1、莊子故事兩則,第一課時,學習目標： 1、認識莊子及莊子。 2、通譯惠子相梁并分析課文內容。,莊子(約公元的369公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學派的重要人物，世稱“老莊”。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統(tǒng)治階級合作，據傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子思想基本上屬于主觀唯心主義；主張“無為而治”。莊子對后人的影響主要是莊子一書。,認識莊子,莊子具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富,氣勢壯闊。莊子共33篇，分內篇、外篇、雜篇。內篇7篇為莊子所作，外

2、篇15篇和雜篇11篇,一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。莊子從不干巴巴說教，而是通過一個個生動形象、幽默機智的寓言故事說理，把哲理和詩情藝術地交融在一起。,魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方?！惫粢苍u價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！?因而他的作品被人稱之為“文學的哲學。哲學的文學”。,文學價值,讀準字音,惠子相梁 鹓鶵 醴泉 鴟 嚇 邪 鯈魚,xing yun ch l ch h y tio,惠子相梁,惠 子 相 梁 惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰： “莊子來，欲代子相

3、?！庇谑腔葑涌?，搜于國 中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥， 其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海， 而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非 醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而 視之曰：嚇！今子欲以子之梁國嚇我邪？”,這里做動詞，做宰相,他,有人,告訴,國都,你,它的,叫做,它,從,到,棲息,竹實，竹子所結的子,甘泉，甜美的泉水,在這時,它,惠 子 相 梁 惠施做了梁國的國相，莊子去看望他。有人告訴惠施說：“莊子到梁國來，想取代你做宰相?！庇谑腔菔┓浅：ε?，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他。說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道嗎？鹓鶵從南海起飛飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹

4、子的果實不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到一只腐臭的老鼠，鹓鶵鳥從它面前飛過，貓頭鷹仰頭看著鴆鶉說：嚇！現在你也想用你的梁國來嚇我吧?”,1. 莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會產生這種心態(tài)？他對莊子來梁國有何反應？說明了什么？,問題探究,害怕。 怕莊子取代他的位置。 大動干戈，在城里進行大搜捕。 說明惠子薄情寡義，見利忘義。,他沒有躲，沒有逃，沒有破口大罵、當面痛斥，而是大大方方地主動來到惠子面前。面對利欲熏心、薄情寡義的惠子，給他講了一個鹓鶵的故事，極其辛辣的諷刺了惠子醉心功名利祿，心胸狹小，讓惠子自己去感悟故事的用意。,2. 莊子對此的反應呢？,3.惠子相梁這則故事對什么

5、樣的人進行了辛辣的嘲諷？ 4. 你認為惠子相梁一文中表現了莊子對功名利祿的一種怎樣的態(tài)度？,利欲熏心，心胸狹小,清高自守，淡薄功名利祿,5. 莊子講故事的用意是什么?,鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士。鴟比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。 莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。,1、情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。 2 、人物形象鮮明?；葑永模f子清

6、高自守。 3、比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。 4、描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。,文章的美點,第二課時,通譯課文及分析課文內容。,莊子與惠子游于濠梁,莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚 出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~， 安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不 知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣； 子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”,橋,這,怎么,固然,本來,莊子曰：“請循其本。子曰：汝安知魚 樂云者，既已知吾知之而問我，我知 之濠上也?！?遵循，沿襲,你,如此如此,已經,莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠

7、施在濠水的橋上游玩。莊子說：“白魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被菔┱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂呢?”莊子說：“你不是我，怎么知道我不知道魚的快樂呢?”惠施說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的!”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說你哪兒知道魚快樂的話，說明你已經知道我知道魚快樂而在問我。我是在濠水的橋上知道的?！?1. 莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？,問題探究,莊子認為魚“樂”，其實是他愉悅心境的投射與外化。他認為一切事物都是相對的，人的認識也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從

8、容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？,2.指出下面兩個疑問句的語氣的強弱特點和表達效果。 （1） “子非魚，安知魚之樂？” （2） “子非我，安知我不知魚之樂？”,（1）句是惠子針對莊子知“魚之樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕； （2）句是莊子針對惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較強。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對，收到很好的表達效果。,莊子與惠子游于濠梁中，惠子好辯，重分析。勝在邏輯。 莊子智辯，重觀賞。勝在形式。 如果說惠子帶有邏輯家的個性，那么莊子則具有藝術家的風貌。,你認為在這場辯論中誰占了上風？,就這場辯論 比較莊子與惠子思

9、想、性格、氣質等方面的差異。,惠子;力辯，求真，拘泥，,莊子：巧辯；尚美；超然,(1)惠子相梁 (2)于是惠子恐，搜于國中三日三夜 (3)非梧桐不止 (4)子非魚，安知魚之樂 (5)于是鴟得腐鼠 (6)魚出游從容 (7)是魚之樂也,(7)是：這。,解釋下列句子中的加點詞。,(1)相：名詞用作動詞。做宰相。,(2)國：國都、 京城。,(3)止：棲息。,(4)安：疑問代詞，怎么。,(5)于是：在這時，與現代漢語中表意不同。,(6)從容：安閑自由；現在多指“在危險面前冷靜不慌忙”。,非梧桐不止 （ ） 非練實不食（ ） 非醴泉不飲（ ） 固不知子矣（ ） 安知我不知魚之樂（ ） 請循其本（ ） 或謂惠子曰（ ） 今子欲以子之梁國而嚇我邪（ ）,棲息,竹實，竹子所結的子,甘泉，甜美的泉水,固然,怎么,遵循，沿襲,有人,用,用現代漢語翻譯下列句子 或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。 夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海 非梧桐不止，非練