1、,我最好的老師,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 六年級(jí)下冊(cè),燕南學(xué)校 高杏,我最喜歡的老師,自由快速朗讀課文,（1）把課文讀正確,讀通順,做到不添字不減字,不錯(cuò)字。 （2）給自然段標(biāo)上序號(hào)，勾畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)。,要求：,思考：,1、我最好的老師是誰(shuí)？ 2、課文主要講了一件什么事? 3、為什么說(shuō)他是“我”最好的老師？,我最好的老師課文概述,課文主要講述了“我”（ ）的（ ）老師（ ）的故事。他是一個(gè)（ ）的人，（ ）獨(dú)特，他用（ ）的舉動(dòng)，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理： （ ）。,六年級(jí),科學(xué),懷特森先生,很有個(gè)性,教學(xué)方法,出人意料,不要迷信課本，也不要迷信權(quán)威,作者是怎樣評(píng)價(jià)自己的老

2、師懷特森先生的？,“有個(gè)性”、“教法獨(dú)特”、“ 出人意料”從課文中哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)？,給同學(xué)們都打零分，懷特森先生是怎樣解釋的？,“很簡(jiǎn)單，”“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)就沒(méi)有存在過(guò)。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息。難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”,（改陳述句）,“假如你就是懷特森老師的學(xué)生，你認(rèn)真地按照老師所講的內(nèi)容去答題,結(jié)果得了零分，你的心情會(huì)怎樣?”請(qǐng)用一些詞形容一下你當(dāng)時(shí)的心情。,這算什么測(cè)驗(yàn)? 懷特森算哪門子老師?,不用說(shuō),我們?nèi)細(xì)庹恕?（改成陳述句）,面對(duì)同學(xué)們的氣憤，懷特森先生的進(jìn)一步的解釋：,為什么說(shuō)懷特森

3、先生是“我最好的老師”？,（1） 他說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。,（2）從此，科學(xué)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就成了一種“冒險(xiǎn)”。 “冒險(xiǎn)”指的是什么？,（是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激 的學(xué)習(xí)過(guò)程）,（3）正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過(guò)程中，我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。 如何去接近真理？,（要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神）,（4）這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。 “書(shū)本”、“權(quán)威”代表著什么？,（代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識(shí)）,2、你

4、喜歡這樣的老師嗎?為什么?,1、學(xué)了這篇課文，我們用一些詞來(lái)形容一下懷 特森先生。,學(xué)了這篇課文你明白了什么道理？,無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真觀察，認(rèn)真分析，做出自己的判斷，要有懷疑精神。要敢于挑戰(zhàn)書(shū)本，挑戰(zhàn)權(quán)威。,古今中外,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并研究問(wèn)題的人往往不迷信書(shū)本、不迷信權(quán)威,你學(xué)過(guò)哪些事例?,四年級(jí)學(xué)的兩個(gè)鐵球同時(shí)著地中敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略等。,伽利略證明“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”,蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲的,蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。 這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)出自一名年僅12歲的小學(xué)生之手，確實(shí)難能可貴！無(wú)數(shù)生物學(xué)家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒(méi)有懷疑過(guò)的來(lái)自書(shū)本的“定論”，聶利把它推翻了。,結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,科學(xué)需要“堅(jiān)持不懈”、需要“勇于實(shí)踐”、需要“見(jiàn)微知著”、需要“冒險(xiǎn)”、需要“挑戰(zhàn)”、更需要“獨(dú)立思考”、“獨(dú)立判斷”和“懷疑精神”。懷特森老師用一堂獨(dú)特的科學(xué)課,一次出人意料的零分,教會(huì)了學(xué)生“冒險(xiǎn)”,教會(huì)了學(xué)生“挑戰(zhàn)”,教會(huì)學(xué)生不要迷信書(shū)本,不要迷信權(quán)威。讓我們牢牢記住這位最好的老師懷特森先生吧!,小練筆:,1、仿照課文的寫(xiě)法,用一件具