1、淺談“對數(shù)字教育資源使用”的幾點感悟 金鵝民族小學(xué) 翟義均 朱小容自從教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋在農(nóng)村小學(xué)普遍使用以來，得到廣大教師的一致好評。的確，教學(xué)點數(shù)字教育資源中多樣的教學(xué)模式、豐富的媒體資源、獨特的交互性、趣味性，極佳的表現(xiàn)力和感染力，給我們帶來了巨大的感受，讓我們真切感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、快樂；老師教學(xué)的得心應(yīng)手?，F(xiàn)在本人就結(jié)合自己的實踐教學(xué)情況談?wù)勛约簩?shù)字教育資源的使用中的幾點感受：一、數(shù)字教育資源圖文并茂，動靜結(jié)合，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)重難點的突破。“興趣”是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，源于對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的效果也取決于對所學(xué)內(nèi)容興趣的濃厚程度。遠程教育資源在教學(xué)過程

2、中融圖、文、聲、像于一體，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，營造了一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)情景,能使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使學(xué)生手腦并用，思維集中，在課堂教學(xué)中有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；把抽象的知識直觀顯示出來。比如：月球之謎這一課，讓學(xué)生體會月球的面貌，了解月球的魅力，學(xué)生開始一頭霧水，但通過資源上圖文并茂的動畫情景再現(xiàn)時，這時月球的面貌已經(jīng)深深地銘記在學(xué)生心中，學(xué)生一下子就明白了月球的真貌以及在月球上看到的神奇美妙的景色。這不但節(jié)省了教學(xué)時間，而且達到了意想不到的教學(xué)效果。二、數(shù)字教育資源為我們提供豐富的教育教學(xué)素材。（1）數(shù)字教育資

3、源配合課文內(nèi)容拓展相關(guān)知識，開闊學(xué)生視野。農(nóng)村孩子受各種因素的影響，學(xué)生的閱讀資料少，“井底之蛙”現(xiàn)象比較嚴重，遠程資源根據(jù)課文內(nèi)容進行相關(guān)的拓展，開闊了學(xué)生的眼界，豐富了學(xué)生的積累。（2）數(shù)字教育資源中的“生字教學(xué)資源”極其豐富，任你挑選?！吧仲Y源”里，它分別從字的音、形、義、部首、詞語、筆畫等方面來介紹，教者可根據(jù)所教生字的特點，選擇相關(guān)的內(nèi)容點擊，就可形象再現(xiàn)給學(xué)生。比如部首難的字，點部首后，不僅再現(xiàn)部首，還會配上部首的讀法，這大大地簡化了教師枯燥乏味的講解，讓老師變得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂。有力的成為了教學(xué)的助手.（3）資源中“智慧樂園”、“習(xí)題精選”出現(xiàn)的形式新穎，貼近實際。對及時鞏固

4、知識有著很大的幫助。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了作業(yè)。三、巧用數(shù)字教育資源，升華學(xué)生情感，讓課堂教學(xué)激情飛揚。情感就是教師與學(xué)生心靈之間的橋。唯有情感撞擊，方有心靈對話。在進行語文教學(xué)時，根據(jù)自己的教學(xué)思路，巧妙利用豐富的媒體資源，激起學(xué)生情感的浪花，撥動學(xué)生心中的情弦。如：教學(xué)可貴的沉默在感受父母對自己的愛時，由于農(nóng)村孩子的父母多數(shù)外出打工，父母感情有點疏遠，久而久之，母女情，父子愛也更加淡漠了。于是我利用資源中燭光里的媽媽這首歌曲和圖片加上老師的解說每個人都有自己的爸爸、媽媽。他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多心血！也許，他們現(xiàn)在沒能在我們的身邊陪伴著我們，但身在遠方的爸爸媽媽們卻在時時刻刻想著你們，念著你們，你們永遠是他們最大的牽掛。這感人的畫面、飽含深情的話語把學(xué)生帶入到一個濃濃的父母情中，孩子們的心靈被喚醒，被爸爸媽媽的愛感動著,接著,我也被學(xué)生的發(fā)言感動著,這就是媒體制造的插曲，充分煽動學(xué)生的情緒，使學(xué)生在課堂上與作者感情交融，渾然一體，有效的落實了本課的情感目標。這就是資源的魅力?？傊?，作為一名教師，要善