1、2019年浙江臺(tái)州小升初語(yǔ)文真題及答案一、基礎(chǔ)運(yùn)用（45分）1. 下列每組劃線字讀音全部正確的一組是（ ） A.噴（pn）香 憎（zng）惡 徇（xn）私 惴（zhu）惴不安B.蘇打（d） 殷（yn）紅 肖（xio）像 鍥（qi）而不舍C.拈（nin）花 鳥(niǎo)瞰（gn） 拘泥（n） 戰(zhàn)車千乘（shng）D.氛（fn）圍 壓軸（zhu） 號(hào)召（zho） 居心叵（p）測(cè)【答案】B【考點(diǎn)】拼音【解析】本題考查了漢字的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，找出錯(cuò)誤的讀音改正即可?！窘獯稹緼有誤，“徇私”的“徇”讀音為xn。B正確。C有誤，“鳥(niǎo)瞰”的“瞰”讀音為kn。D有誤，“號(hào)

2、召”的“召”讀音為zho，指召喚。讀sho指姓。2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的這一項(xiàng)是（ ） A.急躁 陳詞爛調(diào) 不可思議 卑恭屈膝B.坐落 挖墻腳 一籌莫展 相輔相成C.布署 鋒芒必露 挑撥事非 如法炮制D.沉緬 再接再厲 消聲匿跡 浮想聯(lián)翩【答案】B【考點(diǎn)】改正錯(cuò)別字【解析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼有誤，陳詞濫調(diào)：陳舊、空洞、不切實(shí)際的言論?！盃€”改成“濫”。卑躬屈膝：也說(shuō)卑躬屈節(jié)。形容低聲下氣，奉承討好的樣子?！肮А备某伞肮薄正確。C有誤，部署：安排；布置（人力、任務(wù)）?！安肌备某伞安俊?。挑撥

3、是非：把別人背后說(shuō)的話傳來(lái)傳去，蓄意挑撥，或在別人背后亂加議論，引起糾紛?！笆隆备某伞笆恰?。D有誤，沉淀：溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出?！熬挕备某伞暗怼?。銷聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。“消”改成“銷”。3. 下列格局中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B.大圍山國(guó)家森林公園成功舉辦了長(zhǎng)沙市第九屆杜鵑花接，使大圍山“杜鵑名山”的名聲響徹云霄。C.小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。D.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】成語(yǔ)【解

4、析】此題考查成語(yǔ)的使用，首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次還要知道有些成語(yǔ)是由哪些典故、文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否?！窘獯稹緼蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢：爬蟲(chóng)蠕動(dòng)的樣子。 比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。不符合句意，用詞不當(dāng)。B響徹云霄：徹，貫通；云霄：高空。形容聲音響亮，好像可以穿過(guò)云層，直達(dá)高空。不符合句意，用詞不當(dāng)。C不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。不符合句意，用詞不當(dāng)。D堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)，堅(jiān)定；韌，柔韌。形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。符合句意，用詞恰當(dāng)。4. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.你參加翰墨飄香主題書(shū)法大賽了嗎？獲得了第幾名？B

5、.“今天好熱啊！你書(shū)讀得怎樣了？”媽媽擔(dān)心地問(wèn)。C.“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他?！眰商嚼湫χ?，又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺，先把手槍奪過(guò)來(lái)?！盌.這個(gè)青年二，三十歲?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，常用的標(biāo)號(hào)有9種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)和專名號(hào)?！窘獯稹緼有誤，“翰墨飄香”是一種活動(dòng)，加引號(hào)。B正確。C有誤，“又吩咐他手下的那一伙”在引語(yǔ)中間，后面加逗號(hào)。D有誤，“二”“三十歲”是并列的詞語(yǔ)，加頓號(hào)。5. 下列各組中，按要求改寫句子有錯(cuò)誤的一組是（ ） A.媽媽說(shuō)：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)習(xí)。”改為

