1、【精華】班主任工作總結(jié)范文合集七篇 【精華】班主任工作總結(jié)范文合集七篇 總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是為大家收集的班主任7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點變

2、為創(chuàng)造與成功的起點，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。 “全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。 班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣

3、，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機會。我 _學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。同時，活動為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設(shè)計表揚欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎”而且增設(shè)“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”、等，設(shè)立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進步，

4、建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動活潑，體會到成功的歡樂。 創(chuàng)造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。 總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。 今年

5、，我工作踏入第4年，班主任工作也已1年半了。在這些歲月里，有困惑，有收獲，有所得，有所失，我漸漸成長。但說到經(jīng)驗，我是很淺薄的，我只能把我的班主任生涯簡單的說一說，我分成了三個階段，懵懂期，觀察期，成長期。 頭一年剛工作的時候，我當(dāng)?shù)氖歉卑嘀魅?，所以只能說是半年。這給我提供了學(xué)習(xí)的機會，讓我體驗到班主任負(fù)責(zé)的工作，要履行職責(zé)，要面對的困難和要承受的壓力。 那時候，我思考著兩個問題： 1.希望成為怎樣的班主任 2.希望造就怎樣的班集體。 我為自己定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生又愛又敬的班主任，要造就活潑務(wù)實、團結(jié)上進的班集體。這其實是一個很大眾化的目標(biāo)，很平凡，但我知道要做到很難，而這將成為我的終身目標(biāo)

6、。 要我中途接班的消息讓我納悶了一段時間。班級沒有形成正氣，學(xué)生已經(jīng)非常了解我的個性，要抵抗我易如反掌。如何讓自己快速成長成了我首先要解決的問題，經(jīng)過摸索，我總結(jié)出一些方法： 每個班主任的工作都是滿滿的，別的班主任不可能像教書一樣手把手的把如何管理班級，如何培養(yǎng)班干部，如何和家長溝通的技巧和方法一樣一樣教給你。作為新的班主任，我覺得應(yīng)該要學(xué)會偷師。怎么偷呢？很簡單，多聽多看。我通常一心二用，一邊干活，一邊豎起耳朵聽。能進到老師辦公室的學(xué)生，不是紀(jì)律有問題作業(yè)欠交的，就是班干來和老師溝通班級情況的。這時候，就是學(xué)習(xí)的大好時機了。我通常在聽到其他班主任和老師交流后，我都會好好想想，她們和學(xué)生交流和

7、方法是什么，是怎么表達的，收到的效果又如何。同時，我還經(jīng)常留意別的班主任打電話找家長的時候通常會反映什么問題，如何把問題和家長溝通好。去別的班監(jiān)考的時候，我通常會利用監(jiān)考的空余時間，把班級好好看一遍，講臺，書柜，板報，宣傳欄都是可以很好反映班主任管班的點點滴滴，也是能學(xué)習(xí)的第一手材料。 以前我班上的學(xué)生經(jīng)常逃跑不掃地，每次被抓都說忘記掃。每次流動紅旗因為衛(wèi)生扣分，就要絞盡腦汁和班干想到底當(dāng)天是哪一位同學(xué)值日才能追究責(zé)任?，F(xiàn)在，我班固定每天掃地的學(xué)生，學(xué)生效果非常好，學(xué)生不敢逃，這招就是一次監(jiān)考的時候從孫老師班上看來的。 遇到難題，實在想不到法子，可以找別的老師討論一下。但討論要講究方法，一開始

8、我找不到竅門，達不到效果。后來弄明白了，是自己提問不夠藝術(shù)，別的老師熱心回答的卻不是自己想要的答案；或是找了不適當(dāng)?shù)臅r間。若提問“我學(xué)生怎么怎么的，我要怎么做??？” 可能別的老師只能簡單的提示你一兩點，但若提問是“我學(xué)生怎么怎么的，我想這樣做，你覺得可行嗎？”別的老師就能根據(jù)你的具體方法進行分析，得到的效果就會好很多。要多和任課老師交流，從別的老師眼中，可以看到不一樣的班級，可以發(fā)學(xué)生的不同特點。同時，尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情，同時還能消除原有的種種顧慮，互相配合，同舟共濟。 關(guān)于班主任的書籍，我相信每一位班主任都會買來看，但我

9、覺得關(guān)于怎么看這些書也要講究方法。我覺得，自己應(yīng)先制定一系列對班級的管理模式后，針對你覺得有問題的或者做得不夠好的環(huán)節(jié)再找相對的章節(jié)看看找靈感，但不能生搬硬套。不是有一句名言嗎？盡信書不如無書。 班主任干的活紛繁復(fù)雜，但最終目的就是要管好自己班的學(xué)生。因此，多調(diào)查，多調(diào)研才能更好的有針對性地開展工作。尤其是初中年級，學(xué)生都有自己的主見，不再是河?xùn)|獅吼能解決問題。因此，班主任要健全反饋機制，可以采用班級日志、調(diào)查座談等手段了解每個信息點的情況，加以去偽存真，及時準(zhǔn)確地分析、歸納，針對不同情況去開展工作，糾正偏差，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動每個學(xué)生班級主人翁積極性，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)集體主義觀念，以

