1、 班級姓名 座號2020學(xué)年度第一次段考教學(xué)質(zhì)量調(diào)研七年級生物學(xué)試題 時(shí)間：60分鐘 分值：100分第I卷（選擇題 60分）一、選擇題：（本大題共40個(gè)小題，60分。在以下每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。）1下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是 ( )。A雛雞破殼而出 B七星瓢蟲捕食蚜蟲 C鐘乳石慢慢長大 D含羞草被碰觸后葉片合攏2.下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是( )。A心臟與神經(jīng)系統(tǒng) B肱二頭肌與神經(jīng)細(xì)胞C蘋果樹與龍眼果實(shí) D番茄的表皮與西瓜的果肉3.如圖為光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，若要在視野內(nèi)看到的細(xì)胞最多，宜選用的鏡頭組合是（）A甲乙 B甲丁 C乙丙 D乙丁4.用顯微鏡觀察“生物”

2、二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況（）A B C D5使用顯微鏡對光時(shí)，下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)在同一條直線上?( ) A目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡 B目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡 C目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔 D目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡6草履蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個(gè)細(xì)胞的“袖珍”生物，也能進(jìn)行獨(dú)立的生活，這體現(xiàn)了( )。 A細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 B它們都能自己制造有機(jī)物 C三者在分類上親緣關(guān)系最近 D它們都具有相同的遺傳信息7以色列科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞成功培育出了心肌細(xì)胞，依據(jù)的原理主要是( )。A細(xì)胞生長的結(jié)果 B細(xì)胞衰老的結(jié)果 C細(xì)胞分裂的結(jié)果 D細(xì)胞分化的結(jié)果8、切西瓜時(shí)會流出許多汁

3、水，這些汁水主要是西瓜成熟細(xì)胞的液泡中（ ）A、細(xì)胞質(zhì) B、液泡 C、細(xì)胞液 D、細(xì)胞核9當(dāng)一位科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)宣稱在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是( )。A該領(lǐng)域其他專家的意見 B實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫的詳細(xì)程度 C該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 D他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果10下列生物現(xiàn)象與溫度變化相適應(yīng)的是( )。 A池塘里的魚浮向水面 B動(dòng)物隨季節(jié)換毛 C仙人掌的葉變成針刺狀 D葵花向陽生長11“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生物所具有的特征是( )。 A生長和繁殖 B對外界刺激作出反應(yīng) C生活需要營養(yǎng) D遺傳和變異12下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是( )。 A生物圈

4、是指大氣圈、水圈和巖石圈 B包括了整個(gè)地球，是地球上很厚的一層 C地球表層的所有生物構(gòu)成了生物圈 D海平面以下約10千米和海平面以上約l0千米之間13以下論述中正確的是( )。 A顯微鏡視野中物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相同的 B制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，使用生理鹽水的目的是殺滅細(xì)菌 C制作臨時(shí)裝片時(shí)滴加碘液的目的是為了殺死植物細(xì)胞，使其不能移動(dòng) D目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是物像的放大倍數(shù)14為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù)。該研究過程主要采用了( )。 A觀察法 B調(diào)查法 C測量法 D實(shí)驗(yàn)法15在大

5、氣濕度高時(shí)，發(fā)育中的果實(shí)內(nèi)常缺鈣，因?yàn)榇藭r(shí)( )。 A大氣濕度高，蒸騰作用弱，影響鈣的吸收 B大氣濕度高，呼吸作用弱，影響鈣的吸收 C大氣濕度高，蒸騰作用弱，影響鈣的運(yùn)輸 D大氣濕度高，呼吸作用強(qiáng)，影響鈣的運(yùn)輸16“洪湖水，浪打浪，洪湖岸邊是家鄉(xiāng)”描繪出“魚米之鄉(xiāng)”洪湖昔日的怡人景象，而如今洪湖正遭遇幾十年不遇的干旱而導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，其原因是( )。 A水是光合作用的產(chǎn)物 B水是蒸騰作用的產(chǎn)物 C水是光合作用的原料 D水是呼吸作用的原料17將一粒1克重的樟樹種子種到適宜樟樹生長的土地里，幾年后它長成一l00多千克重的大樟樹。樟樹從種子到生長成大樹的過程中，其增重部分主要來自于下列哪一項(xiàng)?( )