6、轉(zhuǎn)述句：媽媽說(shuō)，明天星期六，她帶我去少年宮學(xué)習(xí)。B.所到之處，人們?yōu)楣媚飩兛∏蔚娜菝?、婀娜的舞姿、?yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。 改為雙重否定句：所到之處，人們不得不為姑娘們俊俏的容貌、婀娜的舞姿、優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。C.他那慈祥的眼神像深深的潭水，平靜地望著我。 縮句：眼神望著我。D.根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤的答案，不應(yīng)該得分。 改成反問(wèn)句：根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤的答案，應(yīng)該得分不成？【答案】C【考點(diǎn)】改寫句子【解析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果?！窘獯稹緼、B、D正確。C原句縮句應(yīng)去掉

7、修飾語(yǔ)“那慈祥的眼神、像深深的潭水、平靜地”。應(yīng)為：他望著我。6. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A.老王猜測(cè)，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四左右。B.是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。C.中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D.同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】病句辨析【解析】考查了修改病句和造句，修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。造句注意理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析?！窘獯稹緼“大概”和“左右”意思

8、重復(fù)，去掉一個(gè)即可。B把“是否”和“之一”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)。C把“中學(xué)生”改為“中學(xué)階段”，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。D正確。7. 下列名句引用不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，我們要腳踏實(shí)地，從小事做起，為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量！B.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只有不懈地努力與執(zhí)著地拼搏才能獲得成功。C.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們只有博覽群書(shū)，反復(fù)閱讀積累，才能妙筆生花。D.我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不能只顧眼前利益，胡亂開(kāi)發(fā)，“但存方寸地，留與子孫耕”?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，名言警句，格言【解析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，

9、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘獯稹緼不恰當(dāng)。意思是：君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。告訴我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)高尚情操，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，為報(bào)效祖國(guó)與造福人民而不懈奮斗。B、C、D恰當(dāng)。8. 下面成語(yǔ)分別與哪個(gè)歷史人物有關(guān)？選出正確的一項(xiàng)（ ）明眸善睞 脫穎而出 一鼓作氣 指鹿為馬 A.西施 毛遂 魯莊公 趙高B.洛神 諸葛亮 魯莊公 趙高C.楊貴妃 諸葛亮 曹劌 趙高D.洛神 毛遂 曹劌 趙高【答案】D【考點(diǎn)】成語(yǔ)【解析】考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故

10、事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。【解答】明眸善睞：形容女子的眼睛明亮而靈活。出自三國(guó)魏曹植洛神賦。脫穎而出：指錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)，比喻人的本領(lǐng)全部露出。出自史記平原君虞卿列傳。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)攻打趙國(guó)。趙國(guó)平原君奉命到楚國(guó)求助，毛遂請(qǐng)求跟著去。一鼓作氣：出自一鼓：第一次擊鼓；作，振作；氣，勇氣。第一次擊鼓時(shí)士氣振奮。比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。出自曹劌論戰(zhàn)。指鹿為馬：指著鹿，說(shuō)是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。出自史記秦始皇本紀(jì)。相傳趙高試圖要謀朝篡位，為了試驗(yàn)朝廷中有哪些大臣順從他的意愿，特地呈上一只鹿給秦二世，并說(shuō)這是馬。9. 下列

11、各句對(duì)句子的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ） A.監(jiān)房突然像沉入無(wú)敵的黑暗的深淵中，就是落下一根針?biāo)坪蹩梢月?tīng)見(jiàn)。（夸張）B.黎明時(shí)候，雨傾盆而下。像潑。像倒。（比喻）C.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（對(duì)偶）D.芒果樹(shù)開(kāi)的是不太團(tuán)結(jié)的白花。（擬人）【答案】B【考點(diǎn)】修辭方法【解析】考查了比喻句，比喻句，就是用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體?！窘獯稹緼、C、D正確。B“像”表示想象，沒(méi)有本體和喻體，不是比喻句。10. 下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） A.魯迅醫(yī)生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如散文集野草，散

