1、,佛山三水：曾國(guó)棟,大話水滸 走近英雄 長(zhǎng)篇古典小說(shuō)水滸傳閱讀方法指導(dǎo)之一,一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入文本。,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,小說(shuō)背景：元末明初，和三國(guó)演義同時(shí)出現(xiàn)的水滸傳 是我國(guó)小說(shuō)史上的第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)， 它取材于北宋末年宋江起義的故事。作者以見(jiàn)于史書(shū)的材料為主要依據(jù)，結(jié)合民間傳說(shuō)、戲曲、話本中的有關(guān)故事，經(jīng)過(guò)選擇加工和再創(chuàng)造而成。 它為后世的小說(shuō)、戲曲提供了豐富素材，而且為中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)創(chuàng)作 開(kāi)拓了廣闊的道路 。,小說(shuō)主題：水滸傳以藝術(shù)的形式真實(shí)地反映了封建社會(huì)的腐朽、黑暗，揭示了官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 小說(shuō)的結(jié)局充滿(mǎn)著悲劇氣氛，把作品“自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家

2、邦”的思想表現(xiàn)得淋漓盡致。,作者簡(jiǎn)介：施耐庵（約12961371）元末明初人，名子安（一說(shuō) 名耳），又名肇端，字彥端，號(hào)耐庵。生在淮北。但有關(guān)施耐庵 生平事跡材料極少，搜集到的一些記載亦頗多矛盾。,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。, 讀懂小說(shuō)就要讀懂故事,九紋龍大鬧史家村,魯智深大鬧野豬林,楊志押送金銀擔(dān),黑旋風(fēng)戰(zhàn)浪里白條,宋江三敗高太尉,黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎,林教頭刺配滄州道,宋公明全伙受招安,梁山泊英雄排座次,宋公明魂聚蓼兒洼,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,讀懂故事就要讀懂人物,1、“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。 年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。 氣宇軒昂，胸襟秀

3、麗”,（宋江）,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,讀懂故事就要讀懂人物,2、“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬?lèi)荷?下云梯”,（李逵),case,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,讀懂故事就要讀懂人物,3、“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)絨胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細(xì)?！?（魯智深）,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,讀懂故事就要讀懂人物,4、舉止得體，風(fēng)度翩翩。逆來(lái)順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。,（林沖）,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,讀懂故事就要讀懂人物,5、“身軀凜凜，相貌堂堂

4、。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；話語(yǔ)軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上，如同天上降魔主，真是人間太歲神。”,（武松）,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,讀懂故事就要讀懂人物,6、“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。”,（吳用）,二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。, 讀懂故事就要讀懂人物,三打祝家莊 大鬧五臺(tái)山 誤入白虎堂 醉打蔣門(mén)神 大鬧清風(fēng)寨 扯詔罵欽差 智取生辰綱,吳 用 武 松 宋 江 李 逵 花 榮 魯智深 林 沖,1、速讀文段，用一句話概括這個(gè)片斷

5、講了一個(gè)什么故事？,2、精讀文段，找一找表現(xiàn)武松動(dòng)作的詞語(yǔ)及描寫(xiě)老虎的詞語(yǔ)，把它們標(biāo)記出來(lái)，再想一想從這些詞語(yǔ)中你能夠看出武松什么樣的特點(diǎn)，把你對(duì)詞語(yǔ)的感受寫(xiě)在文段旁。, 要讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié),二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,1、武松是用什么打死老虎的？這樣寫(xiě)有什么作用？,2、武松是以什么策略打死老虎的？, 要讀懂人物就要讀懂細(xì)節(jié),二、呼喚舊知、導(dǎo)讀文本。,3、文段中描寫(xiě)了老虎的兇猛，這樣寫(xiě)的目的是什么？,三、運(yùn)用方法，實(shí)踐閱讀。,請(qǐng)閱讀魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西片段并完成文段后的幾個(gè)小問(wèn)題,2. 作者對(duì)魯達(dá)的“三拳”，不是簡(jiǎn)筆勾勒， 而是淋漓盡致地詳細(xì)描寫(xiě)，主要用意是：,答：痛快淋漓地寫(xiě)出了橫行霸道。欺壓良民的鄭屠的可悲下場(chǎng) 。體現(xiàn)了魯達(dá)疾惡如仇，見(jiàn)義勇為的個(gè)性。表達(dá)了被壓迫人民 伸張正義的的愿望。,試看昔日水泊梁山，英雄幾多風(fēng)流， 百姓誰(shuí)人不贊，千年史策傳英雄,再看今朝中華大地，英雄更添風(fēng)采， 中外何人不頌，萬(wàn)載青史播英雄,四、拓展總結(jié)、走近英雄 。,五、課后延伸、再讀英雄,（2）寫(xiě)一寫(xiě)： 針對(duì)水滸中你最喜愛(ài)的人物，寫(xiě)一段 人物評(píng)析，內(nèi)容、形式和字?jǐn)?shù)均不限。,（3）演一演：在水滸中找一篇情節(jié)曲折、人物形象 豐滿(mǎn)的故事，與你的好朋友一起排練一出小說(shuō)劇。,作業(yè)布置：,（1） 讀一讀：按要求精讀水滸中的林教頭風(fēng)雪山神廟片段。,生活