1、單元學習總結,第二單元東西方的先哲,內(nèi)容索引,網(wǎng)絡構建,壹,返 回,東西方的先哲,孔子,柏拉圖,亞里士多德,生平：在魯從政周游列國專心文教整理“六經(jīng)” 思想：仁者愛人、克己復禮、中庸之道、有教無類 地位：萬世師表，影響世界,生平：師從蘇格拉底周游列國創(chuàng)建柏拉圖學園 思想：理念論(哲學)、理想國(政治) 地位：思想澤被后世,生平：師從柏拉圖為亞歷山大老師創(chuàng)立學園 思想：吾愛吾師，但更愛真理；發(fā)展邏輯學；認為法治優(yōu) 于人治；提出中庸之道 地位：古希臘文化的集大成者，“百科全書式的學者”,知識總結,貳,一、亞里士多德的“中庸”和孔子“中庸”政治思想的異同,1.相似性 (1)兩者都把“中庸”作為一種哲

2、學意義上的道德，并把它作為政治思想的出發(fā)點和歸宿 亞里士多德首先論證了個人行為的道德性，繼而推出城邦的目的是“為了完成某種善業(yè)”，這種善首先是個人的善，是一種節(jié)制和中庸，個人的善與城邦的善是統(tǒng)一的，個人的善只有在城邦中才能完成。 孔子也把中庸作為哲學的基礎和最高道德標準，孔子從個人道德出發(fā)，提出“中庸”，要人們貫徹“忠恕之道”。在治理國家上要實現(xiàn)一種和諧，即社會秩序安定祥和，人際關系密切。,(2)兩者的目的都是為了維護統(tǒng)治階級的利益 亞里士多德希望用加強中產(chǎn)階級的力量來平衡富人和窮人之間的矛盾和斗爭，使奴隸主國家不致崩潰。他把鞏固希臘城邦國家的希望，寄托在具有“中庸”品德的中產(chǎn)階級身上。 孔子

3、生在“禮崩樂壞”的春秋末期，他的“中庸”的目的是保持合乎周禮宗法等級制的社會政治秩序，維護奴隸主階級的統(tǒng)治。,2.差異性 (1)亞里士多德的“中庸”主要體現(xiàn)在城邦價值的實現(xiàn)上；而孔子的“中庸”則是建立在關注政治生活中的人倫關系的基礎上的。 (2)亞里士多德的“中庸”思想側重于階級統(tǒng)治的合理性分析；而孔子的“中庸”思想主要是統(tǒng)治階級的政治決策手段。,二、柏拉圖、亞里士多德和孔子,三、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的思想相同之處及其哲學意義,1.相同之處 他們?nèi)说恼軐W思想都注重對人類社會的認識，突出人文主義精神。 2.哲學意義 (1)蘇格拉底的哲學追求集中在“認識你自己”這一命題，他開創(chuàng)了希臘哲學

4、的新方向，使哲學真正成為研究人的學問，他的思想對后世哲學產(chǎn)生了深遠影響。 (2)柏拉圖是歐洲哲學史上建立唯心主義哲學體系的第一人，他顛倒了物質和精神的關系，提出理念世界是真實的，物質世界是虛幻的學說，他的思想對后世西方哲學產(chǎn)生了很大影響。 (3)亞里士多德是集希臘科學文化知識之大成的“百科全書式的學者”，他使哲學真正成為一門獨立的學科，并創(chuàng)立了邏輯學，給后人留下了一筆豐富的文化遺產(chǎn)。,返 回,方法探究,叁,典題示例(2015天津高考)閱讀材料，回答問題。 材料孔子極力倡導仁人君子之道。從理想人格的意義講，孔子所謂的仁人君子不僅應關切個人自我道德品格修養(yǎng)，具備忠信、孝悌、克己、禮讓、好學、知勇、

5、仁恕等諸美德，而且更應懷抱經(jīng)世濟民的情懷，“老者安之，朋友信之，少者懷之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。 (1)材料中，孔子心目中的“仁人君子”應具備怎樣的品德？ (2)結合所學知識，簡述孔子的政治抱負。,審題思路,第(1)題，依據(jù)材料中“不僅應關切個人自我道德品格修養(yǎng)而且更應懷抱經(jīng)世濟民的情懷”等信息概括回答； 第(2)題結合春秋晚期社會政局，回答孔子的“天下大同”思想。,答案,(1)注重個人自我修養(yǎng)；具有經(jīng)世濟民情懷。 (2)改變春秋時期天下大亂的政治局面，主張“克己復禮”，匡正社會秩序。,針對訓練閱讀下列材料，回答問題。 材料一,圖一孔子游歷圖,圖二孔子教學圖,圖三郵票中孔子 的形

6、象,材料二儒家學者重視教育是有目共睹的，私塾、書院乃至老師弟子的直接傳授形式，是儒者實行教育的主要手段。而儒家的創(chuàng)始人孔子本來就是一個大教育家，自孔子始教育就不再是少數(shù)貴族階級的特權，而把受教育的對象擴展到社會的各個階層。,(1)據(jù)圖一分析孔子周游列國對孔子及其弟子一行的作用。,答案增加了閱歷，增長了見識；傳播了孔子的思想，為儒學的創(chuàng)立打下了基礎。,(2)據(jù)圖二分析孔子教育思想中值得我們繼承的地方。,答案“有教無類”的辦學思想；實事求是、學思結合、反復溫習的學習思想；因材施教的教學思想。,解析可以從不同角度來回答，既可以答最直接的作用，如增長見識等，也可以從長遠的角度來回答，如為儒學的創(chuàng)立打下基礎等。,解析要結合現(xiàn)代教育實際來作答，注意要抓住孔子教育思想中的精華。,答 案,解 析,(3)據(jù)上述兩則材料并結合所學知識，分析孔子被稱為“圣人”且受到后人敬仰的原因。,答案孔子的思想在當時并未受到太多重視，后來經(jīng)過歷代學者的發(fā)揚和統(tǒng)治者的改造，逐漸形成完整的儒家思想體系，成為中國傳統(tǒng)文化的主流，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影響。,解析要從總體上分析孔子受人尊敬的原因，結合所學知識回答。,答 案,解 析,1.有的放矢，弄清“落筆點”：先通過對設問的審讀，弄明白問的究竟是什么，要求回答的“落筆點”是什么。這個“落筆點”就決定了我們審讀時需要捕捉什么樣的“有效信息”。