12、文詩(shī)集朝花夕拾。B.我們?cè)诹甑膶W(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了許多中華民族小英雄，有雨來(lái)、小兵張嘎、小蘿卜頭、小夜鶯等。C.匆匆一文作者朱自清是我國(guó)現(xiàn)代著名散文家。匆匆一文語(yǔ)言優(yōu)美，文筆細(xì)膩，是他早期的散文代表作，他的代表作還有背影槳聲燈影里的秦淮河等。D.安徒生丹麥著名的童話作家。他的拇指姑娘海的女兒丑小鴨白雪公主等作品流傳世界各國(guó)，幾乎家喻戶曉?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】作者生平及代表作【解析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼有誤，魯迅不是醫(yī)生，創(chuàng)作的

13、作品，野草是散文詩(shī)集，朝花夕拾是散文集。B有誤，二戰(zhàn)中男孩“小夜鶯”是前蘇聯(lián)的，不是中國(guó)的。C正確。D有誤，拇指姑娘海的女兒丑小鴨是安徒生的童話，白雪公主選自格林童話。11. 根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。燕子來(lái)時(shí)，銜風(fēng)帶雨，柳紅花綠，風(fēng)是溫柔的春風(fēng)，雨是多情的春雨。su fng qin r y_，rn w x w shng_，幾場(chǎng)春雨潤(rùn)物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，yng ln_的渭北大地、沉睡的恍如高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來(lái)。原野上百草回芽，wn m zhng rng_；天地間桃紅柳綠，yng g yn w_。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩(shī)吟句。真是燕子來(lái)時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。 【答案】隨風(fēng)潛入夜

14、,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,慵懶,萬(wàn)木崢嶸,鶯歌燕舞【考點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹侩S風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；慵懶；萬(wàn)木崢嶸；鶯歌燕舞12. 根據(jù)語(yǔ)段填寫不同的“哭聲”的詞語(yǔ)。 （1）過(guò)了一會(huì)兒，他突然_了一下，全身顫抖，并用另一只手捂住臉。過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始_，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時(shí)的_變成持續(xù)不斷的低聲_。 （2）講到中國(guó)的屈辱歲月，他自己又常常_。 （3）失敗了，別_，成功就在明天等著你?！敬鸢浮繂柩?抽泣,抽泣,啜泣哽咽哭泣【考點(diǎn)】近義詞，反義詞【解析】考查了寫近義詞

15、的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：一是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。二是要通過(guò)換詞的方法去找近義詞，把意思相同的詞語(yǔ)進(jìn)行替換，從而寫出近義詞?！窘獯稹繂柩剩旱吐暱奁?。抽泣：小聲地哭泣。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。哽咽：因極度悲痛痛哭時(shí)不能痛快遞出聲?？奁狠p聲哭。根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。 語(yǔ)文是一首詩(shī)，詩(shī)里有“昔我往矣，_”的不舍與纏綿；語(yǔ)文是一幅畫(huà)，畫(huà)中是“大漠沙如雪，_”的神奇與夢(mèng)幻；語(yǔ)文是一支歌

16、，這歌是“卻看妻子愁何在，_”的興奮與狂喜；語(yǔ)文是一段情，這情是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”的純潔與正直。語(yǔ)文記載了歷史：_，要留清白在人間；語(yǔ)文書(shū)寫了人生：誰(shuí)道人生無(wú)再少？_！_；語(yǔ)文全是了人生追求的境界：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_。語(yǔ)文，恰似一場(chǎng)及時(shí)的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，_”。 【答案】楊柳依依,燕山月似鉤,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂,一片冰心在玉壺,粉骨碎身全不怕,門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞,任爾東西南北風(fēng),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲【考點(diǎn)】詩(shī)詞默寫【解析】考查了古典詩(shī)詞的默寫，詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫?！窘獯稹俊拔粑彝?，楊柳依依”出自詩(shī)經(jīng)?！按竽橙缪?，燕山月似鉤”出自李賀的馬詩(shī)?！皡s看

