1、“學程導航”課時教學計劃 施教日期 年 月 日教學內容p52p53頁 “整理與復習”第19題。共幾課時2課型練習第幾課時1三維目標1、學生分別圍繞教材提出的問題進行討論，明確本單元的學習內容，理清本單元所學知識的脈絡，體會數(shù)學學習的收獲。 2、通過練習，使學生進一步提高運用分數(shù)乘法計算解決簡單的實際問題的能力。 3、在回顧整理的過程中，進一步提高學生的自我總結能力，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點難 點教學重難點：熟練地進行分數(shù)乘法的運算 。教學資源1. 學生已學會分數(shù)乘法的計算，了解了倒數(shù)的意義，能用分數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題。2小黑板若干預習設計完成數(shù)學書第5253頁第3、4、5、6題

2、。學 程 設 計導 航 策 略調正與反思一、提出目標要求，自主整理復習。（預設2分鐘）二、小組合作交流，完善知識結構。（預設3分鐘）先獨立思考，再小組討論：1、 怎樣計算分數(shù)乘法？2、怎樣的分數(shù)互為倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？3、舉例說說你能解決哪些用分數(shù)乘法計算的實際問題。三、全班交流提煉，共筑知識網絡。（預設5分鐘）1、0和1的倒數(shù)有嗎？是什么？2、交流預習作業(yè)。全班交流，集體訂正。四、組織分層練習，全面內化提升。（預設20分鐘）1、基本練習整理與練習的第1、2題。學生先獨立完成第1、2題，再將第1題的算式進行分類。以整數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)分類；以整數(shù)乘分數(shù)、分數(shù)乘分數(shù)分類。第2題,提醒學生

3、:計算分數(shù)乘法時,能約分的要先約分,再相乘.2、專項練習整理與練習的第7、8、9題。學生獨立完成，再集體校對。3、針對練習（補充） 對比練習：第一組：（1）一堆煤重4/5噸，用去了1/5，用去了多少噸？（2）一堆煤重4/5噸，用去了1/5噸，還剩多少噸？第二組：（1）一堆煤，第一天用去4/5噸，第二天用去的比第一天少1/5，第二天比第一天少多少噸？第二天用去多少噸？（2）一堆煤，第一天用去4/5噸，第二天用去的比第一天少1/5噸，第二天用去多少噸？第三組：（1）先鋒小學為了慶祝校慶將組織60人的銅管樂隊，舞蹈隊的人數(shù)是銅管樂隊的2/5，鮮花隊的人數(shù)是銅管樂隊的1/4。舞蹈隊和鮮花隊各有多少人？

4、（2）先鋒小學為了慶祝校慶將組織60人的銅管樂隊，舞蹈隊的人數(shù)是銅管樂隊的2/5，鮮花隊的人數(shù)是舞蹈隊的1/4。鮮花隊有多少人？五、當堂檢測評價，及時總結反思。（預設10分鐘）【板塊一】近階段我們學習了分數(shù)乘法，今天我們就一起對分數(shù)乘法進行整理與復習。揭題：分數(shù)乘法的整理與復習。你覺得我們應該整理哪些知識？【板塊二】先獨立思考，再小組討論，最后全班交流。教師關注學生小組的討論，答疑解惑?！景鍓K三】第4題，讓學生說說列式時是怎么想的？第5、6題，幫助學生理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少與求一個數(shù)的幾倍是多少是相同的。 提問：第1題，你能將它們分一分類嗎？ 7/91和02/13,你有什么想跟大家交流的

5、呢? 通過以上兩題,你覺得在計算分數(shù)乘法時，有什么注意點嗎？第7題，通常“峰時段”是指8時21時，“谷時段”是指21時次日8時。第1題：對學習困難的學生，我還畫出線段圖讓其理解?！坝萌?/5”就是表示把4/5噸煤看作單位“1”，把它平均分成5份，用去其中的一份，也是“4/5噸的1/5是多少？第2題：實際上就是根據(jù)“總共煤的噸數(shù)用去煤的噸數(shù)=還剩的噸數(shù)”這一數(shù)量關系式解答的，同時指出這里的1/5表示的是一個具體的數(shù)量并不是一個分率。 在教學第2組題時，我首先讓學生先在本子上列出算式再作全班交流。（1）學生獨立完成，指名板演。（2）讓學生比較兩題的異同。師：第一題兩句話的單位“1”相同，都是銅管樂隊的人數(shù)，是兩個一步計算的問題，比較簡單。第二題有兩個單位“1”，銅管樂隊的人數(shù)和舞蹈隊的人數(shù)，數(shù)量關系相對復雜，是一個兩步計算的問題。所以，我們在解答這類實際問題的時候，一定要找對單位“1”，理清題里的數(shù)量關系。作業(yè)設計課