1、練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：課本第41頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：進(jìn)一步熟練比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小；知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2過(guò)程與方法：通過(guò)比一比，估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法；學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇，提高估計(jì)意識(shí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展大家的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?(數(shù)的順序與比較數(shù)的大小)今天這節(jié)課，我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好!二、基礎(chǔ)練習(xí)鞏固1填一填、想一想、說(shuō)一說(shuō)。(出示課本練習(xí)六的第1題)師引導(dǎo)學(xué)生看題，你能填出空格中的數(shù)嗎?學(xué)生獨(dú)立填數(shù)，集體交流。師：認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù)

2、，想一想，誰(shuí)最接近90?，為什么?學(xué)生同桌交流，集體反饋。生：92最接近90。因?yàn)閺?0數(shù)到92，只需要數(shù)兩次；而從90分別數(shù)到93，97，98，99，100需要的次數(shù)更多，所以離90更遠(yuǎn)一些。師：那么97是接近100，還是接近90呢?為什么?生：97是接近100。因?yàn)閺?7數(shù)到100，只要數(shù)3次，而從90數(shù)到97，卻要數(shù)7次，所以97是接近100。師：你分析得很有道理!同學(xué)們，你們能用同樣的方法，想想：93是接近100，還是接近90?學(xué)生思考后，全班交流。生：93是接近90。因?yàn)?3在90后面的第3個(gè)，93后面的第7個(gè)才是100，所以93是接近90。2比一比，填一填。(出示課本練習(xí)六的第2題

3、)師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在比較兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，應(yīng)先看什么，再看什么。然后再讓學(xué)生獨(dú)立完成本題，教師巡視指導(dǎo)。全班交流反饋。生：3637566380教師小結(jié)：在比較幾個(gè)兩位數(shù)的大小時(shí)，可以按照比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法進(jìn)行比較。如：先看十位上的數(shù)字，十位上的數(shù)大的兩位數(shù)大；如果十位上的數(shù)字相同，再看個(gè)位上的數(shù)字，個(gè)位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。3圈一圈，讀一讀。(1)出示課本練習(xí)六的第3題表，把2、4、6先用紅筆圈出來(lái)，要求學(xué)生繼續(xù)照樣子圈一圈。(2)集體把圈出來(lái)的數(shù)讀一讀，讀完之后老師說(shuō)明圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。(3)除此之外，你還能說(shuō)出哪些單數(shù)或雙數(shù)?45，54，36，63，78和87它們分別是單數(shù)還是雙數(shù)?(4)教師小結(jié)：當(dāng)個(gè)位上數(shù)的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí)，這個(gè)數(shù)是雙數(shù)；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是1、3、5、7、9時(shí)，這個(gè)數(shù)是單數(shù)。4想一想，說(shuō)一說(shuō)。(教師出示課本練習(xí)六第4題圖)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解圖意。師：從圖中的門(mén)牌號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：左邊的門(mén)牌號(hào)是6，4，2，它們是雙數(shù)。右邊的門(mén)牌號(hào)是l，3，5，它們是單數(shù)。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!發(fā)現(xiàn)了門(mén)牌號(hào)排列的秘密。那你們能猜出：53的門(mén)牌號(hào)在哪邊嗎?68號(hào)呢?學(xué)生小組討論，全班交流。5猜一猜。(出示課本練習(xí)六第5題圖)先讓小朋友獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓小朋友進(jìn)一步體會(huì)“差不多”