1、 小班折紙雨傘教案 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用正折.反折的方法折扇子；培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣。 活動準(zhǔn)備： 長方形每人一張，木偶小豬一個。 活動過程： 1.引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。何覀冊撚檬裁捶椒ㄈ椭?？ 2.觀察講解并示范。 觀察瞧，老師用什么辦法？ 教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完為止。最后把它對折。看！給小豬扇扇，它多開心?。?3.幼兒折紙。 小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！ 要求幼兒折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。 4.“幫幫小豬”的游戲。 小豬：“真熱，又冒汗了，

2、哪個小朋友幫幫我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？”請幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。 教材分析： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：”手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。”這說明了手和大腦的密切關(guān)系，”心靈手巧”、”十指連心”也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒有興趣了，因?yàn)樗麄儠鄣臇|西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂于動手，主動參加活動呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。 一、活動目標(biāo)：1 通過幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識向后折符

3、號，體驗(yàn)折小杯子的樂趣。 2 喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。 二、活動準(zhǔn)備： 1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。 三、活動過程： 師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人??？ 2觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。 出示

4、示意圖 師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？ 師：那虛線和箭頭告訴箭頭我們要做什么事情呢？那這個箭頭是朝哪里的？誰愿意來折一折教師請幼兒示范對角折 師：一張紙變成了什么形狀？我們是通過什么方法把正方形的紙變成三角形的？ 觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同 師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？箭頭也是什么樣？這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？他折的對不對??？誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？ 觀察圖三 師：看看接下來怎么折？我們和圖四比一比，兩個角是不是都 要往下折？ 認(rèn)識向后折符號，知道箭頭的含義 師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下

5、折，那另外一個角怎么辦？ 師：看接下來的圖示，你看到了什么？這個箭頭是怎么樣的？它想告訴我們什么？看一看，只要折好這一步，小杯子就出來了，誰能看到這個小杯子，知道這個符號的意思？他折的對不對？和我的一樣嗎？ 師：哦原來這是向后折符號，是要告訴小朋友要看到這個符號就是向后面折，然后把手伸進(jìn)小紙杯的小口里，把口拉開，一只小杯子就折好了。你們想不想試一試？ 3.幼兒嘗試折小杯子 提出操作要求 師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？折的時候要做到什么？如果有不會的小朋友怎么辦呢？ 幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?師：折好的小朋友把你折的小杯子送到娃娃家，什么顏色的杯子送到什么顏色的娃娃家。我們看一

6、下，草莓是什么顏色的那如果你折的是紅顏色的杯子，你就要送到草莓家，因?yàn)椴葺彩羌t色的。 . 師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？ 師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 班 級：小 班 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì) 班 級：小 班 小花傘教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 裕 豐 小 學(xué) 趙 寧 小花傘 教學(xué)目的： 1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。 2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。 3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 傘面的折剪方法、傘柄的

7、安裝。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程： 一、課前欣賞歌曲小花傘 二、猜謎語，導(dǎo)入新課。 早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想看看哪位同學(xué)最先猜出來！ 課件出示：“不長藤兒不結(jié)瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒” 誰能說說在生活中傘有哪些用處呢？ 傘總是在我們最需要的時候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光！課件出示雨中撐傘圖： 瞧！當(dāng)人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！ 展示范作：

8、請看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學(xué)習(xí)制作小花傘。 三，自主探究 學(xué)習(xí)新知 1、分析傘的結(jié)構(gòu)，討論制作方法。 不管制作什么，首先都要了解它的結(jié)構(gòu)，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成？ 仔細(xì)觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ 小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？ 接下來，請思考一下：你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方？誰有解決方法？ 2、演示制作方法： 老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學(xué)們自己觀察哦！ 做傘面： 先找一張正方形的紙，連續(xù)對折35折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下

9、。 再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。 最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干， 用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。 粘傘面： 用剪刀沿一個角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。 做傘柄： 將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。 四、布置作業(yè) 想不想親自動手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！ 溫馨小貼士： 1、 動動腦筋，你還有別的辦法

10、制作小花傘嗎？看誰做的能讓人耳目一新！ 2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！ 學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)，并及時發(fā)現(xiàn)、表揚(yáng)、展示。 五、展示學(xué)生作品 教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。 六、課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會非常開心！其實(shí)，傘有很多種！ 希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計(jì)的傘走在大街上！ 教學(xué)反思： 小花傘是一個讓孩子動手體驗(yàn)的教學(xué)活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動手能力選擇了這個美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，之后開展了這個美術(shù)教學(xué)活動。 一、課程目標(biāo)的設(shè)定。 根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動我制定了 1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。 2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。 3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。 的教學(xué)目標(biāo)，希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強(qiáng)，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更