提高的辦法 6, 線路故障常見形式,一 設(shè)備符號,SSM WDM前頁的熟悉,電氣設(shè)備、部件符號,以線路的測量為需要最小的基本的認識只需記?。?1， 電路的回路：部件和導(dǎo)線連接 2，可測量部分，和難測量部分，不可測量部分 以線路排故分析為需要，需要熟悉的除以上以外還包括 1， 邏輯功能示意 2， 系統(tǒng)的工作原理,電回路 ：電源+設(shè)備+導(dǎo)線+地,邏輯

2、1，0是什么回事？,哪一個是與門，哪一個是 或門,測量什么和電氣符號 常見的測量，也是本次培訓(xùn)主要說到的測量是指： 對于飛機的導(dǎo)線，測量電壓，電阻 對大多數(shù)電氣設(shè)備的線圈測量的是電阻 對于一些電氣設(shè)備測量的是電感 對于一些電氣設(shè)備測量的是電容 （對于某些工卡的要求，會要求測量電流） 對于符號中的部件測量區(qū)別,在一個電氣線路里可以這樣理解 電阻阻礙電流（分壓原理） 電感阻礙電流的變化 電容阻礙電壓的變化,通常的線路測量中涉及到部件的，必須知道的就是,線圈量什么，觸點怎么量,線路測量幾個重要的符號,一般來說線圈可以測電阻，臨近傳感器還可以測電感值 線路觸點電阻非常小，相當于導(dǎo)線的連接 根據(jù)線路連接

3、，一般測量電壓，有需要才測量電流（但并非用三用表來測量）,小結(jié) 需要熟悉符號 SSM WDM 0章 好學(xué)的人，從原理到圖，之后從圖到原理 學(xué)習(xí)的步驟 1，一頁圖的積累 2，一個原理的驗證 3，對照圖紙的故障分析 部件符號的讀圖 參考任一SSM WDM ATA0章描述。 此處略 *,電路的連接形式,并聯(lián)和串聯(lián) 串聯(lián)和并聯(lián)是電路連接兩種最基本的形式，它們之間有一定的區(qū)別。要判斷電路中各元件之間是串聯(lián)還是并聯(lián)，就必須抓住它們的基本特征：具體方法是： （1）用電器連接法：分析電路中用電器的連接方法，逐個順次連接的是串聯(lián)；并列在電路兩點之間的是并聯(lián)。 （2）電流流向法：當電流從電源正極流出，依次流過每個

4、元件的則是串聯(lián)；當在某處分開流過兩個支路，最后又合到一起，則表明該電路為并聯(lián)。,思考：圖中2個線圈并聯(lián)還是串聯(lián),小結(jié)： 以線路測量為目的，分析線路的串并聯(lián)形式多數(shù)情況下不是必須的。但看清線路的關(guān)聯(lián)關(guān)系卻是在線路測量排故中能起到一些關(guān)鍵效果。 用途在于： 1，斷開必須的電路支路得到正確的測量 2，避免設(shè)備損壞 3，優(yōu)化測量排故方法,三，讀圖的思維方法,線路的測量結(jié)果為故障隔離，故障分析提供重要的信息：”提示“或”確認”線路是否滿足電路圖中的設(shè)計原貌 看懂SSM，在線路測量中，才能知道這一步測量得到什么結(jié)果，下一步如何測量，如此的連貫，在思維中是一個厘清問題，解決問題的邏輯過程。 概況來說： 問題

5、是什么？What 如果。會怎么樣？IF,看懂SSM，WDM 符號 連線 分電路支干部分簡化 （切勿一把抓，戰(zhàn)略就是放棄） 工作原理輔助理解（條件） 別忘記圖上的小字,回路概念，多個小回路組成一個復(fù)雜電路 電路成回路是指電路是閉合的。電路中存在電流。測量中幫助找到問題出自于哪個部分。 地的概念： 接地點電壓為0，電路中其他各點的電壓高低都以它為參考點為基準。電壓大小是相對于對地端的大小。,技巧：看圖的”化繁為簡“,化繁為簡是盡可能區(qū)別以下電路或功能 工作電路 控制電路 信息指示電路 故障警告燈電路,四 線路故障的測量隔離方法,1，什么是排故（troubleshooting） 排故是一種藝術(shù)，科學(xué)

6、與藝術(shù)的結(jié)合（個性有一定色彩） 創(chuàng)造性，靈感，直覺（有時對有時錯） 故障樹方法是一種邏輯思考方法的圖形式表達（不能包括所有的故障，只能是逐步在經(jīng)驗上增加） 對問題，設(shè)備，故障性質(zhì)的認知能力,排故是一系列邏輯思考的過程 問題是什么？原因是什么？ 排故思想： 是排故過程的綜合使用的思維習(xí)慣。 基礎(chǔ)是：了解系統(tǒng)。工作模式，故障指示，系統(tǒng)部位分析，接口系統(tǒng)。 不要受理論控制，有一定的大局觀 來源于真的懂 ，不僅僅是書面敘述的原理，必須進一步分析 敏銳焦點 追溯和追問的能力 建立自己的知識庫 經(jīng)驗，自己和他人的經(jīng)驗 自我教育，,注：以下觀點并不標準答案,思考問題的邏輯方法 并不一定來自于某種所謂專業(yè)領(lǐng)域

