1、 認識-情感-行為-工作總結 認知-情感-行為-工作總結1 、根據(jù)心理學研究的介紹：任何一種道德品質都包含一定的道德認知、道德情感、道德行為的幾個基本心理成分。小學生的道德品質主要受家庭、學校道德教育和社會輿論及時尚的影響，并通過與周圍人的互動逐漸形成和發(fā)展、事物、事物責任感是現(xiàn)代人的象征。培養(yǎng)小學生的責任感抓住了德育的核心，是更高層次的德育。因為：從社會發(fā)展和祖國建設的角度來看，要培養(yǎng)責任感；從目前學生的實際情況來看，有必要對他們進行責任感教育。從中國的教育目標來看，培養(yǎng)學生的責任感是中國教育目標、愛國主義大綱和人才培養(yǎng)目標的現(xiàn)實；從我校教育工作的實際來看，責任感教育與我校素質教育的物理目標

2、是一致的，是對創(chuàng)新教育的補充在德育實踐中，我嘗試了小學高年級認知-情感-行為的實踐模式，并取得了一定的成效情感將行為視為感覺2 、思路。xxxx的成長年齡、豐富的知識和經(jīng)驗、智力的發(fā)展和道德意識的不斷提高。在培養(yǎng)小學生責任感的過程中，尤其是高水平教育。的過程中，我們應該注意這種整體性的觀點三、練習。遵循知識、情感和行為相統(tǒng)一的原則，按照認知-情感-行為的教育實踐模式，把教育學生凡事考慮后果作為教育過程中實驗的突破口，注重研究基于教育實踐活動的方法，努力真正把責任感教育置于指導之上。這學期是實踐經(jīng)驗的第一階段，重點是提高對責任感的理解和刺激情感合唱。xxxx更年輕，他們的生活經(jīng)歷更有限，所以生活

3、中生動的形象對他們的思想有更大的影響。行走在書海中，促進和提高學生對責任感的理解和把握，實現(xiàn)道德教育活動對道德情感。的陶冶作用3、社會調查，明確責任感的重要性。責任感在現(xiàn)實生活中的意義是什么？學生在以前的活動中有一定的感受，但如何讓他們緊急感受到責任的重要性，這是一點也不可忽視的，從而產(chǎn)生強大的內在動力，在大事小事上表現(xiàn)出強烈的責任感？經(jīng)過討論，學生們決定進行一項社會調查孩子們走上街頭巷尾，來到企業(yè)和機構、政府機構，調查各行各業(yè)中責任感。的典型例子其中，公安人員冒著生命危險保護人民生命財產(chǎn)的安全，辛的母親作為水文師不斷提高，個體戶張的司機安全駕駛數(shù)十年，得到了學生們的好評，而設計者錯誤地寫下了

4、三千瓦三瓦、的案例，由于粗心地寫下了一個不能被電力安裝者關閉的警告標志，造成了40萬元的損失等慘痛教訓，給學生們留下了深刻的印象。自然災害是無情的，抗擊洪水的精神在我心中！1998年抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的凝聚，戰(zhàn)士們表現(xiàn)出最強的高度責任感。通過防洪的故事，圖片、詩歌和散文欣賞，學生們被深深地感動。了責任感對各行各業(yè)是多么重要！這是每個人的心聲，也是學生從小就開始培養(yǎng)高度責任感的強大動力這種活動是把道德知識轉化為道德信念的動力，也是把學生從知識轉化為行動的動力。4、關注生活，并感到責任感并非遙不可及。榜樣的力量是無限的，偉人的價值是令人欽佩的，他們周圍的榜樣是最令人鼓舞的在我看來，注重挖掘學生周圍榜樣的力量不僅是一種良好的行為取向，而且可以消除學生認為責任感高不可攀、高不可攀。的偏見因此，我重視以各種日常教育和日常活動為契機，重視活動前的指導，并明確如何履行我的