6、A二氧化碳 B土壤中的無機(jī)鹽 C氧氣 D陽光18李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時(shí)摘取一片形狀、大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號后低溫保鮮。待取了4片(依次為甲、乙、丙、丁)后，同時(shí)進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，顏色(藍(lán)色)最深和最淺的依次是( )。A甲、丙 B乙、丁 C丙、甲 D乙、甲19.下列哪些活動(dòng)所需能量只能是來自植物呼吸作用釋放的?( ) 礦物質(zhì)的吸收 有機(jī)物的合成和運(yùn)輸細(xì)胞的分裂與生長植物體內(nèi)水分的散失 A B C D20要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過程中釋放二氧化碳，以下哪一項(xiàng)條件是必需的?( ) A把植物完全浸沒在水中 B在黑暗無光

7、條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C用具有根、莖、葉的植物 D將植物先暗處理2小時(shí)21周末，愛動(dòng)手的李明在家做了一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)。他將甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子，測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并繪制成如下曲線圖。下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是（ ）22圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，如圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ） A若為光合作用示意圖，則分別是二氧化碳、氧氣、 水、 有機(jī)物 B若為呼吸作用示意圖，則分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水C若為蒸騰作用示意圖，則指的是水蒸氣

8、 D綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用23.小麥種子內(nèi)儲存的化學(xué)能來自太陽能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是( )。A細(xì)胞核、液泡 B.細(xì)胞質(zhì)、線粒體 C葉綠體、線粒體 D葉綠體、細(xì)胞膜24夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是( )。A降低溫度可以減少細(xì)菌病害 B溫度低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少C溫度低，蒸騰作用減弱，水分散失少 D溫度低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累多25下列哪一項(xiàng)不是植物光合作用的意義?( ) A維持大氣中碳一氧的平衡 B為其他生物的生活提供有機(jī)物 C其他生物生活中的能量來源 D促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)

9、26綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)，主要是通過綠色植物的( )。 A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D吸收作用27我們常把森林比作“綠色水庫”，主要原因是( )。 A植物的呼吸作用產(chǎn)生水 B植物的蒸騰作用非常強(qiáng) C森林可增加降雨量并截流降水量的2030 D植物體內(nèi)貯存著大量水分28我們常說綠色植物是“生命之母”，主要是因?yàn)? )。 綠色植物的光合作用為其他生物提供有機(jī)物和能量 綠色植物的光合作用為其他生物提供氧氣 綠色植物的光合作用為其他生物提供水和無機(jī)鹽 綠色植物的光合作用為其他生物提供生活環(huán)境 A B C D 29 .蒙山自然風(fēng)景近年來森林茂密，植被保護(hù)好。這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度

10、大，主要是由于，植物能夠進(jìn)行( )。A光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和蒸騰作用C呼吸作用和吸收作用 D光合作用和蒸騰作用30在光下檢測植物的呼吸作用，現(xiàn)象不明顯的原因是( )。A光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳 B在光下不進(jìn)行呼吸作用C光合作用抑制了呼吸作用 D在光下呼吸作用減弱31.下圖為某植物在生活過程中的兩種生理活動(dòng)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A植物在白天只進(jìn)行生理活動(dòng)B植物在白天只進(jìn)行生理活動(dòng)C植物在白天同時(shí)進(jìn)行和生理活動(dòng)D植物在無光條件下也能進(jìn)行和生理活動(dòng)32根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量?( ) 增加光照時(shí)間 適度增加大棚中的二氧化碳量 增加大棚中的晝