17、妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”出自杜甫的聞官軍收河南河北。“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡詩(shī)芙蓉樓送辛漸。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的石灰吟?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”出自蘇軾浣溪沙?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮竹石?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自唐代杜甫的春夜喜雨。 文化豐富多彩同樣會(huì)讓我們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人是多么自豪，看到“鋤頭”，我們就會(huì)想到古詩(shī)“_，_”；吳國(guó)少年借“螳螂捕蟬，_”的古詩(shī)巧妙地勸阻吳王攻楚，我也會(huì)想到這樣寓言故事類的八字成語(yǔ)“_，_”； 【答案】鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,黃雀在后,城門失火,殃及池魚(yú)

18、【考點(diǎn)】成語(yǔ)詩(shī)詞默寫【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫和成語(yǔ)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成?！窘獯稹砍鲎蕴拼罴澋膽戅r(nóng)；“螳螂捕蟬，黃雀在后”出自莊子 山木。諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人；對(duì)鼠目寸光、利令智昏、不顧后患的這類人提出警告。寓言八字成語(yǔ)還有“城門失火，殃及池魚(yú)”，意思是：大家都到護(hù)城河取水，水用完了，魚(yú)也死了。比喻因受連累而遭到損失或禍害。 “金無(wú)足赤，_”這句與墨子一書(shū)所寫的“甘瓜苦蒂，_”表達(dá)的意思基本相同，告訴我們對(duì)待他人要有寬容之心。 【答案】人無(wú)完人,天下物無(wú)全美【考點(diǎn)】歇后語(yǔ)，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，名言警句，格言【解析】考查了名言警句、諺語(yǔ)的積累，名言警句，

19、是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘獯稹俊敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”比喻沒(méi)有十全十美的事物。也比喻不能要求一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤。 也就是說(shuō)，每個(gè)人，每件事物，都會(huì)有不足之處?！案使峡嗟?，天下物無(wú)全美”意思是：再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物沒(méi)有十全十美的。說(shuō)明任何事物沒(méi)有十全十美的道理。 同一種意思，可以形象地表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。仿照示例，根據(jù)要求在橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。示例：形象表達(dá)：宰相肚里能撐船 抽象表達(dá)：寬容大度形象表達(dá)：_ 抽象表達(dá)：做事果斷形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓 抽象表達(dá)：_ 【答

20、案】快刀斬亂麻,主次不分【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的分類【解析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的積累與理解，結(jié)合所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)，根據(jù)平時(shí)的積累完成?！窘獯稹靠斓稊貋y麻：比喻做事果斷，能采取堅(jiān)決有效的措施，很快解決復(fù)雜的問(wèn)題。眉毛胡子一把抓：俗語(yǔ)。比喻做事不分輕重緩急。 在橫線上寫出對(duì)聯(lián)所歌詠的作家的名字。草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。_千古詩(shī)人，蓬菜文章建安骨；一身做骨，青蓮居土謫仙人。_猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。_一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。_ 【答案】杜甫,李白,文天祥,司馬遷【考點(diǎn)】對(duì)聯(lián)【解析】本題考查了對(duì)聯(lián)的積累，對(duì)聯(lián)指對(duì)偶語(yǔ)句，可寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上等，也叫對(duì)子?！窘獯稹俊安萏昧?/p>

