1、第二單元 多邊形的面積,4 認識公頃,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.通過結(jié)合平面圖形面積計算公式，并運用平方米與公頃之間的進率，感受用公頃能方便地表示土地的大小，從而體驗土地面積的大小。,1.通過計算、觀察、推理、想象等方式初步體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的換算。,3.在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。,1.我們學(xué)習(xí)了哪些面積單位？,2.它們之間的進率各是多少？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,3.在括號里填上合適的單位,（1）一塊橡皮的面積 約是5（ ）。,（2）數(shù)學(xué)書封面的面積 約是6（ ）。,（3）我們班黑板的面積 約是3（ ）。,平方厘米,平方分米,平方米,復(fù)習(xí)導(dǎo)

2、入,4.選擇合適的面積單位，將這段話補充完整。,早晨我來到學(xué)校,走進了54（ ）的教室,拿出3（ ）的語文書，和同學(xué)們一起早讀。下午伴著放學(xué)鈴聲，我邁著大步離開了占地面積約2（ ）的學(xué)校。,平方米,平方分米,公頃,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,測量和計算土地面積時,通常用 作單位.,公頃,探究新知,1公頃到底有多大呢？,探究新知,探究新知,70,探究新知,100米,100米,1公頃,算一算,正方形的面積是多少平方米？,100100,10000 (平方米),10000,1公頃=（ ）平方米,*公頃可以用符號“h”表示。,探究新知,28個同學(xué)在操場上手拉手圍成一個正方形，正方形

3、的面積大約是100平方米。,多少個這樣的正方形總面積是1公頃？,10000100 100（個）,探究新知,我們的教室長約 8 米，寬約 7 米，面積大約（ ）平方米。,大約（ ）個 這樣的教室的面積是1公頃。,56,179,探究新知,我們的籃球場長20米，寬15米，面積是（ ）平方米。,大約（ ）個這樣的籃球場的面積是1公頃。,300,33,探究新知,你知道嗎？,1公頃的森林一年能滯塵32噸；,1公頃的濕地一天能釋放600千克氧氣， 吸收900千克二氧化碳；,1公頃的綠地在夏天相當(dāng)于189臺空調(diào)機 全天的制冷效果。,探究新知,1.天安門廣場是世界上最大的城市 廣場,面積大約400000平方米,

4、合( ) 公頃。,40,典題精講,2. 北京的故宮是世界上最大的宮殿,占地面積約72公頃,合( )平方米。,720000,典題精講,6公頃=（ ）平方米 80公頃=（ ）平方米 90000平方米=（ ）公頃,60000,800000,9,3.填一填。,典題精講,1公頃=10000平方米,10000,10000,10000,易錯提醒,70000平方米=（ ）公頃,70,錯誤解答,易錯提醒,70000平方米=（ ）公頃,70,錯誤解答,錯誤分析：邊長100米的正方形，面積是1公頃，1公頃=10000平方米。70000平方米里有7個10000平方米，也就是7公頃。,易錯提醒,70000平方米=（ ）

5、公頃,70,錯誤解答,70000平方米=（ ）公頃,7,正確解答,(1) 14460,(2) 8640平方米 10000平方米,答:這個操場的占地面積是8640平方米, 沒有1公頃。,8640(平方米),1,1.我們學(xué)校操場的長約 144 米，寬約 60 米，占地面積大約多少平方米？,學(xué)以致用,這個操場的 面積有1公 頃嗎?,2、一個梯形果園，上底300米，下底500米，高100米。這個果園占地多少公頃？,（300+500）1002 =8001002 =40000（平方米）,40000平方米=4公頃,答：這個果園占地4公頃。,注意單位名稱的統(tǒng)一。,學(xué)以致用,3.在里填“” “”或“=”。 8公

6、頃7 500平方米 50000平方米5公頃,=,學(xué)以致用,1公頃=10000平方米,課堂小結(jié),2.知道了: 1公頃10000平方米,1.認識了：公頃,3.學(xué)會了: 公頃和平方米的互相改寫,你今天學(xué)到了 什么知識?,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強