1、第二單元 公頃和平方千米單元教學(xué)總述本單元的教學(xué)內(nèi)容是常用土地面積單位公頃和平方千米的認識。以前學(xué)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些面積單位適用于計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積；公頃和平方千米是兩個較大的面積單位，一般用于計量較大面積的土地，不容易建立表象，因此數(shù)學(xué)課程標準將這部分內(nèi)容從第一學(xué)段調(diào)整到了第二學(xué)段。教材以學(xué)生熟知的“鳥巢的占地面積”引入，引起學(xué)生對大的面積單位的興趣，再通過實際測量、推想，使學(xué)生初步形成1公頃、1平方千米的觀念，聯(lián)系實際，體會它們大致是多大，在頭腦里留下比較清晰的印象；結(jié)合土地面積的計算，應(yīng)用平方米和公頃，平方米和平方千米間的進率，感受用公頃

2、和平方千米能方便地表示土地的大小，使學(xué)生更好地用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物。1. 知道常用的土地面積單位是公頃、平方千米。2. 通過觀察、計算、推理和想象等活動，體會1公頃的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。3. 能借助計算器，結(jié)合平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識，估計或計算相關(guān)的土地面積。4. 積極參與學(xué)習(xí)活動，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。重點：認識公頃和平方千米，體會1公頃的實際大小；掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。難點：體會1公頃的實際大小。公頃 例1土地面積的常用單位 1課時平方千米 例2課時

3、教學(xué)設(shè)計公頃和平方千米學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：四年級 冊次：上學(xué)校： 教師：課題公頃和平方千米（p34例1、p35例2）課型新授課計劃學(xué)時1教學(xué)內(nèi)容分析教材通過鳥巢的占地面積和我國的陸地面積，引入計量土地面積的單位“公頃”和“平方千米”。例1教學(xué)的是土地面積單位“公頃”；例2教學(xué)的是土地面積單位“平方千米”。承前啟后常用的面積單位：平方米、平方分米、平方厘米公頃和平方千米有關(guān)面積的計算教學(xué)目標1.知道常用的土地面積單位公頃、平方千米。2.掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。3.積極參與學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識和能力。重難點重點：認識公頃、平方千米，體

4、會1公頃的實際大小。難點：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算?；獯胧┎僮鲗嵺`、自主探究教學(xué)設(shè)計思路課前實踐，初步體驗創(chuàng)設(shè)情境，引入“公頃”合作交流，明確概念鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準備教具準備：ppt課件、圖片資料、卷尺學(xué)具準備：卷尺、課前測量的相關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動同步檢測一、課前實踐，初步體驗。（10分鐘）組織學(xué)生到操場實際測量，明確操作要求：小組分工合作，用卷尺測量、并畫出一個邊長是100米的正方形。1.分成4組，小組成員分工合作，測量、并畫出一個邊長是100米的正方形。2. 觀察這個正方形，估一估有多少個1平方米。1.常用的面積單位有

5、（平方米）、（平方分米）、（平方厘米）。二、創(chuàng)設(shè)情境、引入“公頃”。（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的面積單位，并舉例說明它們的實際大小。2.課件出示一組圖片：世界園藝花卉公園昆明世博園的面積是218公頃。北京頤和園的占地面積約是290公頃。鳥巢的占地面積約是20公頃。1.學(xué)生自由交流。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。2.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)新的面積單位“公頃”。2.用合適的面積單位填空。早上，紅紅離開面積是90（平方米）的家，高高興興地來到了占地面積約為7000（平方米）的學(xué)校，走進教室，坐到了面積是24（平方分米）的課桌后面。三、合作交流，明確概念。（15分鐘）1.認識面積單位“公頃”

6、。（1）教師說明：“公頃”是測量土地面積的專用單位。在測量和計算較大的土地面積時，常用“公頃”做單位。（2）告訴學(xué)生在操場畫出的正方形那么大的面積就是1公頃。（3）引導(dǎo)學(xué)生計算操場上畫出的正方形的面積。（4）引導(dǎo)學(xué)生理解公頃和平方米間的進率。2.教學(xué)更大的面積單位“平方千米”，引導(dǎo)學(xué)生明確平方千米和公頃間的進率。（1）講解：比“公頃”更大的面積單位還有“平方千米”，1平方千米=100公頃。（2）出示教材第35頁“天安門廣場”的圖片，說明：1平方千米比2個天安門廣場還要大一些。1.（1）認真傾聽，初步形成概念。（2）進一步體會1公頃的實際大小。（3）根據(jù)正方形的面積計算公式進行計算：100100

7、=10000（米2） （4）理解1公頃=10000平方米，在頭腦中進一步形成正確的表象。2.（1）認真傾聽老師的講解，交流對1平方千米的認識和理解：剛才實際測量的是面積1公頃的正方形， 100個這樣大的正方形合在一起的面積就是1平方千米；邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。（2）感知1平方千米的大小。3.填一填。（1）3平方米=(300)平方分米。（2）2平方千米=(200)公頃。（3）400公頃=(4)平方千米。（4）6公頃=(60000)平方米。（5）1000000平方米=(100)公頃=(1)平方千米。5.在括號里填上適當?shù)膯挝?。?）我國的陸地面積約為960萬（平方千米）。（2）休

8、閑廣場的面積約為6（公頃）。（3）教室地面的面積約為60（平方米）。四、鞏固應(yīng)用，提升能力。（7分鐘）1. 完成教材第35頁“做一做”。2. 完成教材第36頁“練習(xí)六“第5題。1.學(xué)生獨立完成，然后交流。2. 學(xué)生獨立完成，然后交流。6.1間教室的長是8米，寬是6米。多少間這樣的教室的面積大約是1公頃？68=48（米2）1000048208（間）五、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。2. 閱讀教材第35頁“你知道嗎？”，了解“畝”這個計量單位。教師個人補充意見：板書設(shè)計培優(yōu)作業(yè)一塊近似長方形的沙漠，長是6千米，面積約是30平方千米，若在四周種上防護林，防護林約有多長？306=5（千米） （6+5）2=22（千米）名師