21、后世，詩(shī)圣著千秋”是贊揚(yáng)杜甫的。這是朱德司令1957年參觀杜甫草堂后寫下的一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)了他對(duì)詩(shī)人杜甫的由衷贊美和崇敬之情?！扒Ч旁?shī)人，蓬菜文章建安骨；一身做骨，青蓮居土謫仙人?！薄芭钊R文章建安骨”這句是李白的原詩(shī)，“青蓮居士”是李白的號(hào)，所以這句話寫的是李白?！蔼q留正氣參天地，永剩丹心照古今?！贝司浠昧怂倪^(guò)零丁洋中的名句人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。蒲松齡吟詠司馬遷的命運(yùn)和一生功績(jī)的一副對(duì)聯(lián)，意思是說(shuō)司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑，但他忍辱負(fù)重，以千秋史筆寫出了不朽巨著史記。 根據(jù)情節(jié)的提示，請(qǐng)說(shuō)出作品名稱以及作者。 （1）一天半夜，兩個(gè)調(diào)皮的男孩去墳地實(shí)驗(yàn)用死貓治疣子的方法時(shí)，意外地遇上了

22、一場(chǎng)謀殺案_ （2）這是一本日記體小說(shuō)，以一個(gè)三年級(jí)男孩子安利柯的眼光，講述了他從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞、所感，全書(shū)共一百篇文章。_ （3）他，從一個(gè)不懂事的少年成長(zhǎng)為一個(gè)終于革命的共產(chǎn)主義展示，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈地創(chuàng)作小說(shuō)，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士。_【答案】湯姆索亞歷險(xiǎn)記,馬克吐溫愛(ài)的教育,亞米契斯鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基【考點(diǎn)】作者生平及代表作【解析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！?/p>

23、解答】出自湯姆索亞歷險(xiǎn)記。這是美國(guó)小說(shuō)家馬克吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。愛(ài)的教育是意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。愛(ài)的教育是一本日記體的小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。鋼鐵是怎樣煉成的作者尼古拉阿列克謝耶維奇奧斯特洛夫斯基，前蘇聯(lián)著名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、作家，布爾什維克戰(zhàn)士。 六（2）班正在舉行“我愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題實(shí)踐活動(dòng)，其中一項(xiàng)內(nèi)容是為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張城市名片。請(qǐng)你仿照示例，從“歷史名城、名人故里、旅游勝地、美食之鄉(xiāng)”中任選一個(gè)方面設(shè)計(jì)一張介紹家鄉(xiāng)的“名片”。

24、示例：【名片正面】歷史名城西安【名片背面】兵馬俑見(jiàn)證歷史變遷，大雁塔目睹王朝興替，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化之河浸潤(rùn)著這座千年古都。我的家鄉(xiāng) 【答案】【名片正面】歷史名城北京【名片背面】故宮見(jiàn)證朝代的更替，圓明園承載近代興衰，東方古都，文化名城?！究键c(diǎn)】實(shí)踐活動(dòng)【解析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。要求仿照示例，從“歷史名城、名人故里、旅游勝地、美食之鄉(xiāng)”中任選一個(gè)方面設(shè)計(jì)一張介紹家鄉(xiāng)的“名片”?！窘獯稹孔⒁夥治鏊o例子，結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，選擇能代表家鄉(xiāng)的素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。二、閱讀理解（25分） 閱讀文言文，回答問(wèn)題。入木三分晉王羲之，字逸少，曠子也。七歲善書(shū)。十二見(jiàn)前代筆說(shuō)其父枕中竊而讀之

25、。父曰：“爾何來(lái)竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見(jiàn)其小，恐不能秘之。語(yǔ)羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也?！备赶?，遂與之。不盈期（j）月，書(shū)便大進(jìn)。衛(wèi)夫人見(jiàn)，語(yǔ)太常王策曰：“此兒必見(jiàn)用筆訣，近見(jiàn)其書(shū)，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦?！”晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版，工人削之，入木三分?！咀ⅰ繒纾和鯐?，王羲之的父親。筆說(shuō)：論書(shū)法的書(shū)。幼令：幼年時(shí)美好的才華。衛(wèi)夫人：東晉書(shū)法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書(shū)法。祝版：祭神的木板。 （1）解釋下列劃線詞的意思。七歲_書(shū)_不能秘之_太常王策曰_ （2）結(jié)合語(yǔ)境，寫出下列劃線的“之”指代的對(duì)象。竊

