1、脊椎動物的主要類群（第一課時）學習目標：1、概述魚類、兩棲類、爬行類的主要特征。2、初步確立生物體結構與功能相適應的觀點。3、初步確立關注動物的生活環(huán)境的習慣。學習方法與媒體：獨立思考、小組合作探究 學習重難點：1、動物的形態(tài)適應生活習性；2、動物的結構特點適應生活環(huán)境。學習過程：一、知識鏈接： 1、扁形動物是一類有_無_的多細胞動物，因身體扁平而得名，多數營_生活。常見動物有_、_等。2、線形動物身體一般為_形或_形，兩頭尖，有_有_。通常生活在土壤或水域中，也有些種類_。3、蚯蚓屬于_動物。身體由許多相似的_構成，可以增強運動的靈活性，通過_和_來完成運動。體壁分泌黏液，保持濕潤以保證_。

2、常見種類有_、_等。二、自主學習、合作探究： 環(huán)節(jié)一：讀教材8083頁，感受魚類、兩棲類、爬行類動物結構的差異學生活動一：思考魚結構與環(huán)境的關系（自主學習5分鐘，交流2分鐘）1、形態(tài)、結構：2、 怎樣呼吸：3、魚類的主要特征：學生活動二：（觀察教材82頁的圖）思考兩棲類動物的結構與環(huán)境的關系1、體表特點：2、呼吸的特點：3、幼體與成體的差異：學生活動三：（觀察教材83頁的圖）思考爬行類動物的結構與環(huán)境的關系1、爬行類體表的特點：2、爬行類的生理特征：學生活動四：思考以下問題： 1、 比較三類動物，找出它們的共同點：學生活動五：通過活動,你從中得到了什么啟示? （2分鐘思考，3分鐘交流）環(huán)節(jié)二：

3、 同桌檢查知識要點小結：1、魚類：終生生活在水中，身體呈梭形，體表覆蓋鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，許多脊椎骨構成脊柱，變溫動物。2、兩棲類：幼體生活在水中，用鰓呼吸；乘梯級可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露切濕潤，能夠輔助呼吸。2、爬行類：體表覆蓋著角質的鱗片或甲，用肺呼吸，陸地上產卵，卵有堅韌的卵殼，是真正擺脫對水的依賴而適應陸地生活的脊椎動物。五、當堂測試： 一、魚類鯽魚1.身體呈_形，適合游泳。2.體表具有_；背部體色_，腹部_，是一種保護色。3.用_呼吸，用_游泳。4.側線作用：_。5.體內背部具有_，起_和_作用。二、兩棲類：1.幼體生活在 ，成體可以生活 也可生活

4、在 。2.幼體用 _ 呼吸，成體用 _ 呼吸， 輔助呼吸。三、爬行類：1.體表覆蓋著角質的_或_。2.用_呼吸，_產卵。3. 是真正擺脫對的_依賴而適應_生活的_動物。4、魚類、兩棲類、爬行類動物的體溫會隨著環(huán)境溫度的變化而_都屬于_動物。六、課后達標題：1.側線是下列哪種動物所特有的？（ ）A.魚類 B.環(huán)節(jié)動物 C.昆蟲 D.鳥類2.魚類游泳時的動力一般來自( )A.胸鰭和腹鰭的擺動B.口不斷吞水，又不斷由鰓孔排出水的噴射力C.軀干和尾部的擺動D.所有鰭的擺動3.脊椎動物與無脊椎動物的最大區(qū)別是（ ）A.體溫恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.體內有脊柱4.魚類游泳時的動力一般來自（ ）A.胸鰭和腹鰭的擺動B.口不斷吞水，又不斷由鰓孔排出水的噴射力C.軀干和尾部的擺動D.所有鰭的擺動5.脊椎動物與無脊椎動物的最大區(qū)別是（ ）A.體溫恒定 B.用肺呼吸 C.胎生哺乳 D.體內有脊柱6.請將下列動物所屬類群和特征的對應編號填入表格內： 動物名