1、,萬山區(qū)魚塘中心完小：秦 芳,1,1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容； 2.在故事情境中有滋有味地朗讀，體會“？”、“！”、“”的作用，感受課文富有的童真童趣。 3.體會作者對大自然對待小動物的無比熱愛之情。,2,聽錄音回顧課文,3,把“楓樹”比作“綠色太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛?！罢诒巍闭f明樹長得枝繁葉茂。,我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。,這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？,比喻,4,我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。 楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。,“我喜歡極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我

2、喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹。,“我”喜歡什么？和第一句的“喜歡”有什么不同？,5,“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，可以看出在“我”的心中，喜鵲和“我”很親近。,是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 我還像童話書里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。,你從這里體會到了什么？,6,我像在童話書本里那樣， 在心中稱呼她 是我的喜鵲阿姨。 我還像童話書本里那樣， 在心中稱呼小喜鵲 是我的喜鵲弟弟。,趣變兒童詩：,7,“極”寫出了喜歡的程度，“我真是喜歡極了”喜歡的是喜鵲阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲。,我真是喜歡極了。上個星期

3、天早上，我正要撐著渡船，到對岸的樹林里去打柴的時候，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。,“我真是喜歡極了”表明了什么？,8,“一會兒一會兒一會兒”用了排比的修辭方法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲做的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌，會教孩子們做游戲，還會發(fā)明拼音字母并教孩子們學(xué)習(xí)。,我看見喜鵲阿姨站在她的鳥窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教喜鵲弟弟做游戲，一會兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母,這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？,擬人、排比,9,仿寫 用“一會兒一會兒一會兒”寫句子。_ _ _,天上的白云，一會兒變成一棟房子，一會兒變成一個大南瓜，一會兒又變成一只小狗，真是

4、變化多端呀！,10,描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母的場景。表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。,“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。 我知道，這便是、o、e 喜鵲弟弟們也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲”,你從這組對話體會到了什么？,擬人,11,今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”,運用擬人的修辭方法，想象著喜鵲阿姨好像在指導(dǎo)孩子們看日出。,這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？,擬人,12,本文介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。通過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達了作者對動物、對大自然的無比

5、熱愛之情。,13,14,2看下面的情景，我能讀懂意思，并寫下來。 (1)太陽公公下班了，月亮伯伯爬上了樹梢。我看見喜鵲阿姨站在鳥窩邊問喜鵲弟弟們：“鵲！鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“_” (2)喜鵲弟弟們打著哈欠說：“鵲，鵲鵲，鵲鵲鵲” 我懂得，喜鵲弟弟們給出的答案是：“_”,孩子們，想睡覺嗎？,是的，媽媽，我們想睡覺了,15,一、延伸閱讀 童話 小野菊坐在籬笆的后面， 側(cè)著頭，說道： “我長大了， 要有一把藍色的遮陽傘， 那時候，我會很好看， 我要和蜜蜂談話！”,16,站在她旁邊的蒲公英，插嘴道： “可是，那有什么好呢？” 小野菊馬上問道： “可是，你會比我好嗎？” “我長大了，會有一頂 旅行用的黃色的小便帽； 我要帶一只白羽毛的毽子， 旅行到很多的地方！” 小野菊沉思后說：“那真的很好， 可是，我不要像你！”,17,1小野菊