1、 當(dāng)代大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告當(dāng)代大學(xué)生心理健康的調(diào)查報告 【摘要】通過深入調(diào)查，特別是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問卷調(diào)查 以及查閱相關(guān)資料，初步了解了當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀 況，并針對此問題提出相關(guān)意見和建議，呼吁社會及家庭等 各方面關(guān)注大學(xué)生的心理健康，為當(dāng)代大學(xué)生的全面健康發(fā) 展?fàn)I造良好范圍，提供有利條件。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康標(biāo)準(zhǔn) 原因 解決方案 隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快， 競爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜;由于科學(xué)技 術(shù)的飛速進(jìn)步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知 識更新;在這種情況下，對人才素質(zhì)的要求更高，不僅要求 人才具有堅定的政治方向與較高的道德水準(zhǔn)

2、，而且還要求人 才應(yīng)該具有與時代發(fā)展相一致的現(xiàn)代意識和良好的心理素 質(zhì)，如開拓進(jìn)取的精神、勇于承擔(dān)責(zé)任、頑強(qiáng)自信、樂觀， 能夠承受挫折與失敗等。另一方面它又造就了變化劇烈的社 會環(huán)境，由此給人們的心理世界帶來了巨大的沖擊和動蕩， “人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度 復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí) 的大學(xué)生，對社會心理這塊時代的“晴雨表”，十分敏感。 校園里有豐富多彩的大學(xué)生活，但在有些同學(xué)看來，一切卻 是那樣枯燥無味，缺少生氣;大學(xué)生活緊張活潑，有些同學(xué) 卻興趣索然，萎靡不振。在離開了父母呵護(hù)、相對寬松的大 學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，一部分同學(xué)空虛、迷惘、玩世不恭，

3、甚至輕 生。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況實在令人擔(dān)憂。 一、心理健康的定義 人是一個身心統(tǒng)一體。人的健康相應(yīng)地也包括生理健康 和心理健康。生理健康是為了保持一個健康的體魄，心理健 康則是保持一個健康的心理狀態(tài)。心理健康能直接地影響著 人的生理健康，為此，心理衛(wèi)生學(xué)認(rèn)為健全的心理寓于健康 的身體，而健康的身體有賴于健全的心理。因此，從某種程 度上說，心理健康是比生理健康更為重要的一種健康。 第三國際及心理衛(wèi)生大會曾為心理健康下過這樣的定 義:所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心 理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)?！?還具體地指明心理健康的標(biāo)志是：”(xxxx年新生 19

4、08 人進(jìn)行心理測試并建檔， 發(fā)現(xiàn)心理問題發(fā)生率為%，高危人群為%。另一項以全國萬大 學(xué)生為對象的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的人數(shù)竟占%。教育部 對我國大學(xué)生的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生中有%的人存在不同 程度的心理障礙，且男生比女生更表現(xiàn)突出。 在大學(xué)生中，有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從 事一切行動的愿望和信心;有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn) 生輕生念頭或自毀行為;有人因現(xiàn)實不理想而玩世不恭或萬 念俱灰;有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào) 查表明，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙， 精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、 強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。當(dāng)代大學(xué)

5、生心理問題 不容忽視。 三、對當(dāng)代大學(xué)生心理問題的原因分析 1、家庭教育的影響 長期以來，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長在教育 學(xué)生的過程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育， 而沒有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學(xué)生健康人 格的培養(yǎng)。同時，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一部分家長因為受教 育程度較低，多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段。這種 消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑 郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質(zhì)。總之，大學(xué)生的心理健 康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著 不同程度的正相關(guān)系。 2、社會現(xiàn)實的影響 市場經(jīng)濟(jì)中的激烈競爭在促進(jìn)社會各方面飛速發(fā)展的 同

6、時亦造成了一系列的社會問題，緊張的生活節(jié)奏和巨大的 工作壓力使人感到精神壓抑、身心疲憊。改革開放給大學(xué)生 提供了良好的機(jī)遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會不良現(xiàn)象亦使 大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會轉(zhuǎn)型 期的陣痛，這使得大學(xué)生人格弱點泛浮出來，形成心里疾患。 3、高校心理咨詢工作欠缺 學(xué)校教育在一個人格的形成過程中起著舉足輕重的作 用。正值青春期的大學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，但尚沒有形成 完全健康的人格。從現(xiàn)在大學(xué)生的心理困惑看，許多都是由 于人格障礙而導(dǎo)致的。然而，據(jù)報道，北大校醫(yī)院心理咨詢 中心每周一至周五下午應(yīng)診，預(yù)約就診的患者已經(jīng)排到了兩 個月以后;北京%的高校至今還未設(shè)立心理咨

7、詢機(jī)構(gòu)，亦沒有 經(jīng)過專門訓(xùn)練的心理咨詢教師，學(xué)生的許多心理問題仍被混 同于一般的思想問題施以不科學(xué)的教導(dǎo)。 四、對大學(xué)生心理問題的教育措施 1、拓寬交際范圍，提高相處和交際能力。? 在與同學(xué)相處時，首先要了解自己的優(yōu)缺點，正確認(rèn)識 和評價自己，有效的協(xié)調(diào)與控制情緒，在相互尊重的前提下， 帶著一顆包容的心，友好、主動的與同學(xué)們進(jìn)行溝通和交流。 同時，要積極主動參加學(xué)院和學(xué)校組織的文體活動，掌握人 際交往的技能和技巧，擴(kuò)大自己的交友圈，在真誠、友善的 基礎(chǔ)上主動溝通交際，增加彼此的信任感，以提高相處和交 際能力。? 2、要有自己的職業(yè)規(guī)劃。? 大學(xué)生要盡早設(shè)計明確的職業(yè)傾向，在對自己正確定位 的前提下，