1、蘇教版語文第十一冊復習要點,第四單元,12、姥姥的剪紙,一、生字詞： 小屯 啃食 刁難 豈知 莊稼 撩起 薅草 清清爽爽 牛馱小兔 二、重點字音 左鄰右舍（sh） 嘖嘖贊嘆（z） 撩起（lio） 薅草（ho） 擇菜（zhi） 數九隆冬（sh） 敦厚（dn）,三、多音字 z 選擇 sh 四舍五入 擇 舍 zhi 擇菜 sh 左鄰右舍 nn 災難 sh 數字 難 數 nn 難得 sh 數九隆冬,四、填空 1、姥姥的剪紙這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現了“我”對姥姥的深切懷念之情。 文中的姥姥是個心靈手

2、巧、勤勞善良、技巧高超的人。 2、我上學了，還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中表達姥姥對“我”期待的一幅是： 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子,聯結它們的是一片開闊的草地。 3、事實上，我不管走多遠、走多久，夢中總不時映現家鄉(xiāng)的窗花 和村路兩側的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲 ，我的心境與夢境就 立刻變得有聲有色。 4、從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。,5、讀了第一小節(jié)，我知道了姥姥的剪紙非常受歡

3、迎，那么，其中的原因一是因為姥姥剪紙技藝的高超，二是因為姥姥廣結善緣。 6、我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?你姥姥神了，剪（狗）像（狗），剪（兔）像（兔），剪（條鯉魚能躍龍門 ），剪（匹小馬能奔跑 ）。 7、我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝和喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還要耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” 8、數九隆冬剪，三伏盛

4、夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛。好使的剪刀就像她兩根延長的手指。文中把姥姥的手就是眼睛。好使的剪刀比作手指，突出了姥姥剪紙技藝的嫻熟。,五、書后習題 3、“刁難”的本義是指故意使人為難，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛讓她摸剪窗花。“挑剔”的本義是指在細節(jié)上過分指摘，在文中指從大小疏密上挑姥姥剪紙的問題?！八Ｙ嚒?的本義是是使用無賴的手段，文中指“我”的淘氣與頑皮“調皮蛋” 的本義是指對調皮孩子的昵稱在文中指“我”很調皮。 這些詞語都含有貶義的色彩，但在課文語言環(huán)境中，其本身的感情色彩卻發(fā)生了質的變化，不再代表“我”的“壞”，而是以此來表現“我”的任性與頑皮。,5

5、、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準頭了！” 姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口。”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。 6、課文為什么以姥姥的剪紙為題？ 文中的“剪紙”不只是姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與我聯絡感情的橋梁，是寄托“我”與姥姥感情的裁體。 課文以“姥姥的剪紙”為題，即突出了剪紙，又帶出了人物。 7、我國傳統民間藝術： 剪紙、泥塑、風箏、年畫、刺繡、皮影等。,8、姥姥的剪紙題材廣闊、栩栩如生、富含深意。其中： “一只頑皮的兔子騎在一頭溫順的老牛背上。” 姥姥愛“我”甘作牛。 “一頭老牛和一只兔子在草地

6、上啃食青草?！?和諧共處的親情深。（我和姥姥之間非常深厚的祖孫情誼。） “蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛。”姥姥勤勞，“我”貪玩。 “一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦亂跳的小兔子”姥姥對“我”的思念和期待。 “定定”、“出神”形象地寫出了姥姥對“我”的牽掛之深。“一片開闊的草地”暗示著親情，也表明未來也像草地一樣廣闊。姥姥對“我”的期待是希望“我”不要忘記祖孫情，也希望“我”能走向更廣闊的天地，多長見識。,六、課文片段 姥姥剪紙時身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她

7、摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬！梅枝與喜鵲生動形象，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了！” “你差點兒把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”是的，莊稼人都圖個吉利，姥姥對“喜鵲登枝”是熟悉不過了。數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。 1、結合課文，解釋下面詞語。 調皮蛋：在文中指“我”很調皮。 耍賴：在文中指“我”的淘氣與頑皮。,熟能生巧：熟練了就能產生巧辦法,好竅門。 2、用“”畫出表現姥姥技藝純熟的句子。

8、 3、從“數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪”這句中，你體會到了什么：我體會到了長年累月的練習使姥姥的技藝嫻熟，還能讓你想到哪一句俗語：拳不離手，曲不離口。 4、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指?！边@句話的？ 剪得多了，姥姥的手有分寸了。突出了姥姥剪紙技藝的嫻熟。 5、“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”結合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。 姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口?！蔽覀冊谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。,13、牛郎織女,一、生字詞： 輕盈 洶涌

9、 哥嫂 趁機 發(fā)誓 衰老 悲哀 二、重點字音 tio 挑選 bo 剝皮 挑 剝 tio 挑戰(zhàn) b 剝削,二、重點字音 zhng 掙扎 z 包扎 掙 扎 zh 駐扎 zhng 掙錢 zh 掙扎,三、填空 1、要想又快又好地復述課文，就得把握課文的主要內容，我們可以用下列詞組來編列這篇課文的復述提綱：名字由來老牛指點樹林相識幸福生活王母強拆鵲橋相會。這樣復述課文就容易多了。,2、牛郎織女是民間故事，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。 3、牛郎織女和白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女被稱為四大民間故事。民間故事一般

