1、老師，您好！,（1）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）再讀課文，結(jié)合“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課學(xué)習(xí)時(shí)所做記號(hào)，進(jìn)一步在自己認(rèn)為好的詞、句、段上打記號(hào)，不懂的詞語、句子可打上小問號(hào)。,初讀課文：,崇高浸透 心血 蘊(yùn)含創(chuàng)造辛勞 涌起 波濤 智慧 塑造 春暉 朝霞 閃耀 編織 茁壯祝愿情不自禁 古今中外地北天南筆尖飛舞笑語盈盈,再讀課文，思考：,課文共分兩小節(jié)，每小節(jié)分別由幾句話組成？ 課文每小節(jié)主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？全文又可概括為幾方面的內(nèi)容呢？在課文中試著做一做記號(hào)。,當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.選擇正確的讀音： 衷心（zng zhng ） 塑造（s sh） 笑語盈盈（yn yng） 浸透（j

2、n jng ） 2.填上合適的詞語： 鋪設(shè)（ ） 架起（ ） 塑造（ ）,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。啊，教師的事業(yè)多么崇高！古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！,在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。,用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業(yè)多么美好！筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！,筆尖飛舞， 那是春蠶悄悄地編織理想

3、的絲線； 笑語盈盈， 那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。,用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。,每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：老師，您好！,每當(dāng)看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝愿：老師，您好！,比較句子，體會(huì)哪種說法更好： （1）古今中外， 哪個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！ （2）古今中外， 每個(gè)人的成長都浸透著教師的心血！,.練習(xí)背誦課文： 在之間鋪設(shè)大道， 在之間架起金橋。 啊，！ 古今中外， 哪個(gè)人不！ 地北天南， 哪一項(xiàng)不！ 每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)， 我心中就： ，！,用把人才塑造， 讓在心靈閃耀。 啊，！ 筆尖飛舞， 那是春蠶； 笑語盈盈， 那

4、是甘露。 每當(dāng)鮮花在幸福地開放， 我就： ，！,說說我心目中的老師,老師，我想對您說 老師，我想對您說， 您是藍(lán)天， 我就是白云， 在您寬闊的胸懷暢游！,老師，我想對您說， 您是安全的港灣， 我就是一只揚(yáng)帆的小船， 在您平靜的碧波里蕩漾！,老師，我想對您說， 您是一首動(dòng)人的樂曲， 我就是樂譜上流動(dòng)的音符， 在您充滿愛的旋律中跳躍！,老師，我想對您說， 您是火紅的太陽， 我就是土坡上剛萌芽的小苗， 在您溫暖的懷抱中成長！,老師，您多么偉大， 多么親和，多么慈祥， 您用自己的一生， 培養(yǎng)了多少國家棟梁！,是誰 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識(shí)？ 是您，老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。,老師，您辛苦了！,是誰 把調(diào)皮的我們， 教育成能幫助別人的人？ 是您，老師！ 您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)， 溫暖了我們的心靈！,是誰 把幼小的我們， 培育成成熟懂事的少年？ 是您，老師！ 您的呵護(hù)讓我們健康成長，