1、秋天的懷念,史鐵生,1、積累生字詞,并掌握其含義。 2、了解史鐵生,并理解課文內(nèi)容。 3、初步理解母子之間的濃濃深情,同時也要把握母親的藝術(shù)形象,感悟作者的寫作意圖。,教學(xué)目標(biāo)：,1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。,他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。,2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一,認(rèn)識作者,癱瘓 tn hun 侍弄 sh 憔悴 qio cu 訣別 ju 仿膳 shn 整宿 xi 爛漫 絮絮叨叨 喜出望外,讀準(zhǔn)字詞,初讀文章，整體把握 默讀課文 ，思考問題： 1、課文里寫了幾次秋天看花？ 2、作者的生活態(tài)度前

2、后有什么改變？,提示:1、本文三次寫秋天里看菊花，前兩次母親和“我”都有不同的表現(xiàn)，第三次是“我”和妹妹去看菊花。 第一次：“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！安?，我不去！” 第二次：北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r候？” 第三次：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?2、是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀。 “我可活什么勁兒！”（絕望） “好好而活”（再生） 結(jié)尾句：我懂得母親沒有說完的話要好好兒活,初讀文章，整體把握 默讀課文 ，思考問題： 1、課文里寫了幾次秋天看花？ 2、作者的生活態(tài)度前后有什么改變？,認(rèn)識母親,文中寫了母親哪些事情？她是怎樣一

3、個人？,結(jié)合課文，各抒己見。,提示:1、“我”因生病而亂發(fā)脾氣時，母親耐心安慰我。 2、自己重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。 3、為了讓“我”散心，想方設(shè)法勸“我”去北?？椿ā?4、臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。,四件事,閱讀思考： 從哪些地方看出，母親愛花但更愛兒子？（從原文當(dāng)中找出答案）,1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。 2、母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 3、后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 4、母親進來了，擋在窗前她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般

4、的神色。 5、我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?6、對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 7、她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”,1、母親為什么“擋”在窗前？ 2、體會“我”和母親的不同態(tài)度和心情。 3、你怎樣理解“她又悄悄地出去了？” 4、已經(jīng)悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的母親的“艱難”表現(xiàn)在哪些方面？,提示： 1、 不想讓 多愁善感的“我”因看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。 2、我漫不經(jīng)心、馬虎應(yīng)付、無所謂 母親喜出望外、興奮投入、高興得不知所措 3、母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了“我”。從中我們可以感受到母愛的細(xì)膩深沉 4、母親身體不好，卻為了不讓兒女牽掛而不告訴他們，自己強忍著