1、 護(hù)士職業(yè)規(guī)劃與能力儲備ppt課件_圖文 收集ppt理論學(xué)習(xí)職業(yè)生活的墊腳石護(hù)士的職業(yè)規(guī)劃和能力儲備收集ppt四只愛吃蘋果的毛蟲去森林找蘋果吃.收集p、p、t，毛毛蟲根本不知道這是一棵蘋果樹，沒有目的，沒有終點；從來沒有想過生命的意義是什么，為什么活著。第二條毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)一個大蘋果時，它撲向它，吃了一頓大餐，但是它發(fā)現(xiàn)如果它選擇另一個樹枝，它可以得到一個更大的蘋果。第三只毛毛蟲知道他想要的是一個大蘋果，于是制定了一個完美的計劃。最后，這條毛毛蟲應(yīng)該有一個好的結(jié)局，但實際情況往往是因為毛毛蟲爬行得相當(dāng)慢。當(dāng)它到達(dá)時，蘋果要么被其他昆蟲搶占，要么蘋果成熟腐爛。第四條卡特彼勒有

2、自己的計劃。它的目標(biāo)不是一個大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花它還制造了一架望遠(yuǎn)鏡，并計算了自己的行程。結(jié)果，它如愿以償，得到了一個又大又甜的蘋果。從那時起，它過著幸福的生活ppt收藏中的第一條毛毛蟲不知道它是一棵蘋果樹，沒有目的，沒有盡頭；從來沒有想過生命的意義是什么，為什么活著。(分析)一個沒有目標(biāo)的傻瓜，一生都是盲目的，沒有自己的生活計劃，也不知道自己想要什么不幸的是，我們大多數(shù)人都像第一條毛毛蟲一樣生活。ppt系列中的第二條毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)一個大蘋果時，它撲向它，吃了一頓大餐，但是它發(fā)現(xiàn)如果它選擇另一個樹枝，它可以得到一個更大的蘋果。(分析)雖然我知道我想要什么，但我不

3、知道如何得到一個蘋果。在正確的習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我做了一些看似正確的選擇，但讓它逐漸遠(yuǎn)離蘋果.。曾幾何時，正確的選擇是如此接近它。ppt系列中的第三只毛毛蟲知道他想要的是一個大蘋果，于是他做了一個望遠(yuǎn)鏡，并做了一個完美的計劃。1最后，這只毛毛蟲應(yīng)該有一個好的結(jié)局，但實際情況往往是，因為毛毛蟲爬行緩慢，當(dāng)它到達(dá)時，蘋果要么被其他昆蟲搶先，要么蘋果已經(jīng)成熟腐爛。(分析)有非常明確的人生計劃和正確的選擇，但是目標(biāo)太雄心勃勃，行動太慢。對它來說，成功是昨日黃花.機(jī)會、成功不等人。集合ppt中的第四只卡特彼勒有自己的計劃。型它的目標(biāo)不是一個大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花它還制造了一架望遠(yuǎn)鏡，并計算了自

4、己的行程。結(jié)果，它如愿以償，得到了一個又大又甜的蘋果，過著幸福的生活(分析)不僅要知道你想要什么，還要知道如何得到你自己的蘋果，需要什么樣的條件才能得到一個蘋果，然后制定一個清晰實用的計劃，在望遠(yuǎn)鏡。的指引下一步步實現(xiàn)你的理想收集ppt？生活中有多少重要的點？我們有多少人？我沒有任何計劃就上路了.收集ppt護(hù)士“三個一”護(hù)理已成為一級學(xué)科，并為護(hù)理一級學(xué)科建設(shè)贏得數(shù)億元。中國護(hù)理學(xué)會已成為一流的學(xué)科，科研可以單獨批準(zhǔn)。專家收集的結(jié)果ppt指導(dǎo)思想：專業(yè)能力儲備：方向-專業(yè)：核心價值方法-科學(xué)研究：質(zhì)量價值戰(zhàn)略-團(tuán)隊：時間價值用途：提高專業(yè)價值收藏ppt 1 、找出護(hù)士專業(yè)價值發(fā)展的瓶頸護(hù)士的專

5、業(yè)能力定位存在問題護(hù)理管理模式發(fā)展滯后護(hù)士的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃存在缺失收藏ppt xxxx高級護(hù)士新護(hù)士護(hù)士長高級護(hù)士新護(hù)士不同崗位如何分層同一崗位同一職責(zé)收藏ppt 3.護(hù)士的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃存在缺陷。實踐中缺乏自我管理(總結(jié)和推廣)？缺乏有效知識的及時補(bǔ)充(有效學(xué)習(xí))？缺乏持久的堅持(面對社會)？缺乏適應(yīng)環(huán)境的容忍度(面對壓力)和自我指導(dǎo)，爭取：考試機(jī)會、科研機(jī)會、學(xué)習(xí)機(jī)會和競爭機(jī)會。收集ppt結(jié)果：?？谱o(hù)理人員項目頻率缺乏的百分比(%)護(hù)理人力教育低28 20.44護(hù)理人員職稱9不合理結(jié)構(gòu)缺乏?？谱o(hù)士29護(hù)理人力資源57不合理使用其他14 6.57 21.17 41.61 10.22 (1)缺乏專

6、科護(hù)士(尖頂難以實現(xiàn))(2)人力資源不合理使用，浪費與不足并存。(3)護(hù)士學(xué)歷低(大多從中學(xué)開始)。累計頻率為28 37 66 123 137。累計百分比(%)為20.44 27.01 48.18 89.78 100.00。收集的ppt結(jié)果：護(hù)士專業(yè)能力的缺乏。護(hù)士專業(yè)能力的發(fā)展不是一個金字塔，而是一個梯形。如何理解缺乏教育技巧？職稱=收集ppt護(hù)士，培訓(xùn)和使用他們，同等重視發(fā)展：級研究生、本科生、大專、中專，培養(yǎng)專家護(hù)士、專家護(hù)士、?？谱o(hù)士=專業(yè)護(hù)士(普通護(hù)士)，采用收集的ppt護(hù)士職業(yè)能力金字塔目標(biāo)：塔尖1：專家護(hù)士專家護(hù)士實施例：特殊知識能力的序列化過程完成，系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)用階段(難處理能力)。尖頂2：專家護(hù)士專家護(hù)士實施例：特殊技能和知識能力的積累有望發(fā)展成為一名專家護(hù)士(分析判斷)和一名在塔中央的護(hù)士：技術(shù)護(hù)士的專業(yè)體現(xiàn):taki護(hù)士：早期技術(shù)知識和能力積累(觀察和認(rèn)可)操作護(hù)士主要體現(xiàn)在:掌握基本實踐能力和操作能力；集合ppt思維：如何解決產(chǎn)能儲備？集合ppt討論：如何提高職業(yè)價值？集合ppt思維：