26、而讀_今日用_工人削_ （3）用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。（共一處）十二見(jiàn)前代筆說(shuō)其父枕中竊而讀之 （4）文中王羲之成功的原因有哪些？ （5）“入木三分”已成為一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)出它現(xiàn)在的含義?！敬鸢浮可?擅長(zhǎng)。,恐,恐怕，擔(dān)心。,語(yǔ),告訴，對(duì)說(shuō)。之指筆說(shuō),之指筆說(shuō),之指王羲之寫字的祝版。十二見(jiàn)前代筆說(shuō)其父枕中/竊而讀之；他天資聰穎、喜好書(shū)法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方；用來(lái)形容書(shū)法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻?！究键c(diǎn)】文言文閱讀【解析】參考譯文：晉朝王羲之，字號(hào)逸少，王曠的兒子。七歲就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲看見(jiàn)前代人談?wù)摃?shū)法的書(shū)筆說(shuō)，在他父親的枕中偷來(lái)讀，父親說(shuō)：“你為什么要偷我的秘籍

27、？”王羲之笑著卻不回答，母親問(wèn)：“你看的是用筆法嗎？”父看他年少，恐怕不能領(lǐng)悟，告訴羲之說(shuō)：“等你長(zhǎng)大成人我再教你書(shū)法?！濒酥虬?，現(xiàn)在就讓兒看看這書(shū)吧，長(zhǎng)大再看就耽誤了孩兒幼年發(fā)展了。父親很高興，立刻就把書(shū)給了他。還不到一個(gè)月時(shí)間，書(shū)法就有了很大進(jìn)步。衛(wèi)夫人知道后，告訴太常王策說(shuō)：“這孩子一定正在看用筆訣，最近看見(jiàn)他的書(shū)法，就已老成大器。”流著眼淚說(shuō)：“這孩子將來(lái)一定能遮住我的名聲?！睍x帝時(shí)，祭祀北郊，更換祝版，工匠刻字由羲之書(shū)寫，筆法入木三分?！窘獯稹靠疾榻忉寗澗€詞的意思的能力?！捌邭q善書(shū)”意思是七歲就擅長(zhǎng)書(shū)法?！吧啤鄙瞄L(zhǎng)的意思；“恐不能秘之”意思是恐怕不能領(lǐng)悟?！翱帧笨峙?，擔(dān)心的意思；“

28、語(yǔ)太常王策曰”意思是告訴太常王策說(shuō)?！罢Z(yǔ)”告訴，對(duì)說(shuō)的意思?？疾閷?duì)本文中“之”字用法的掌握情況?！捌涓刚碇懈`而讀之”意思是在他父親的枕中偷來(lái)筆說(shuō)一書(shū)閱讀?！爸敝腹P說(shuō)“今日用之”意思是現(xiàn)在就讓兒看看這書(shū)吧?！爸敝腹P說(shuō)“工人削之”意思是工匠刻字由羲之書(shū)寫?！爸敝竿豸酥畬懽值淖０??？疾榱藢?duì)朗讀停頓的掌握情況。文言文的朗讀停頓，要根據(jù)句子所表達(dá)的意思而定，“十二見(jiàn)前代筆說(shuō)其父枕中竊而讀之”這句話的意思是十二歲看見(jiàn)前代人談?wù)摃?shū)法的書(shū)筆說(shuō)，在他父親的枕中偷來(lái)讀。故根據(jù)意思，這句話的朗讀停頓應(yīng)該是：十二見(jiàn)前代筆說(shuō)其父枕中/竊而讀之?？疾榱藢?duì)本文內(nèi)容理解后知識(shí)的拓展。王羲之七歲就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲看見(jiàn)前代

