1、 小學(xué)心理健康教育課 新奇獨(dú)特是創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì) -培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維 德惠市米沙子鎮(zhèn)沃皮中心校 于立俠1、 談話導(dǎo)入首先做一下自我介紹：我來自德惠市沃皮中心小學(xué)，我姓于，同學(xué)們可以叫我于老師。那我說同學(xué)們好，你們說（于老師好）。在剛剛過去的五一假期里，讓你覺得最高興的事是什么？想一想，誰與大家分享一下？從同學(xué)們的話語中老師感覺到你們過得非?？鞓?。我兒子比你們大一點(diǎn)，五一那天和同學(xué)郊游，途中他倆坐在一座小橋上邊欣賞野外的風(fēng)景邊聊天，他同學(xué)看見不遠(yuǎn)處有倆位老奶奶也在聊天，就對我兒子說了一句：“張梓杭，你信不信我說一句話就能讓那倆位老奶奶立刻、馬上、連忙走到咱倆跟前?！蔽覂鹤拥倪@位同學(xué)說了

2、一句什么話？能把倆位老奶奶立馬吸引過來。老師請你們大膽的想一想，在小組內(nèi)研究一下，看看哪一組的話更具吸引力。你們的想法真棒！其實(shí)我兒子的同學(xué)說了一句：“哇！這河里的魚真大呀！”那倆位老奶奶馬上走過來問:魚在哪呢？這雖是個(gè)小惡作劇，都足以說出一個(gè)人的創(chuàng)造性思維。2、 學(xué)文明理 1、魯班造鋸魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？相傳有一次他進(jìn)深山砍樹木時(shí)，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個(gè)大板牙上也排列著許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā)。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很

3、快地鋸斷樹木了嗎！于是，他經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。 從這個(gè)小故事中你認(rèn)為創(chuàng)造難嗎？ 那在現(xiàn)實(shí)生活中我們要怎樣做才能有新奇獨(dú)特的創(chuàng)造呢？ 1、對科學(xué)活動感興趣 2、有初步的類比、聯(lián)想和遷移能力 3、敏銳的觀察力 4、判斷篩選有益行得通的方法3、 活動明理 同學(xué)們，下面我們就發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合自己的創(chuàng)新能力、做一次創(chuàng)作比拼，好不好？ 你們喜歡畫畫嗎？你用半圓創(chuàng)作過畫嗎？今天我們就來大膽的創(chuàng)作一幅利用半圓畫圖畫，展開自己豐富的想象，看美文描述事物，把你能捕捉到的事物用半圓加幾筆體現(xiàn)出來，只要簡單形象就好！首先我們來讀一段美文，誰能大聲地讀給同學(xué)們聽一聽：“又是一個(gè)

4、迷人的春天緩緩向我們走來冬眠的小刺猬、小烏龜首先爬了出來南飛的候鳥也陸續(xù)飛了回來大樹也撐開綠色的傘蓋一切一切都在盡享太陽的撫愛一場朦朧的春雨姍姍而來一個(gè)早起的小蘑菇也探出頭來換上春裝的孩子也舉著花傘走到戶外所有的所有都在享受雨露的關(guān)愛”誰能給同學(xué)們舉一個(gè)例子說一說，你是怎樣理解這次的活動要求的？你認(rèn)為美文中的哪個(gè)事物的那部分能用半圓體現(xiàn)出來？同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？下面就請同學(xué)們一邊聽音樂一邊想一邊畫。同學(xué)們畫好了嗎？在小組內(nèi)互相欣賞并交流一下繪畫過程中的感受，你認(rèn)為創(chuàng)作作品難嗎？難要在今后怎樣做？4、 總結(jié) 一個(gè)人的創(chuàng)造才能不是天生的，而是后天習(xí)得的。一個(gè)人的創(chuàng)造才能的形成和發(fā)展，除個(gè)人努力外，還有賴于教育和環(huán)境的影響