1、八年級下冊歷史教學工作計劃篇一人教版八年級歷史(下冊)教學計劃 2013-20xx學年度 八年級歷史（下冊）教學計劃20xx年2月 一、 教學進度二、教材分析 中國歷史（八年級下冊）總共分七個單元，共21課，由化課和活動課兩種課型組成。講述的是從中華人民共和國成立到建設(shè)中國特色社會主義的歷史。課本中還設(shè)計了一些開放性習題，“動腦筋”、“ 練一練”、“活動與探究”等欄目，目的在于啟發(fā)學生思維、提倡學生各抒己見，答案不求唯一，使學生充分體會到自己就是課堂的主人，刺激學生的學習思維和興趣。 本冊內(nèi)容政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一；可讀性強、重點突出；圖并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學

2、生創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、教學目標 1、增強學生對歷史的學習興趣，使學生了解掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，認識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。 2、指導(dǎo)學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力；引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料；啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要的評述；注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和學生自主學習的能力；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。 3、按計劃完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取優(yōu)

3、秀率、合格率都能夠達標。 四、學情分析 五、教學方法和措施 1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求同時認真研究已成教案，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。 2、講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。 3、在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維

4、素質(zhì)。 4、進行國情教育，增強時代責任感，讓學生了解認識中國現(xiàn)代史，樹立民族自豪感和民族自尊心、自信心。 5、定期或不定期引領(lǐng)學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片等等。利用好課堂這一陣地對學生進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚我中華民族的優(yōu)秀歷史化傳統(tǒng)。 6、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預(yù)習、課內(nèi)認真學習、課后復(fù)習鞏固、多看課外書籍和參加社會踐活動等。 7、每個單元考試一次，認真地紙卷、看卷、分析講評試卷。 8、積極參加參觀教學活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。 9、利用課外時間做好學生科目輔導(dǎo)。 第一單元教

5、學計劃 篇二20122013學年下學期八年級歷史教學工作計劃 八年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。 1注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在

6、多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。 2注重改變學生的學習方式 倡導(dǎo)真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。 3突出能力目標的主導(dǎo) 即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目

7、標為主導(dǎo),教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。 4、做好基礎(chǔ)知識教學 （1）對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生掌握鞏固好。 （2）經(jīng)濟、化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。 （3）對課知識進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣。提高教學效果。 （1）進

8、行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學生進行環(huán)保教育。 （2）進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族平等的觀念。 6、努力方向 （1）做好學生學習方法上的指導(dǎo)，提高學習效率。 （2）幫助學生對課本知識點的梳理和掌握，以提高學生對基礎(chǔ)知識的鞏固。 （3）幫助學生學會如何審題和解題，提高做題的正確率。 （4）幫助差生提高學習興趣，在教學中多引入學生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。 （5）做好中等生的學習

9、情況，解決他們的學習困難，提高優(yōu)生率。篇三八年級下冊歷史教學工作計劃 八年級下冊歷史教學工作計劃 一、對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見 本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課由提示、正、閱讀課、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。 二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析 八年級現(xiàn)有學生104

10、人，2個教學班。2個班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強等，但是后進層也很多，在學習方面存在以下問題 1部分學生對歷史學科認識不夠，學習態(tài)度不端正。 2部分學生求知欲強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確 3有些學生有偏科現(xiàn)象 4缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強 5綜合分述史實的能力較差有待在方面提高 三、教學目標 繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的

11、歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平 四、教學措施 1認真鉆研教材，課程標準認真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo) 2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點，以增強直觀感 3通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛 4通過課上小測驗、提問，早自習檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固 5繼續(xù)實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發(fā)學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解 6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握 7充分利用教材中的小字、想一想