1、,歡迎您！,生命的價(jià)值,請珍愛我們的生命,法制教育之,認(rèn)識生命,何為生命？有人把生命比作單位數(shù)字“1”，把成績，職位，地位，夢想，財(cái)富比喻成后的“0”，你知道是為什么嗎？,十月懷胎的艱辛,十四年2000個(gè)日日夜夜的 呵護(hù)、關(guān)愛、培育,1、生命來之不易,青絲白頭,2、生命很脆弱,汶川大地震死亡6萬多人 每年約10萬人死于車禍 每年葬身火海人數(shù)達(dá)7萬人 其他意外死亡人數(shù)35萬人,08年4月四川新津某中學(xué)一學(xué)生因成績不好跳樓自殺,09年10月海南省昌江縣某中學(xué)一女生因和父母意見不合用刀割傷手腕,放 棄 生 命 的 危 害,輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合,學(xué)會找家人,朋友,老師傾訴. 想自

2、己最感動,最開心的事情. 找一個(gè)比自己境遇差很多卻活得很好的例子鼓勵自己. 控制好情緒,沖動是魔鬼. 給自己成績定好位(努力過就無怨無悔). 珍愛自己生命，永不放棄生的希望.,萬一有放棄生命的念頭,你會怎么辦?,追打，危險(xiǎn)！,他們，開始是這樣的：,都是追打惹的禍，原本是好朋友的他們，卻打起架來了！,值得嗎？,他們卻沒想過這些,本已認(rèn)錯(cuò)的他們，卻還有下文，為什么呢？,請繼續(xù)分析：,原來是這樣，可恨的同學(xué)，多無知呀！,誰也不會想到，沖動、慫恿竟是要命的魔鬼！,玩吧，真好玩，玩得命都搭進(jìn)去了！,看看結(jié)果吧,案例:,09年11月3日早上，在益陽市十三中的校園里，初三學(xué)生吳某用刀將同班同學(xué)刺死。原因是:

3、昨天下午勞動委員王某安排他將垃圾倒掉，吳某不同意，反說王某說話聲音太大，懷恨在心。11月3日早上，吳某進(jìn)教室后，從書包中抽出攜帶的水果刀，向王某的胸前連刺兩刀。王某立即被送往醫(yī)院，但搶救無效死亡。,對王某而言,自己失去生命,父母將長期哀痛，面臨無人贍養(yǎng)的孤苦境地,對吳某而言,受到法律的制裁，被判處有期徒刑10年,賠償小君父母經(jīng)濟(jì)損失,受到社會道德的譴責(zé),未來的事業(yè)受到嚴(yán)重影響,給父母帶來無盡的哀痛,害人害己,此事給吳某、王某及雙方家庭造成什么后果？,我們應(yīng)如何防止這類事件的發(fā)生？,培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感和寬容的態(tài)度。 以正確的方式和合法的手段處理同學(xué)間矛盾(反思，溝通)。 應(yīng)注重控制好自己的情緒。 不帶管制刀具回學(xué)校。 遇到侵害，及時(shí)報(bào)告。 樹立責(zé)任意識和法律意識。,老師寄語：,生命沒有彩排，只有一次精彩，精彩瞬間的背后是艱辛與汗水。無論何時(shí)同學(xué)們都要記?。荷挥幸淮危豢芍貋?，生命就像一艘開往未來的船，我們要掌好舵，駛向更美好的未來。 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不言放棄:當(dāng)生命遭遇困境時(shí)，我們勇敢面對；當(dāng)他人生命