7、。 它更多來自生活。簡單的邏輯推理，歸納的方法。 比如排故就像讀書考試時做選擇題的思考邏輯： 做選擇題有以下四種基本方法： 第一種是回憶法，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容；第二種是直接解答法，根據(jù)已知條件，通過計算、作圖或代選擇依次進行驗證等途徑，得出正確答案； 第三種方法是淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出，余下的便是正確答案； 第四種方法是猜測法。有時你會碰到一些拿不準或是超出你的能力范圍的題目。如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會。（shooting）,線路測量與排故的思維步驟,1，量什么？ 2，怎么量？ 3，說明什么？ 4，是否需要更進一步，更

8、多的測量 5，又說明什么？ 6，下結(jié)論,1），量什么？ 從問題出發(fā)：故障認識需要測量的是什么線路？（工作，指示，控制，告警。） 從測量需求出發(fā)：隔離故障需要/驗證的是什么電氣參數(shù)？ 電壓 電流 電阻 電感,2），怎么量？ a，從線路圖中理出測量的具體程序 測量步驟方案 目的：得到排故所需要的數(shù)據(jù) b, 測量施工中的操作 (在另外一個PPT教具體的講解） 目的：得到準確的數(shù)據(jù),3），說明什么問題和現(xiàn)象？ 為了故障隔離（取舍之后）找到問題所在的分析過程。 萬法歸宗。這部分是一個人生活中普通的邏輯推斷思維習(xí)慣方式主導(dǎo)的。在工作中唯一的區(qū)別是情境轉(zhuǎn)化。如果能思考一個簡單的生活推理例子，都是可以轉(zhuǎn)化到專

9、業(yè)排故領(lǐng)域的。問題是：代換思維能力，情境，情緒的不同是否會造成障礙！如何跨越這樣的障礙。完成心理，心智成熟的過程。FIM的排故流程一定程度上體現(xiàn)這些邏輯推理方法。,4）.下結(jié)論 最后的綜合結(jié)論。 注意：線路的測量和分析并非一張圖一個多用表就可以那么簡單。此處和后續(xù)的線路的測量與排故僅能代表基本的形式。就線路故障來說，形式和表現(xiàn)多樣，此培訓(xùn)不涉及。,2，從電路圖找到分析解決問題所需要素 1）直接法 故障：馬達不工作 a，馬達沒電源 b，馬達壞了,分別量什么？,2）驗證法 故障： 馬達不工作 a，馬達的線路是否正常？ 量工作電路還是控制電路？ b，馬達的電源是否正常,3）假設(shè)法 故障：馬達不工作

10、a，假如馬達的控制電路是正常的 從某處可以測量出什么結(jié)果 b，假如馬達的工作電路是正常的 從某處又可以測量出的結(jié)果 C，以上有沒有結(jié)論，最終故障結(jié)論,4）試探法 故障： 馬達不工作 先肯定某部分正常再驗證故障現(xiàn)象和得到測量結(jié)果 a，保證某部分的電路工作結(jié)果 電路的部分移除或跨接 jumper b， 保證某一的工作條件實現(xiàn) 信號通或斷模擬實現(xiàn),思考題,5）篩選法，矛盾法（現(xiàn)象與事實）等等 多個條件的篩選 對應(yīng)故障現(xiàn)象的理論和實際結(jié)果的沖突矛盾推斷出結(jié)論。 例子,小結(jié)： 以上的所有“法”其實都可以X掉！事后分析看問題往往可以總結(jié)出超過一百種辦法。 到底什么決定思考/思維的選擇。其實所有的不同在于

11、知識 個性 習(xí)慣 訓(xùn)練 經(jīng)驗 這就是為什么排故是藝術(shù)的原因。它有創(chuàng)造力的成分，我們可以按書排故和我們懂得書怎么教我們排故是兩個層次。,五 讀圖能力提高的辦法,個人有不同的路子，經(jīng)驗過程的得來： 1，專業(yè)知識 為什么看FIM？為什么有故障樹？ 如何看FIM，看進去也要看出來。 養(yǎng)成從多角度認識事物的習(xí)慣,2，邏輯訓(xùn)練 1）對生活中各種問題的思考 政治 股票 新聞 游戲 2）專門的邏輯推理，歸納方法的培養(yǎng)， 豐富知識，激發(fā)思維習(xí)慣 書籍 3）追逐你的個人愛好，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力 每一種愛好都有邏輯學(xué)問。,3，永遠總結(jié)經(jīng)歷 1）自己和他人的經(jīng)歷 為什么那樣？可不可以這樣？ 保持好奇！讓經(jīng)歷成為經(jīng)驗！僅僅是經(jīng)歷并不有用 2）總結(jié)的方法 a，每一個經(jīng)歷總有未解之問！ b，每一個經(jīng)驗都有記錄及其圖景 3） 日積月累 改變一個習(xí)慣需要21天 堅持，把時間的高度轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗的高度,4，心智成熟邏輯成熟 心理上對問題分析的畏難 （專業(yè)，或知識的自我障礙懶惰 疏忽） 智力上對思考過程的負擔感 智力并不完全靠知識量多少決定 智力的成熟是指有沒