1、,6 小 攝 影師,達(dá)川區(qū)金埡鎮(zhèn)中心學(xué)校 程艷,高爾基簡(jiǎn)介,高爾基, 蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家, 最著名的作品有自傳三部曲： 童年 、在人間、我的大學(xué)。 列寧說：“毫無疑問，高爾基是一位宏偉的藝術(shù)天才，他帶給了并且還將帶給全世界無產(chǎn)者以很 多的貢獻(xiàn)?！?1、小攝影師是誰？,2、小攝影師給誰拍照？,3、他拍成了嗎？,思考：課文告訴我們一件什么事？,這篇課文講了一位少先隊(duì)員為前蘇聯(lián)著名文學(xué)家 高爾基照相，沒帶膠卷,沒照成相的故事。,鞠躬 吩咐 報(bào)紙 停當(dāng) 攝影 立刻 記者 轉(zhuǎn)告 突然 擺弄 準(zhǔn)備 膠卷 打量 秘書 雜志社 按照 高爾基 人行道 照相機(jī) 側(cè)過臉 列寧格勒 陽光明媚,小攝影師是誰？他是怎么進(jìn)去

2、的？,你怎么評(píng)價(jià)小男孩的這種做法？,這是一個(gè) 的小男孩？,（聰明、有禮貌、認(rèn)真）,一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然， 一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾其打開紙團(tuán)， 上面寫著：“ 親愛的高爾基同志，我是一名少先隊(duì)員。 我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您 讓他們放我進(jìn)去。我照完相， 立刻就走。”,聰明,“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”,有禮貌,小男孩有禮貌，扔紙團(tuán)是出于無奈。,（語言描寫）,小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?認(rèn)真,細(xì)節(jié)描寫，說明小男孩很想把照片照好。,進(jìn)去后，小男孩做的第一件事情是什么？,他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了。,從這個(gè)細(xì)節(jié)中你

3、讀懂了什么？你覺得男孩此時(shí)心里是怎么想的？,小男孩對(duì)高爾基的崇敬和見到高爾基的激動(dòng)與驚喜。,男孩準(zhǔn)備給高爾基拍照，高爾基是怎么做的？,從他配合小男孩拍照的過程中，你看到的高爾基是一個(gè)怎樣的人？,（對(duì)孩子有耐心、關(guān)愛孩子）,高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。,高爾基側(cè)過臉，對(duì)著他微笑。,當(dāng)男孩哭著跑開時(shí)，高爾基又是怎么說，怎么做的？,高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。 高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”,高爾基想幫助小男孩的一片愛心。,讀讀1215小節(jié)，說說你從這幾個(gè)小節(jié)中又讀懂了什么？,“是個(gè)小男孩嗎？”高爾基問。,高爾基對(duì)小男孩的關(guān)心和

4、掛念。,“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過， 來的如果是個(gè)小男孩，就一定 讓他進(jìn)來?！?高爾基拒絕記者采訪與接見小男孩的做法形成鮮明對(duì)比，突出了他關(guān)心下一代的情懷。,思考： 讀了這篇課文，你對(duì)高爾基有那些了解？你有哪些體會(huì)？,高爾基愛護(hù)少年兒童，關(guān)懷少年兒童，把對(duì)未來的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再來。,探學(xué)：讀一讀，體會(huì)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 （1）小男孩擺弄了很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” （2）“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。 （3）“是的。”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”,（說的話放在“說”字的后面）,（省去“說”字，說的話分兩部分, 說的話放在前面和后面）,（說的話放在“說”字的前面）,四個(gè)蝌蚪真奇妙， 前攬后抱是引號(hào)。 人物語言引在內(nèi)， 三種形式要記牢。 逗號(hào)句號(hào)和問號(hào)， 放準(zhǔn)位置別溜掉。,“ ”引號(hào)歌,小練筆,我想接著往下