10、表達了勞動人民美好的愿望反映了人民群眾的強烈要求。 4、人物素描： 牛郎心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。 織女美麗善良，心靈手巧，向往美好的生活。 老牛知恩圖報，善解人意，勤勞。 王母娘娘心狠手辣，殘暴專制，無情無義。 5、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久,千里共嬋娟。,6、關于牛郎織女的詩 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。杜牧秋夕 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 秦觀鵲橋仙,7

11、、寫作特色：這個故事想象合理，前后照應。根據你理解的填空寫老牛死時，囑咐牛郎將它的皮剝下來留著，好在緊急時派上用場。這一情節(jié)的安排為下文做好了鋪墊，因為下文牛郎去追王母娘娘和織女，就是憑借了老牛皮的幫助 。這樣文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯系在一起，保證了故事的連貫和順暢。在這種寫作上的構思和結構上的處理是值得同學們借鑒的。,四、課文片段 牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。夏天天氣熱，他把老牛牽到樹林里休息；冬天天氣冷，他就讓老牛在山坡上曬太陽。平時，他總是把老牛的身子刷得干干凈凈，牛棚里也拾掇

12、得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。 1、這段文字選自牛郎織女，它與白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女被稱為“中國四大民間故事” 2、寫出下列詞語的近義詞 周到（周全） 拾掇（收拾） 3、把這段話分成兩層，并寫出層意。 第一層：牛郎照看那頭老牛很周到。 第二層：那頭老牛跟牛郎關系也很親密 4、照樣子寫詞語 又肥又嫩 有板有眼 惟妙惟肖 干干凈凈 清清爽爽 郁郁蔥蔥 5、牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久,千里共嬋娟。,從此，牛郎在地里耕種, 織女在家里紡織?？椗粌H美麗賢惠，而且心靈

13、手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦。有時候，織女也去幫助牛郎干些農活，兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。 轉眼間，三個年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過來，還喜歡聽風兒輕輕地吹過樹林。 1、用課文中的一段話來概括這段文字。 從此，牛郎在地里耕種, 織女在家里紡織。 2、聯系上下文，說說“賢惠”什么意思。 賢惠指織女心地善良，通情達理，對人和藹。,2.課文中用劃線部分的三個句子組成一段話，比較讀一

14、讀，想想課文與這一段的敘述各有什么特點。（從此，牛郎在地里耕種, 織女在家里紡織。兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。 轉眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。） 課文敘述簡單，便與敘事，這一段的敘述詳細，更能展現夫妻兩人的感情深厚，生活幸福。 4、織女不喜歡天上的“富麗堂皇”，喜歡人間的平常生活，你對此是怎么看的？ 答：織女勇于追求自己的愛情與幸福，具有鮮明的反抗精神。,14、安塞腰鼓,一、重點字形： 高粱 橋梁 驟雨 酸棗 搏擊 戰(zhàn)栗 磅礴 驀然 二、重點字音 茂騰騰(tng) 高粱(ling) 旋風（xun） 亢奮（kng） 驀然（m） 衣著（zhu） 旋轉（xun),三、填空 1、安塞腰鼓

15、是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前腰鼓表演鼓聲止息”的順序呈現出“靜鬧靜”的表演過程。 2、“好一個安塞腰鼓！”在文中出現了四次。這句話中的“好”體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。 3、“一聲渺遠的雞啼”表現了對明天充滿了希望。,4、一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；

16、亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 5、 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 6、 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?7、 黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！,8、每一個

17、舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。 9、愈捶愈烈!痛苦和歡樂,現實和夢幻,擺脫和追求,都在舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!升華!人,成了茫茫一片;聲,成了茫茫一片 四、書后習題 1、課后習題3： （1）“茂騰騰”疊詞的使用寫出了后生們沸騰著生命的熱烈與活力。 （2）“燥熱”、“飛濺”與冰冷、恬靜形成強烈的對比，突出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。 （3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足的語言，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。,2、書后習題4 “好一個安塞腰鼓

18、”這句話在文中出現了4次，分別從四個方面寫出了安塞腰鼓的好；這樣寫著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。,五、寫作特色 本文大量運用了排比的修辭手法。 句子內部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” 句與句之間的排比：“驟雨一樣，是急促的鼓點； 旋風一樣，是飛揚的流蘇； 亂蛙一樣，是蹦跳的腳步； 火花一樣，是閃射的瞳仁； 斗虎一樣，是強健的風姿?！?六、課文內容 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流

19、蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 1、文中的比喻句是百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。這句話把斜背響鼓的后生比作不斷擊起的石頭。寫出了安塞腰鼓的壯闊、豪放與火烈的舞蹈場面。 2、仿寫文中畫橫線的句子：流星一樣，是揮舞的棒槌；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情。,3、“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦了的世界立即

20、變得亢奮了?！敝小霸餆帷?、 “飛濺”兩個詞用得好，好在與前面的“冰冷”、“恬靜”形成強烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點。 4、“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”，寫出了后生們一敲起了鼓，人與鼓，鼓與響聲就合二為一了。 5、“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。 6、這兩段話借助比喻和排比的修辭手法，把安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的舞蹈場面寫得別致感人，使人如聞其聲，如臨其境。,俗語： 流傳在群眾中表達某種客觀現象或意義的形象精練的句子。,練習4,自然風光： 1、五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 2、上有天堂，下有蘇杭。 3、桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。 4、華山自古一條道。 土特產： 1、東北有三寶：人參、貂皮、烏拉草。 民風名俗： 2、雁門關外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。 天氣變化： 朝霞不出門，晚霞行千里。 天上魚鱗