1、第五單元 6、7的加減法教學目標：1、引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，感受調換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2、掌握得數(shù)是6、7的加法和6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。3、利用“一圖兩式”的練習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。教學具準備：學生準備7根小棒、7朵小花；教師準備教學掛圖。課時：1課時教學過程：一、復習：口算（15加減法）,并說說你是怎么算的？ 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 4-2= 4-3= 4-1= 3-3=二、導入

2、：前面我們已經(jīng)認識了6和7及6、7的組成，而且小朋友們都會計算得數(shù)是5以內的加減了，那6、7的加減法那么會算嗎？今天我們就來學習6、7的加減法（教師板題）三、新授：1、6和7的加法：（1）學生按要求擺小棒（兩人一組）擺：左邊的小朋友擺4根，右邊的小朋友擺2根說：同桌互相說說這幅小棒圖表示什么意思？怎樣列式？并寫下來。（2）指名說圖意，并列式計算。（板書：4+2=6 2+4=6）（3）這兩個算式有什么不同？又有什么相同的地方？2、6和7的減法：（1）學生按要求擺小棒（兩人一組）擺：先擺出7朵小花，去掉4朵小花，同桌說說這幅圖表示什么意思？并寫出算式，說說你是怎么想的？說：如果是先去掉3朵小花又怎

3、么列式計算？（2）指名說圖意，并列式計算。（板書：7-4=3 7-3=4）（3）你是怎樣想才會那么快就算出得數(shù)的？四、鞏固練習：1、看圖列式：（1）你還能擺出得數(shù)是6、7的加法嗎？用你喜歡的學具擺一擺，并和同桌說說表示什么意思。在練習本上列式計算。比比看哪一對同桌合作最好，列得有快又多?。ㄖ该f算是，教師板書）（2）剛才我們已經(jīng)會列7-4=3，7-3=4，你還會其他7減幾和6減幾的減法算式嗎？寫在練習本上。（3）齊讀黑板上的算式。2、游戲：“找好朋友” 把算式和得數(shù)卡片發(fā)給學生，先請拿算式的學生上來排成一列，一個一個找好朋友“我的好朋友在哪里？”下面手拿相應答案的學生跑上來組合成完整的算式。如

4、“6-1=5，你的朋友在這里?！比帻R讀算式。3、摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友智慧星就歸他。 1+5= 6-3= 6+1= 6-1= 7-3= 3+4= 6-5= 4+3= 3+3= 7-4= 5+2= 6-3= 7-5= 2+5= 7-2=4、做p46 想一想和做一做，并練習寫算式。指名學生對答案，并說說你是怎么想的。5、說說我們生活中的數(shù)。三、總結： 說說這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？板書設計： 6、7的加減法6的加法 6減幾 7的加法 7減幾1+5=6 6-1=5 1+6=7 7-1=62+4=6 6-2=4 2+5=7 7-2=53+3=6 6-3=3 3+4=7 7-3=4