1、作文立意與選材,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1了解審題、立意等準(zhǔn)備活動在寫作中的重要作用。在審題和立意訓(xùn)練中提高同學(xué)們的思維能力。 2學(xué)會作文審題、立意的基本方法，提升作文水平。,以“深山藏古寺”為題,第一位畫師畫出了深山古寺的全景,第二位畫師描繪了密林掩映的深山古寺 的一角,第三位畫師只是描畫了一個老僧在青山腳下汲水的情景。,考試的結(jié)果：第三位畫師成功了。,審 題 準(zhǔn),立 意 明,選 材 妙,審題,“題”不僅指命題作文的文題，也指半命題作文有提示要求和材料作文中的“題目或說明”，即寫作要求。,失誤將會導(dǎo)致全盤皆輸,訓(xùn)練1：古時候有一戶人家，生了三個兒子。一個眼睛失明，一個天生駝背，一個天生跛腳。他們的父母讓

2、眼睛失明的學(xué)占卜，讓天生駝背的搓麻繩，讓天生跛腳的在家紡線織布。后來三個兒子都過得很好，衣食不愁。三個兒子三個殘疾，弄不好會成為一個家庭的沉重負(fù)擔(dān)?？勺鳛楦改?，他們沒有怨天尤人，沒有埋怨命運(yùn)的不公，沒有把他們看成家庭的不幸破罐子破摔，更沒有把他們當(dāng)作負(fù)擔(dān)累贅而鄙夷嫌棄；而是懷著深沉的愛心，把殘疾兒子當(dāng)作有特長的人來看待，理智地為他們計(jì)劃深遠(yuǎn)，讓他們各自干自己適合干的事情，從而使個個都能揚(yáng)長避短，自食其力?？梢?，對子女光有愛是不夠的，重要的是理智。愛，需要智慧。 請以“愛的智慧”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇600字以上的作文。,審題,要求： 看范圍，選角度，找重點(diǎn)。,話題“愛的智

3、慧”,其著重點(diǎn):在智慧上 范圍:不能超出“愛”的限制 最佳角度:應(yīng)是父母或者長輩對子女的教育。 可以是老師愛學(xué)生，因材施教； 政府愛人民，為其謀福利；,審題,題眼：就是題目中的關(guān)鍵性詞語,他（她）真美,他也是我的老師,審題,隱含義：題目的引申、比喻或象征意義（ 我眼中的色彩 ） “路”腳下的道路、成功之路”“人生之路 “橋”山澗的橋梁、心靈之橋、友誼之橋 “腳印”地上的腳印、人生的足跡； “春風(fēng)”吹面不寒的和風(fēng)，輕言細(xì)語的教誨,立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。,什么是立意？,社戲立意 ： 社戲通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真

4、爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。,溫故知新,發(fā)現(xiàn)課文的立意之美,以下立意，請討論其正誤：,“吃得苦中苦，方為人上人?！?“我們應(yīng)該盡量幫助別人，這樣你有困難時，別人才會幫助你。” “人不為己，天誅地滅” “天下烏鴉一般黑，這個社會上沒有一個好干部，全是壞東西?！?學(xué)習(xí)太辛苦，我不想學(xué)習(xí)了。,明確：前三句受功利心驅(qū)使，思想功利、自私，與社會要求的主流價值觀相悖，立意錯誤；第句思想偏激； 第句思想消極。,立意的標(biāo)準(zhǔn),正確、明確、深刻、新穎,問題辨析： 題目： 也是一種幸福（你能指出下列立意有哪些問題嗎？） （1）奉獻(xiàn)和

5、放棄也是一種幸福 （2）享受也是一種幸福 （3）“生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的” （4）“看著那些優(yōu)等生的日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和競爭的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸?！?含糊不清,膚淺,含糊不清,消極,新穎（同學(xué)們做得尤其不夠）,應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，寫出人人心中皆有，而又人人筆下皆無的情理。 簡單說就是不要一寫母愛，就都是深夜煮牛奶、醫(yī)院陪通宵；不要一寫起同學(xué)便總是鬧矛盾后然后拜拜然后后悔,說一說,你以前寫這篇文章所選材料：難忘的一件事,梗概：還記得那是我上小學(xué)的時候，有一天我感冒發(fā)燒了，我媽媽很著急，趕緊背上我去醫(yī)

6、院，外面還下著雪，路上連一輛車也沒有，媽媽就這樣堅(jiān)持背我到醫(yī)院，結(jié)果我的病好了，媽媽卻生病了。媽媽對我的滴水之恩，是我最大的財(cái)富。,問題剖析：我想起了_,選材： “兒時與伙伴捉迷藏”“在草地里尋找蚯蚓”“幼兒園時代的趣事”等。 學(xué)習(xí)游泳和學(xué)自行車的經(jīng)歷，生病時 寫父母（送“我”上學(xué)、接“我”放學(xué)、生病照料；）寫老師（帶病上課，深夜加班批改作業(yè)）寫同學(xué)（借學(xué)具給我，教我不會解的題目） “汶川地震”，剛出生時的微笑,材料幼稚，立意低下，低幼化傾向嚴(yán)重,視野狹窄，所選事情雷同，出現(xiàn)撞車現(xiàn)象,材料陳舊，所寫事情“假、大、空”,選材錯誤，不切題意，違背生活真實(shí),學(xué)生 A ：材料：我每天去上學(xué)，媽媽都送我

7、出家門 立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心。 學(xué)生 B ： 材料： 我的一個親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走。 立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。 學(xué)生 C ： 材料： 我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。 立意：表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。 學(xué)生 D ： 材料： 我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路。 立意：寫出人與動物之間的真情。,學(xué)生 A ：材料：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門 立意：表現(xiàn)媽媽對我的關(guān)心。 學(xué)生 B ：材料：我的一個親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走。 立意：表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。 學(xué)生 C ：材料：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。 立意：表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。 學(xué)生 D ：我去遠(yuǎn)方讀書，臨行時我心愛的小 狗送了一段又一段路。 立意：寫出人與動物之間的真情。,A 的選材不太正確，作者沒有領(lǐng)會題目的真正含義,B 的選材正確但是太普通，多數(shù)人會這樣寫,C 的選材較深刻，有一定的社會意義,D 的選材很新穎，一般人會忽略人與動物之間的感情,立意與選材,立意的深淺決定文章的價值，選材的優(yōu)劣決定立意的高低。,選材立意的標(biāo)準(zhǔn),立意：正確、明確、深刻、新穎,作 業(yè)： 文題：讀萬卷書，行萬里路都是人生快樂的旅行。請以“我的快