1、5 守株待兔,統(tǒng)編教材三年級下冊第二單元,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),想一想：以前學(xué)過哪些寓言故事？寓言有什么特點(diǎn)？,想一想：以前學(xué)過哪些寓言故事？寓言有什么特點(diǎn)？,亡羊補(bǔ)牢,揠苗助長,想一想：以前學(xué)過哪些寓言故事？寓言有什么特點(diǎn)？,特,言,篇幅短?。挥霉适抡f明道理,揠苗助長,亡羊補(bǔ)牢,守株待兔,聽過這個故事嗎？誰來講一講？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,用什么方法記??？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小

2、學(xué)教育網(wǎng),守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞句和同學(xué)交流，或者多讀幾遍。,讀詞語，注意加點(diǎn)字讀音：,宋人 耕者 釋其耒 冀,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,誰來展示你的朗讀？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,這句話能讀好嗎？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀

3、復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,左半部分是七畫，筆順是：撇、點(diǎn)、撇、 橫、豎、撇、點(diǎn)，右下部分是兩個橫。,守株待兔,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。,節(jié)奏要讀準(zhǔn)確呦！,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,（1）借助注釋，自主讀懂內(nèi)容。 （2）組內(nèi)交流整篇寓言的意思。 （3）兩人合作，一人讀課文，一人說意思，一句一句對應(yīng)地說。 （4）同桌互相說一說這個小故事的內(nèi)容。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

4、兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,你還有不懂的問題嗎？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,兔子為什么不可復(fù)得呢？再讀課文，聯(lián)系生活實際想一想。,守株待兔,既然“兔不可復(fù)得”，為什么農(nóng)夫還要守在樹樁前天天等兔子呢？想象一下，他當(dāng)時會是什么表情？心里又會想些什么呢？,守株待兔,農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話呢？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,再讀課文。,如果有機(jī)會讓你穿越到古代，遇見這位還在“守株待兔”的農(nóng)夫，你會怎么勸他，讓他明白過來呢？,守株待兔,宋人有耕者。

5、田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,不要存在僥幸心理，把偶然事件當(dāng)成必然事件；不要想著不勞而獲，要靠自己的勞動創(chuàng)造美好的未來。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,農(nóng)夫的行為太可笑了，在我們的生活中，有沒有這樣的人或事呢？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。,配樂朗讀課文。試著背誦。,讀一讀課后的閱讀鏈接南轅北轍,交流： 故事中的坐車人犯了什么錯？這個故事說明了什么道理？,讀一讀課后的閱讀鏈接南轅北轍,交流： 故事中的坐車人犯了什么錯？這個故事說明了什么道理？,守株待兔和南轅北轍中的兩個人有什么異同點(diǎn)？,讀一讀課后的閱讀鏈接南轅北轍,做事一定要努力，不要想著不勞而獲；同時還要確定好努力的方