1、9、整理與復習n 教學內(nèi)容西師版數(shù)學教科書一年級上冊第46頁第48頁,整理和復習第2單元10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法。n 教學提示讓學生在整理中體驗分類有序整理的過程，領悟按規(guī)律分類整理的方法。n 教學目標1. 進一步掌握的大小、順序、分成，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)；熟練掌握一圖4式。會計算10以內(nèi)的加、減及連加、連減、加減混合運算。2. 引導學生學習整理復習的方法，初步培養(yǎng)學生歸納整理總結(jié)的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生數(shù)感。 。n 重點、難點重點：提高學生正確、熟練地進行口算的能力。難點：加減混合運算。n 教學準備教具準備：多媒體課件、計數(shù)器、磁性卡片、加減法算式卡片 。學生每人準備學具盒。n 教學過程u 創(chuàng)設情境

2、，激發(fā)興趣建議：可以預設幾個情景來進行導入。如談話法、獎品激勵法、等。談話法：師：請小朋友想一想:我們本單元學過了哪些數(shù)學知識?生回答后。師：今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比哪個小朋友學得好。 。u 經(jīng)歷整理和復習的過程 1.教學“整理與復習”第一題，復習10以內(nèi)數(shù)的認識。師出示計數(shù)器，請一個同學在計數(shù)器上撥出5、7、9。師生根據(jù)學生撥的情況進行評議。然后學生完成整理與復習第一題，可以邊數(shù)邊讀，然后再寫。2、教學“整理與復習”第二題，復習10以內(nèi)數(shù)的基數(shù)與序數(shù)屬性。師解釋題意后，學生按要求完成。師：“第3個是哪個蘋果？與3個蘋果一樣嗎？”體會基數(shù)和序數(shù)的異同。3、復習比較

3、多少。師出示數(shù)字磁性卡片。問：誰能按照從小到大的順序排列。指名做后，師生評議。完成第48頁第6題。生獨立完成，師巡視輔導了解學情。做完后展示學生答案，師生評議。4、教學“整理與復習”第3、4題，復習10以內(nèi)數(shù)的加減法。（1）學生自主填寫加法表格。（2）組內(nèi)檢查。（3）把黑板上的混亂的算式按照一定順序排列一下。說一說是怎樣擺的？（4）橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？豎著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？減法表可仿照加法作相應的引導。5、教學“整理與復習”第4題，復習10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算順序。學生獨立完成第47頁第4題后，回答：“加減混合運算時從哪邊往那邊算？”指名回答。u 鞏固新知完成第47頁第1、2、3、4、5題

4、。 第1題學生填完后，還要讓學生讀一讀。第2題讓學生獨立完成。第3題讓學生獨立完成后讀一讀。第4題先讓學生用自己話說說題意，然后根據(jù)圖意寫4到算式。第5題可讓學生比賽，比一比誰做得準和快。u 達標反饋 學生獨立完成課本第48頁的9、10、11題。教學第7題時，師先讓學生說一說圖中的是什么意思，并提示“大括號”表示合起來，“問號”表示要算的得數(shù)，然后獨立列式計算。答案：第7題：6+3=9 10-3=7第9題：9 3 10 2 7 4 8 2 第10題：9 1 4 3 1第11題： 9 2 2 7 10 1u 課堂小結(jié) 這節(jié)課，你的表現(xiàn)如何?你認為我們班，誰的表現(xiàn)最好，好在哪里? 【設計意圖】反思

5、自己的表現(xiàn)，可以促進學生的自我意識發(fā)展，反思誰的表現(xiàn)最好，是弘揚“正能量”的一個好機會。u 布置作業(yè)課本第9頁，35題。n 板書設計整理與復習110 12 3 4 5 6 7 8 9 10加法表（算式卡片組成的） 從左往右依次計算n 教學資料包（機動欄目，每個單元至少一個即可）u 教學資源童話數(shù)學故事驕傲的“0”這一天，1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這幾個數(shù)字在一起玩耍。他們?yōu)榱诉^獨木橋，先排起了隊。1 看了大家一眼，大聲說：“我站在第一個，我比你們都大！”2 馬上就說：“你站在第一個不算大，我就比你大。”3 說：“我比你們兩個都大。”后面的4、5、6、7、8都不服氣了，都說自己比別人

