1、有這樣一本書(shū)書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問(wèn)；書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每一個(gè)人都是書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活”。善于讀這本書(shū)的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書(shū)增添更新更美的篇章。,釣魚(yú)的啟示讓我們懂得了“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?通往廣場(chǎng)的路不止一條告訴了大家“在生活中，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試?！?落花生讓我們學(xué)會(huì)“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?珍珠鳥(niǎo)讓我們感受到了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！?6.

2、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的,這幾段中分別寫(xiě)了哪些聲音？,蒲公英梳頭的聲音、螞蟻小跑步的聲音、雪花飄落的聲音 風(fēng)吹的聲音、動(dòng)物的聲音、水聲,從聲音里，人們都學(xué)會(huì)了什么？,從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辨、感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸收了知識(shí)。愉快動(dòng)聽(tīng)的聲音，固然帶給我們快樂(lè)；嘈雜無(wú)聊的聲音，也同樣使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長(zhǎng)。,3.為什么說(shuō)“不用心聽(tīng)又沒(méi)有興趣聽(tīng)的人久而久之會(huì)成為沒(méi)有感覺(jué)的人” ？,當(dāng)大家說(shuō)“好”的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌；大家批評(píng)的時(shí)候，他也跟著搖頭。鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂(lè)，也只不過(guò)是幾種樂(lè)器的組合。想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對(duì)外界的一切已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見(jiàn)”

3、的人了。當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，他不就是一個(gè)不折不扣的木頭人了嗎？,當(dāng)大家說(shuō)“好”的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌；大家批評(píng)的時(shí)候，他也跟著搖頭。鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，只是一種“聲音”，即使美妙的音樂(lè)，也只不過(guò)是幾種樂(lè)器的組合。想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對(duì)外界的一切已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見(jiàn)”的人了。當(dāng)一個(gè)人喪失了接收“世界聲音”的能力，他不就是一個(gè)不折不扣的木頭人了嗎？,4.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括“當(dāng)大家說(shuō)好的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評(píng)的時(shí)候，他也跟著搖頭”這種人的表現(xiàn)，這個(gè)成語(yǔ)是：（ ）。,人云亦云,5.課文中說(shuō)“聰明的人，知道什么時(shí)候該聽(tīng)，什么時(shí)候不該聽(tīng)”，請(qǐng)結(jié)合你自己的生活

4、實(shí)際，舉例說(shuō)明。,6.我們應(yīng)該怎樣選擇聲音？,桂文亞，女，1949年生于臺(tái)北，臺(tái)灣世界新聞專科學(xué)校畢業(yè)。當(dāng)過(guò)講師、記者、聯(lián)合報(bào)副刊編輯，現(xiàn)為民生報(bào)兒童組主任、兒童叢書(shū)主編等等。作品以散文為主，出版作品集有幽默筆記、思想貓、美麗眼睛看世界、班長(zhǎng)下臺(tái)等等。 桂文亞的散文里，有一個(gè)永恒的話題，那就是“美”。美麗眼睛看世界共有三十二篇作品，其中六篇就是寫(xiě) “美”的：美在發(fā)現(xiàn)、秩序之美、美在顏色、美、自然美、孤獨(dú)美。在她的心目中，生命之美、人間之美，都有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去享受。,你聽(tīng)過(guò)輕輕松松嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果的聲音嗎？ 你聽(tīng)過(guò)把玻璃紙揉成一團(tuán)，然后聆聽(tīng)它緩緩舒展的聲音嗎？,課后小游戲，發(fā)散思維,如果你說(shuō)，這些聲音我都沒(méi)有注意到。那么