山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制_第1頁
山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制_第2頁
山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊 7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制_第3頁
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文檔簡介

7.3 平行線的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)平行線的判定及性質(zhì)的理解及其應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用平行線的判定及性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定。學(xué)情分析理解平行線的性質(zhì)，能初步運(yùn)用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程： 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥升華， 集體備課個人備課一、 個性學(xué)習(xí)： 針對本節(jié)所學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，教師提出三個或以上可操作，可測的大問題：3.說理的整個過程。二、同層展示（5分鐘）同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作（15分鐘）1、同質(zhì)交流：2、異質(zhì)幫扶：3、提出疑難問題：四、師生探究（10分鐘）1.如圖1，若1=2，那么_，根據(jù) 若ab，那么3=_，根據(jù) 2. 如圖21=2，_，根據(jù) b=_，根據(jù) 3如圖3，若abcd，那么_=_；若1=2，那么_；若bcad，那么_=_；若a+abc=180，那么_。(圖1) (圖2) (圖3) （圖4）五、課堂檢測（10分鐘） 如圖4，一條公路兩次拐彎后，和原來的方向相同，如果第一次拐的角是136（即abc），那么第二次拐的角（bcd）是 度，根據(jù) 六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）必做：選做：小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)小結(jié)：理解平行

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