11、夜溫差 A B C D33從前，農(nóng)村每家都用地窖貯存地瓜、糧食或蔬菜。每次進(jìn)地窖前要先將通風(fēng)口打開一段時(shí)間，原因是( )。 A地窖內(nèi)太冷 B貯存的糧食等進(jìn)行呼吸作用，吸收了大量的氧氣 C地窖內(nèi)的糧食等進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了大量氧氣 D地窖內(nèi)陰暗、潮濕34夏天中午光照強(qiáng)，光合作用反而下降，原因是( )。 A氣孔關(guān)閉 B溫度過高 C吸收水分減少 D葉綠素被破壞35水淹后的植物卻表現(xiàn)出缺水癥狀，原因是( )。 A植物的蒸騰作用太強(qiáng)烈 B根部缺氧，呼吸作用下降，吸水力下降 C水太多，把部分根泡爛了，吸水力下降D水溶液濃度太小，影響了根對水的吸收36在一片草坪中生長著蒲公英、鐵樹、月季、雪松、國槐，按照下

12、列哪一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)可把這些植物分為兩大類?( ) A種皮外是否有果皮包被 B是否具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C是否有根、莖、葉的分化 D是否能產(chǎn)生種子37下圖中關(guān)于4種植物共同點(diǎn)甲的敘述中，正確的一項(xiàng)是（）A都有開花現(xiàn)象 B都有根莖葉的分化C都可以用種子進(jìn)行繁殖D都有葉綠素，可進(jìn)行光合作用38小麥生長的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于( )。 A光合作用 B蒸騰作用 C呼吸作用 D平均分配以上三種作用39.光合作用和呼吸作用是綠色植物兩項(xiàng)重要的生理活動(dòng)，下圖中若甲代表水和二氧化碳，則（）A是光合作用，乙是水和二氧化碳，是呼吸作用B是光合作用，乙是有機(jī)物

13、和氧氣，是呼吸作用C是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，是光合作用D是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣，是光合作用40.菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡菠菜后，水會變成綠色。這是因?yàn)殚_水損壞了菠菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？（ ）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核題號1 23456789101112131415答案題號161718192021222324252627282930答案題號31323334353637383940答案 班級姓名 座號一、答題欄：（60分）第卷二、非選擇題：本大題共6個(gè)小題，共40分。41、(8分)小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情

14、況如下圖，請據(jù)圖回答： (1)據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是_圖。 (2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_。 (3)臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？_。 (4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是_。 (5)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號_所示結(jié)構(gòu)，使_(填低倍或高倍)物鏡對準(zhǔn)通光孔。 (6)B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)？_。顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的_。42、(5分)你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成

15、過程。請分析回答問題：(1) 圖中表示細(xì)胞_的過程，表示細(xì)胞_的過程。(2) 人的大腦皮層主要由上圖中的_組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的_組織。(3) 與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_。43、（9分）如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜，用黑紙片將B處的上、下兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱后加碘液出現(xiàn)的變化。分析回答： （1）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是_ _ _（2）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色部分變成了_色，這是因?yàn)槿~片中的_溶解到酒精中去了。（3）加碘液后，發(fā)現(xiàn)A處不變藍(lán)，原因是_ _；B處不變籃，原因是_ _（4）C

16、處遇碘變藍(lán)，證明 。（5）本實(shí)驗(yàn)有兩組對照實(shí)驗(yàn)：其中的一組是 AC ，其變量是 葉綠體 ，可得出的結(jié)論是葉綠體是光合作用的場所；另一組是 ，其變量是 ，可得出的結(jié)論是 。44、（5分）如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：（1）a，b表示植物的生理活動(dòng)：b是_ _（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是_ _（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物，而且提供了呼吸作用需要的_ _，同時(shí)減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的_ _平衡（4）b作用的意義：分解有機(jī)物，釋放_ _，供植物的生命活動(dòng)利用 45、（7分）下圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請分析回答：(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是_，此過程進(jìn)行的主要場所是 _。(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的與消耗氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是_，此過程進(jìn)行的主要場所是_。(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn)，該點(diǎn)表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是_。 (4)C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時(shí)進(jìn)行_的強(qiáng)度大于_的強(qiáng)度。46、(6分)某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透