1、,第三單元分類與整理,整理前的書架,整理后的書架,一、創(chuàng)設情境，體會分類整理的意義,1,2,把同類的東西放在一起就叫做分類。,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,（一）借助情境，進行分類,（二）選定標準，分類計數(shù),二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,（三）動手操作，表示結果,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結果清楚地表示出來嗎？ （提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）,我是這樣擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。,我是這樣表示的。,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,（三）動手操作，表示結果,問題：還有不同的表示方法嗎？,（三）動手操作，分類表示,我是這樣表示的。,我是這樣

2、擺的，先 分一分，再數(shù)一數(shù)。,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：還有不同的表示方法嗎？,（四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。,問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,（四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。,問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？ 你是怎么知道的？,（五）研討其他標準,二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖,問題：還可以怎樣分？,想一想，可以怎么分？,可以按長短不同分,可以按顏色不同分,可以按有沒有用過分,按長短不同分,按顏色不

3、同分,按有沒有用過分,二、分類計數(shù)，認識簡單統(tǒng)計表,（一）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表,按大人、孩子分,按性別分,問題：你想按照哪種方法分組？數(shù)一數(shù)每組各有多少人？,人數(shù),大人,孩子,8,4,二、分類計數(shù)，認識簡單統(tǒng)計表,（一）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表,按大人、孩子分,介紹：我們可以把數(shù)的結果填寫出來。,二、分類計數(shù)，認識簡單統(tǒng)計表,（一）分類計數(shù)，填寫簡單統(tǒng)計表,按性別分,人數(shù),男,女,6,6,介紹：我們可以把數(shù)的結果填寫出來。,（二）認識簡單統(tǒng)計表,二、分類計數(shù)，認識簡單統(tǒng)計表,按性別分,按大人、孩子分,人數(shù),大人,孩子,8,4,人數(shù),男,女,6,6,介紹：剛才我們把分類的結果整理出來了，大家一起填寫的 就是簡單的統(tǒng)計表。,問題：觀察2個統(tǒng)計表，有什么相同點？有什么不同點？,（三）分類整理，鞏固認識,二、分類計數(shù)，認識簡單統(tǒng)計表,人數(shù),左,右,6,6,問題：1. 還可以怎樣分？按照想法填寫統(tǒng)計表。,2. 觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？,三、運用知識，解決問題,（二）動腦筋，做一做,問題：1. 如果把全班同學分成兩組，可以怎樣分？,2. 你能在表中把分組的結果表示出來嗎？,人數(shù),男,女,3. 觀察統(tǒng)計表，你都知道了什么？,4. 你能提出什么數(shù)學問題？,5. 想一想，還可以怎樣分？,練一練,(3)填一填,動物有,植物有,(