1、小澤征爾的判斷,第十九課,用自己的話向大家介紹小澤征爾,小澤征爾,日本的小澤征爾是世界上著名的音樂(lè)指揮家。,復(fù)習(xí)檢測(cè),覺(jué),（ ）,（ ）,曲,ju,jio,q,q,冠,gun,gun,樂(lè),yu,l,1、多音字,2、造句,全神貫注-,再 三 -,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,我會(huì)認(rèn)，我會(huì)讀,歐,桂,棄,素,賀,棒,諧,權(quán),教學(xué)目標(biāo)：,1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。,2、了解小澤征爾在大賽中，果敢地指出樂(lè)譜的錯(cuò)誤，獲得桂冠的經(jīng)過(guò)；懂得 不論做什么事情，都不要迷信權(quán)威，要相信自己，敢于做出正確的判斷。,教學(xué)重點(diǎn)：,了解小澤征爾在大賽中，果敢地指出樂(lè)譜的錯(cuò)誤，獲得桂冠的經(jīng)過(guò)； 懂得不

2、論做什么事情，都不要迷信權(quán)威，要相信自己，敢于做出正確的判斷。,教學(xué)難點(diǎn)：,了解小澤征爾考慮再三的內(nèi)容以及做出果敢判斷的原因。,1、他做出了_ 的判斷。,“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”,2、他是在什么情況下作出果敢的判斷？,指揮家大賽決賽指揮發(fā)現(xiàn)不和諧 重奏還發(fā)現(xiàn)不自然面對(duì)國(guó)際大師 再三考慮,3、面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師，小澤征爾考慮再 三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。,此時(shí)的小澤征爾再三考慮些什么呢？ 結(jié)合以上句子，填空說(shuō)一說(shuō)： 不是（ ）的錯(cuò)，因?yàn)椋?）； 不是（ ）的錯(cuò)，因?yàn)椋?）； 一定是（ ）錯(cuò)了。,就這樣，年輕的小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的，于是他脫口而出：“不！一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”

3、,指揮,全神貫注，世界一流指揮家的風(fēng)度,樂(lè)隊(duì),世界一流樂(lè)隊(duì)而且重奏一次,他們認(rèn)為只有具備這種素質(zhì)的人，才真正是世界一流的音樂(lè)指揮家。,他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。為什么一句果敢的判斷，就能使小澤征爾在這次指揮家大賽中一舉奪魁呢？,不迷信權(quán)威相信自己敢于做出正確判斷,4、為什么能做出這樣的判斷？,因?yàn)樗猩詈竦乃囆g(shù)功底，堅(jiān)定的信心，十足的勇氣，不迷信權(quán)威。,課堂小結(jié),小澤征爾面對(duì)著幾百名國(guó)際音樂(lè)大師，憑借自己深厚的藝術(shù)功底，十足的勇氣和力量，做出了果敢的判斷，并且堅(jiān)信自己的判斷正確，因而獲得了這次指揮家大賽的桂冠。,達(dá)標(biāo)測(cè)試,1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

4、,（ ）的判斷 （ ）的指揮家 （ ）的掌聲 （ ）的樂(lè)隊(duì) （ ）的樂(lè)曲 （ ）的設(shè)計(jì),2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里,只有-才- 雖然-但是- 只要-就- 因?yàn)?所以-,（1）、（ ）小澤征爾果敢地做出正確的判斷，（ ）獲得了 大賽的冠軍。,（2）、 （ ）具備這種素質(zhì)的人，（ ）是真正的世界一流的指揮家。,（3）、（ ）在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委們都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有 問(wèn)題， （ ）小澤征爾還是堅(jiān)信自己的判斷。,果 敢,一 流,一 流,熱 烈,國(guó)際水平,精 心,因 為 所以,只 有 才,雖 然 但是,3、我們應(yīng)該向小澤征爾學(xué)習(xí)什么？,不迷信權(quán)威，相信自己，能果敢地做出正確的判斷。,拓展延伸,2、10幾年后，你已經(jīng)長(zhǎng)大，參加了工作，請(qǐng)問(wèn)遇到下面情 況你會(huì)怎么做？ a、假如你將來(lái)當(dāng)了一位醫(yī)生，一天，你在診治病人時(shí)，發(fā) 現(xiàn)了同一科室里優(yōu)秀的主任醫(yī)師的診斷竟然出現(xiàn)錯(cuò)誤; b、假如你將來(lái)做了一位建筑公司的普通員工，一天，你發(fā) 現(xiàn)總工程師設(shè)計(jì)的圖紙存在重大的安全隱患；