1、5.2 速度導學案【學習目標】1.知道速度是描述物體運動快慢的物理量；2.理解速度的定義和計算公式；3.學會用速度公式進行簡單計算。【重點難點】重點：體會探究速度定義的過程，會用速度公式計算。 難點：理解速度的定義和計算公式?！臼褂谜f明與學法指導】1學生閱讀課文知識，歸納總結結論，使用雙色筆在課本上標出疑問；2本節(jié)為速度第一課時，強化訓練安排在下一節(jié)完成?！咀灾鲗W習】建立自信，嘗試新知1通常比較物體運動快慢的方法有兩種：（1）通過相同的路程，誰用的時間少，誰就運動的 （快/慢）；誰用的時間多，誰就運動的 （快/慢）。（2）在相同的時間內(nèi)，誰通過的路程長，誰就運動的 （快/慢）；誰通過的路程短，

2、誰就運動的 （快/慢）。2速度是描述 的物理量，大小等于 。3速度的公式是 。4在國際單位制中速度的單位是 ，讀作 。15m/s表示的意思是 ，你還知道其他速度的單位嗎？ 1m/s= km/h；1km/h= m/s【合作探究】升華能力，透析重難點合作探究一：比較紙錐下落的快慢做一做：做成兩個錐角不等的大小紙錐，將它們從同一高度同時釋放，猜想哪一個紙錐下落得較快，討論怎樣比較紙錐運動的快慢，有沒有其他比較物體運動快慢的方法？在本次活動中我們是采用了這種方法：讓紙錐運動相同的路程比較 ，用 少的運動快。也可以把它們由同一高度同時釋放，比較一段時間后的高低，運動 （高/低）的運動的慢，這是相同時間比

3、較 。合作探究二：速度及其測量閱讀課本P108-110，理解速度的物理意義及計算1速度是描述物體 的物理量，其大小等于物體在 內(nèi)通過的路程。2速度公式： ；其中s代表 ，v代表 ，t代表 3在國際單位制中，速度的單位是“米/秒”，讀作“米每秒”，符號為“m/s”.常用的速度單位還有 等。4單位換算： 1m/s= km/h 1km/h= m/s5閱讀課本圖5-20了解一些物體運動的速度，對速度的大小和單位形成基本認識。合作探究三：測量紙錐下落的速度想一想：如果將兩個紙錐從不同的高度同時釋放，怎樣比較它們運動的快慢？我們可以先用停表測出紙錐運動一段路程所用的 ，再用卷尺測出 ，運用速度公式 即可以

4、算出速度。速度大的，運動的 （快/慢），速度小的，運動的 （快/慢）【當堂訓練】技能拓展，搭建晉級平臺1單位換算：15m/s= km/h 144km/h= m/s60m/min= km/h 3km/min= m/s 2在日常生活中比較物體運動的快慢方法有兩種，下圖中：甲圖表明： 乙圖表明： 3下列物體的速度，哪一個最接近1.4m/s？ （ ）A.小汽車行駛 B.人行走 C.飛機飛行 D.烏龜爬行4下列說法中正確的是 （ ）A速度大的物體通過的路程一定長 B速度大的物體運動的時間一定短C在相同的路程內(nèi)，速度大的物體運動的時間長 D在相同的時間內(nèi)，速度大的物體所通過的路程長5三個同學同時登一座山，他們的速度為：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，則誰最先登上山頂（ ）A甲 B乙 C丙 D同時到達 6在機場高速公路入口處有一標志牌，如下