29、人談?wù)摃?shū)法的書(shū)筆說(shuō)，在他父親的枕中偷來(lái)讀，并且很快就掌握了書(shū)法的要領(lǐng)。他的父親也能根據(jù)孩子的喜好和性格特點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和支持孩子，發(fā)掘自己的潛能。因此，王羲之的成功原因可以歸納為：他天資聰穎、喜好書(shū)法、自己認(rèn)真努力，同時(shí)長(zhǎng)輩教導(dǎo)有方?？疾榱藢?duì)成語(yǔ)的含義的理解?！叭肽救帧痹竿豸酥谀景迳蠈懽?，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。 閱讀下文，回答問(wèn)題。鎖不住的目送平湖之鷹我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。最讓母親不堪的，這座灰舊的小

30、樓還不是我的家。在這個(gè)陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說(shuō)。那時(shí)的母親是孤獨(dú)而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒(méi)有預(yù)計(jì)的旅店了。母親常說(shuō)，無(wú)事莫如三堂。三堂，就是學(xué)堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說(shuō)歹說(shuō)，讓母親離開(kāi)了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無(wú)助、冷清和落寞了。鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殤。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來(lái)了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開(kāi)始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個(gè)人走下了四

31、樓。我看見(jiàn)她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹(shù)下，她和一個(gè)老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽(tīng)不清對(duì)方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開(kāi)心?？墒怯幸换兀蚁掳嗷丶?，母親不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰(shuí)叫你出來(lái)的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？”母親怯怯地看著我，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子：“唉，再不出來(lái)了。我就想看看這條路能走到哪里?！蔽覜](méi)聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時(shí)候的女兒。我背著

32、她，輕輕地，走過(guò)一片艷陽(yáng)，走過(guò)學(xué)生的目光。這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽(yáng)臺(tái)上了，她一動(dòng)不動(dòng)的看著我。這種情形，小時(shí)候母親送我上學(xué)、迎我回家是一樣的，可這時(shí)她的目光里多了一份依賴和不舍。每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽(yáng)臺(tái)，守候在陽(yáng)臺(tái)邊，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹(shù)下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會(huì)，我輕輕地說(shuō)：“母親，我會(huì)很快回來(lái)的?！?（1）文章以“鎖不住的目送”為題，

33、有什么好處？ （2）“我”為什么要鎖著母親？ （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子的表達(dá)效果她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。我沒(méi)聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。（從詞語(yǔ)角度賞析） （4）請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，試著寫出第十自然段母親當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)。 （5）你贊成本文作者鎖著母親的做法嗎？就如何對(duì)待年老的父母，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh?！敬鸢浮拷淮恼聝?nèi)容；點(diǎn)名了文章主旨；引起讀者的閱讀興趣。因?yàn)橛幸淮巍拔摇毕掳嗷丶?，母親不見(jiàn)了，“我”找遍了整個(gè)校園也沒(méi)找見(jiàn)，“我”走出校門，看見(jiàn)她坐在馬路邊上揉腿腳?！拔摇睋?dān)心母親再次摔倒，發(fā)生意外或走丟，所以把母親鎖起來(lái)了。這句話運(yùn)用比喻的

34、修辭手法，把母親比作一棵半枯的藤蔓，生動(dòng)形象地寫出了母親因年紀(jì)大，加之摔傷之后更加憔悴的樣子?！榜W”這一動(dòng)詞的運(yùn)用，與下文“母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子”形成鮮明的對(duì)比，“馱”字體現(xiàn)出“我”對(duì)母親的心疼與愧疚之情。孩子，媽媽多么希望你能留下來(lái)陪陪我，但是你要去工作，媽媽理解你?，F(xiàn)在每天在陽(yáng)臺(tái)上看著你走，看著你回來(lái)，我就心滿意足了。贊成，作者這樣做是為了自己在上班的時(shí)候，母親不會(huì)迷路走丟，不會(huì)再次摔倒，不會(huì)受到意外傷害。建議：可以把年老的母親送到社區(qū)的老年活動(dòng)中心，下班了再去接回來(lái)；請(qǐng)保姆來(lái)照顧父母的生活起居；可以把父母送去養(yǎng)老院，定期去看望他們?！究键c(diǎn)】記敘文【解析】本文主要記述了人到

