1、 小學教師培訓心得體會doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學教師培訓心得體會 xxxx4 年 xxxx年專家，全國小學語文特級教師教學研究中心委 員，教育部特聘國培專家。他的一位好校長就是一所好學 校兼談校長的領(lǐng)導藝術(shù)的報告，有精彩的理論分享，有 典型的案例分析，整個報告有高度、有深度、有內(nèi)涵、有啟 示，令人嘆服。汪校長對教育的理解，對師生共同學習、共 同生活、共同成長之地校園的理解，他對校長角色的思 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 考，都讓人耳目一新，深受啟發(fā)，尤其是他的教育實踐成果， 更讓人感動，值得學習。 汪

2、校長的報告，讓我進一步加深了“教育是什么”的思 考：教育是關(guān)乎生命的事業(yè)。因為她伴隨著生命的成長、她 提高著生命的質(zhì)量、她豐富著生命的意義、她喚醒著生命的 良知。我認為從個體層面教育至少有三個培養(yǎng)梯度：一是成 人、二是成才、三是成精。我認為教育就是要培養(yǎng)有思想、 有道德、有能力、懂人文、會溝通、善擔當、能創(chuàng)新的人。 教育不能短視，不能功利，學校教育不能培養(yǎng)專門會考試的 人，教育應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人。 思想上的明朗，更加堅定自身的責任擔當，壓力成了校 長的使命，工作也凸顯崇高和偉大。其實，我們從事的教育 工作，既是充滿優(yōu)雅與詩意的工作，又是寧靜而致遠的事業(yè)； 既是樸素而漫長的過程，又是崇高而神圣

3、的事業(yè)。我認為教 育不能急功近利，不能學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，催生結(jié)果。教育應(yīng)該像 傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)一樣，是個慢功夫，需要一個自然成長的過程， 需要農(nóng)夫精心耕耘，精心培土、施肥、澆灌，靜等開花結(jié)果。 慢不得，更急不得，絕不可拔苗助長。 學校參觀活動也非常令人感動： 一、xxxxxxxx 三中作為一個區(qū)初中學校，特別重視素質(zhì) 教育和科技創(chuàng)新活動，每年都有幾十名學生申請國家專利技 術(shù)，學校先后榮獲“全國青少年科普創(chuàng)新示范學校”，目前 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 學校有 234 項學生發(fā)明收到了國家知識產(chǎn)權(quán)局專利授權(quán)通知 書，學生多次在國家、省、市創(chuàng)新大賽中獲金獎

4、。同時學校 文化建設(shè)、體驗式德育模式、校本課程開發(fā)、豐富的校內(nèi)教 改活動等等，都給我留下很深的印象和有益的啟示。 二、xxxx 光谷實驗中學的“人格自尊、行為自律、學習 自主、生活自理”的“四自”教育模式也很受啟發(fā)。 三、xxxx 崇仁漢濱小學的“珠心算”特色，xxxx 濱江 中學的國防教育特色，都給人啟示。學校辦學水平達到一定 層次時，一定要提煉學校特色。因為沒有特色，學校永遠不 可能打造出響亮的品牌。 四、宜昌夷陵區(qū)實驗初中的“七彩教育”，師生圍繞學 校確立的七彩教育目標，通過務(wù)實勤奮的努力、精細化管理、 長期探索所取得的成績令人感動。 五、鄢家河小學的“善文化”教育-“習善、行善、 積善

5、、楊善”、“天天做善事，快樂一輩子”、“每日行一 善，養(yǎng)成好習慣”等內(nèi)容，給人留下了難以磨滅的印象。 通過一周的名家報告、理論分享，通過先進學校實地學 習考察，我倍感差距，這種差距有思想認識、理論積累方面 的差距，也有辦學實踐，辦學成績方面的。要縮小這種差距， 我認為，首先要解決校長自身的思想觀念問題，其次是解決 校長的精神狀態(tài)問題，最后才是學校管理、實踐探索的方式 方法問題。 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 一個好校長，就是一個好學校。校長的思想觀念、辦學 指導思想，決定著學校的辦學方向和發(fā)展高度。有什么樣的 校長，就會有什么樣的學校。當下各

6、種教育觀念、教育思潮、 名目繁多、眼花繚亂，目不暇接。改革的年代離不開改革， 社會上各個行業(yè)都在改革創(chuàng)新、而目前的教育界各種改革也 是五花八門，云里的、霧里的、花里胡哨的，嘩眾取寵的， 讓人亂了心思，暈了大腦。一些熱衷于閉門造車的所謂教育 理論家們的文章中，新詞新概念大量涌現(xiàn)，只要 hold 住人 就行，只要讓人崇拜就行，真正有用的很少。我認為，校長 要有定力，要有自己清醒的認識和基本的判斷。校長應(yīng)努力 在自己的辦學實踐中堅守教育的本真，力求避免短視行為、 避免功利行為、避免盲目跟風、避免作秀、避免貼標簽式教 育。校長首先要弄明白校長的使命，弄明白“教育是什么、 教育為了什么、今天如何當校長”這三個重大命題。不同的 學校，對國家的教育方針有不同層面的理解，從而在確定學 校的培養(yǎng)目標時也會有不同的表述方式，然而都離不開培 養(yǎng)：體魄強健，人格完善，知識豐富，能力多元，善于溝通， 善于創(chuàng)新。有責任意識，有家國情懷，有科學素養(yǎng)，有人文 精神的現(xiàn)代公民，這一基本的落腳點。教育至少要圍繞三個