1、游國家森林公園教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決問題的能力。2. 培養(yǎng)知識的遷移能力：將連加、連減、混合加減的運(yùn)算法則遷移到三位數(shù)計(jì)算中去。3. 感受生活中數(shù)學(xué)無處不在，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：將連加、連減、混合加減的運(yùn)算法則遷移到三位數(shù)計(jì)算中去。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，出示課題課件播放題頭圖：小朋友，你們看，看到了什么？對了，今天小丁丁他們乘著旅游列車要去國家森林公園玩。我們也跟他們一起去游一游國家森林公園，好不好？出示課題：游國家森林公園二、共同探討，解決問題1. 連加問題的解決（1）從圖上你們獲得了哪些信息？（一年級去了125人、二年級去了167人、三年級去了163人

2、。紅色列車限載192人，藍(lán)色列車限載288人。）誰能解釋什么叫“限載”？（2）根據(jù)這些信息，你們能提哪些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題？（放手讓學(xué)生提出各種數(shù)學(xué)問題）（3）選出其中一個(gè)問題組織學(xué)生解決。出示：三個(gè)年級一共需要買幾張票？要解決這個(gè)問題，需要知道什么？小組討論然后匯報(bào)。得到連加算式：125+167+163（可以出示學(xué)生不同的列式方法）我們可以用遞等式來計(jì)算。先算什么？再算什么？125+167+163=292+163=455在得數(shù)后面不要忘了寫上單位名稱，下面寫上答句。這個(gè)問題和剛才小朋友提的問題有沒有相同的？連加算式的運(yùn)算是怎樣的？（從左往右）（4）選出其中另一個(gè)問題組織學(xué)生解決。出示：兩列火車一

3、共有多少個(gè)座位？誰會列算式？（192+288=480）為什么是這兩個(gè)數(shù)相加？（5）小胖也有個(gè)問題。出示：座位多還是同學(xué)多？多幾個(gè)？你們是怎么想的？應(yīng)該怎樣列算式？啟發(fā)學(xué)生思考：（480455，480455=25）“480”和“455”分別表示什么？（6）輔導(dǎo)員也出了個(gè)問題想考考大家。出示：兩列火車，以年級為單位上車，同年級的同學(xué)在同一列車上，你們來設(shè)計(jì)一下，如何使大家都能上車。小胖迫不及待的提供了他的方案：反正座位比人多。一、二年級乘藍(lán)色列車，三年級乘紅色列車。小丁丁仔細(xì)想了想也提供了一種方案：一年級和三年級先上藍(lán)色列車，二年級后上，上紅色列車。到底誰的方案可行呢？為什么？小組討論一下。哦，還

4、是小丁丁的方案可行，小胖的方案設(shè)計(jì)不周全，一、二年級的人數(shù)加在一起已經(jīng)超出了藍(lán)色列車的限載人數(shù)了。小朋友，你們遇到問題可要像小丁丁那樣認(rèn)真思考，看清要求，不能像小胖那樣馬馬虎虎，想當(dāng)然的隨便應(yīng)付。2. 加減混合和連減問題的解決（1）按小胖的方案，有幾個(gè)一、二年級的同學(xué)要離開自己的年級進(jìn)入紅色列車？誰會列綜合算式？得： 125+167-288這是一道加減混合題，按什么順序計(jì)算？一起來用遞等式計(jì)算。（2）師：看看剛才大家提的問題還有哪些沒解決的，我們一起來解決，比比誰的腦筋開動的最快。（3）時(shí)間過的可真快，不知不覺我們已經(jīng)到了森林公園，不過也是吃午飯的時(shí)候了。全體同學(xué)在森林餐廳吃午飯，我們來看看今

5、天供應(yīng)些什么？出示菜單：海鮮面：10元； 咖喱雞飯：10元； 揚(yáng)州炒飯：10元大家都選了自己愛吃的午餐，這時(shí)輔導(dǎo)員老師又遇到了什么問題，你們能幫她解決嗎？98個(gè)同學(xué)訂揚(yáng)州炒飯，169個(gè)同學(xué)訂咖喱雞飯，余下的同學(xué)都要海鮮面。共有幾個(gè)同學(xué)訂海鮮面？先自己嘗試著列算式。匯報(bào)學(xué)生列的算式，說說你是怎么想的。得到綜合算式：455-98-169這是一個(gè)什么算式？按什么順序計(jì)算？（從左往右）三、鞏固練習(xí)，熟練運(yùn)算用遞等式計(jì)算：書上的練一練集體校對糾正。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題剛才大家解決了很多問題，現(xiàn)在請你們幫我們學(xué)校閱覽室的老師解決一些問題。出示：閱覽室原來共有工具書108本，科技書375本，故事書410本。（1）原來閱覽室三類書共有多少本？（2）在這次捐書活動中，閱覽室共捐出科技書