35、晚年的母親因腿摔傷了，而離開(kāi)了故鄉(xiāng)來(lái)到我居住的城市高樓，她最終能夠站立并行走，并走下了高樓，與小區(qū)中的老人開(kāi)心的交談。但在一次走下高樓獨(dú)坐在石楠樹(shù)下被我發(fā)現(xiàn)后，我將她鎖在了家里，她的目光每天不變的鎖住我離家的身影。文章通過(guò)母親的行為，表現(xiàn)晚年母親內(nèi)心的孤獨(dú)，也表現(xiàn)了“我”無(wú)法陪伴母親的愧疚?！窘獯稹靠疾榱藰?biāo)題含義的理解。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容與主旨來(lái)分析。從表面上看，標(biāo)題是指母親雖然被鎖在家中，但她的目光一直追隨著我，作者用目光“鎖不住”，一是表現(xiàn)母親獨(dú)居中在家孤獨(dú)，二是表現(xiàn)她對(duì)兒子的牽掛；從“我”的角度來(lái)看，則從“鎖不住”來(lái)表現(xiàn)我無(wú)法陪伴母親的愧疚。因此文章以“鎖不住的目送”為題，好處是交代

36、文章內(nèi)容；點(diǎn)名了文章主旨；引起讀者的閱讀興趣?？疾榱藘?nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“我下班回家，母親不見(jiàn)了。我找遍了整個(gè)校園，不見(jiàn)她的拐杖，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見(jiàn)母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣”可知，鎖著母親是因?yàn)橛幸淮巍拔摇毕掳嗷丶遥赣H不見(jiàn)了，“我”找遍了整個(gè)校園也沒(méi)找見(jiàn)，“我”走出校門，看見(jiàn)她坐在馬路邊上揉腿腳?！拔摇睋?dān)心母親再次摔倒，發(fā)生意外或走丟，所以把母親鎖起來(lái)了?？疾榱司渥拥馁p析。結(jié)合內(nèi)容理解，解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，她趴在陽(yáng)臺(tái)邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽(yáng)光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，將

37、母親比作“半枯的藤蔓”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親的年老、憔悴。我沒(méi)聽(tīng)她細(xì)說(shuō)，一把馱起母親。“馱”這一動(dòng)詞的運(yùn)用，與下文“母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子”形成鮮明的對(duì)比，“馱”字體現(xiàn)出“我”對(duì)母親的心疼與愧疚之情?？疾榱怂季S拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解母親此時(shí)的心理活動(dòng)，例：孩子，媽媽多么希望你能留下來(lái)陪陪我，但是你要去工作，媽媽理解你?，F(xiàn)在每天在陽(yáng)臺(tái)上看著你走，看著你回來(lái)，我就心滿意足了?？疾榱怂季S拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際言之成理即可，例：贊成，作者這樣做是為了自己在上班的時(shí)候，母親不會(huì)迷路走丟，不會(huì)再次摔倒，不會(huì)受到意外傷害。建議：可以把年老的母親送到社區(qū)的老年活動(dòng)中心，下班了再去接回來(lái)；請(qǐng)保姆來(lái)照顧父母的生活起居；可以把父母送去養(yǎng)老院，定期去看望他們。三、習(xí)作（30分） 一直以來(lái)，人很容易把自己固化在一個(gè)特定印象中?？墒墙?jīng)歷了某件事后，也許你發(fā)現(xiàn)了自己也可以獨(dú)當(dāng)一