6、大。這些數(shù)字吵成了一團，9站出來說：“都吵什么，看看我是誰，我比你們都大！”大家看看9，都不做聲了。站在隊尾的0一直沒有說話，1回頭發(fā)現(xiàn)了他，說：“我比不上別人，比你總大點吧?！薄安粚Α！?大聲說：“只要我高興，會使你比他們都大?！?不相信，0就往1的右邊一站。大家齊聲說：“這是10呀，比9還大呢！0真了不起！”0笑著問1：“怎么樣？這下你相信了吧！”0十分得意地看著大伙說：“你們說說看，我是不是比你們都大？”0對誰也瞧不起了，大家見他那副神氣，都生氣地走開了。留下0一個人，他比誰都小，0難過地哭了。小朋友們，0弄不明白他自己到底是大還是小，你們大家能給0講講道理嗎？童話數(shù)學故事不打自招說起來

7、，警長也不是那么好當?shù)倪@不，嘟嘟熊警長上任后的第10天，“森林百貨大樓”就發(fā)生了一起盜竊案 嘟嘟熊警長帶著自己的助手小狗寶，經(jīng)過三天三夜的明察暗訪，終于摸到了一點線索立即決定突審嫌疑犯花狐貍于是，花狐貍被叫到了森林警所嘟嘟熊警長問：“5月15日下午4點，你在干什么？”花狐貍媚笑著說：“警長先生，當時我剛從花果山外婆家回來，路上碰到10只餓極了的小猴子，我還把身上帶著的50個挑子，分給了他們呢”花狐貍怕警長不相信，接著補充道：“我還按照小猴們的大小，使10個小猴分得的桃子個數(shù)都不一樣呢！不信，你去問問他們”說完，花狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子 嘟嘟熊警長沉思了一會，突然一拍桌子說：“不要問了，你已經(jīng)不打自招

8、，剛才說的全是謊話，我根本不相信”花狐貍不服氣：“你憑什么不去調(diào)查，就說我講的是謊話，是不打自招呢？根據(jù)是什么？” 嘟嘟熊警長嚴肅地說：“你說使10個小猴分得的桃子個數(shù)各不相同，那至少要1234567891055（個）桃子，而你又說身上只帶了50個挑子，這不是在說謊嗎？” 花狐貍沒有想到自己狡猾出了名，今天竟然也有失算的時候隨即耷拉下腦袋，心想：在這樣的警長面前，以后得千萬小心了 u 資料鏈接生活中的8在古代，我國許多事物，都被人們有意地用上了“八” 風景點，要湊成八景比如羊城八景，太原八景，桂林八景，滬上八景，蕪湖八景等 這些八景的共同特點，絕大多數(shù)是雨、雪、霞、煙、風、荷、鐘、月這八景 搞建筑，離不開“八”字比如，亭子要修成八角形的，塔要修成八邊形的，井口要砌成八角形的 人才的聚分，要用上“八”比如，神話中有八仙過海，唐代詩人中有酒中八仙，散文作家有唐、宋八大家，畫家有揚州八怪，清朝的軍隊編制分為八旗，其后人稱為“八旗子弟” 許多成語，也都含有“八”比如八面玲瓏、八面威風、八九不離十、四通八達、七長八短、七手八腳、七零八亂、橫七豎八、七嘴八舌等等其它方面，“八”字也被廣泛應用，諸如諸葛亮的八陣圖，拳術中的八卦掌，高級菜肴中的八珍，調(diào)料中的八味，中國書法的八體，方位中的八方，節(jié)氣中的八節(jié) 就是現(xiàn)在，“八”字仍然是我國人民最歡迎的一個數(shù)無論是電話號碼，還是汽車