10、便形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)一旦形成，班主任工作就會得心應(yīng)手、左右逢源了。 經(jīng)過慢慢的摸索，失敗、總結(jié)、再失敗、再總結(jié)，我慢慢對班級管理有了一定的認(rèn)識。這些認(rèn)識都是從其他優(yōu)秀班主任身上學(xué)習(xí)得來，接下來會一一感謝。 作為教師，要求學(xué)生做到的，教師必須率先垂范，首先做到。我第一次看到垂范這個詞是在魏書生的書里，第二次聽到這個詞是曹副校在一次班主任工作會議上。我覺得這個是班主任首先應(yīng)該具備的素養(yǎng)。而且這個素養(yǎng)不光只停留在行為上，包括思想上，知識上也必須要有。這樣學(xué)生才會敬重你，威信自然就會在。我在管理班級的時候，我會嚴(yán)格要求自己的言行。只要是我犯的錯誤，我都會誠心的向?qū)W生認(rèn)錯，請求學(xué)生諒解。我

11、記得去年教畢業(yè)班的時候，許多同學(xué)經(jīng)常遲到。我要求學(xué)生遲到一次就額外背一篇英語或語文的課文。一次，我因為印資料而遲到了，讓學(xué)生等候了我?guī)追昼姡艺\懇的認(rèn)了錯，同時要求背誦他們的一篇課文。許多學(xué)生都說算了，因為他們覺得學(xué)生等一下老師很正常。我還是堅持了，因為我覺得必須一視同仁。在我第二天結(jié)結(jié)巴巴的把一篇古文背下來后，許多學(xué)生笑著說不收貨，但更多學(xué)生給予了我掌聲。后來，班上就很少人遲到了。 即學(xué)生自我管理，我把這稱為懶得管?？戳嗽S多書，發(fā)覺其實可以讓學(xué)生自己管，這樣我就非常輕松了。平時多分析、研究和了解全體學(xué)生的整體狀況和個別差異，把工作熱情高、能力強的同學(xué)吸收到班干隊伍中來，培養(yǎng)其工作能力，調(diào)動其

12、工作積極性，讓他們以班干的身份管理學(xué)生，以榜樣的力量帶動學(xué)生，從而達到控制目的。這點我必須感謝丁老師，在我剛接八一班的時候，主動協(xié)助我培養(yǎng)班干部，召開班干部會議。讓班干們明白，他們做得好，班級才有希望，他們向著班主任，班級才能管起來，班級好了，他們才能好。從此，班干團結(jié)了許多，也愛管班級的事情了。 但學(xué)生管學(xué)生，班干按規(guī)章制度辦事，有些事情容易扣得太死，學(xué)生間的矛盾就會一籮筐。我從劉老師身上又學(xué)到了一點，抓大放小。不要所有的事情扣得太死，讓學(xué)生有松懈的時候。讓班干管班的時候，只要弄兩三條大原則，其他個別小打小鬧，就讓學(xué)生之內(nèi)內(nèi)部消化。中學(xué)生正處于“第二斷乳期”，自我意識日益增強，尤其不愿別人再

13、把自己看作不懂事的孩子，所以，一味地嚴(yán)盯緊逼，往往會造成學(xué)生的逆反心理。 但讓學(xué)生自己管理自己，并不是忽視直接控制。學(xué)生的良好意志品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，大致要經(jīng)過三個步驟，即“服從、同化、內(nèi)化”。最好就是交叉控制，它既有直接控制，又有間接控制。通過大面積的交叉控制，大家共處同一整體，良好的品德、行為會潛移默化地影響他人。老師重點控制班干，普通控制其他學(xué)生，班干在監(jiān)督同學(xué)的同時，也為同學(xué)所監(jiān)督；學(xué)生之間也相互監(jiān)督、幫助、學(xué)習(xí)。這樣，人人參與控制，人人都是 _絡(luò)的交叉點、信息點。即使有個別差生調(diào)皮，但是上有老師直接注意，下有班干、同學(xué)的監(jiān)督，漸漸地通過一個時期的強化，同化，自我控制能力就會不斷加強

14、，就會重新調(diào)整步伐，與大家一同前進了。 班集體活動重在“集體”二字，要讓全班同學(xué)感到，自己是班里的一員，因此必須參與每次班集體活動。在實際活動中我們?？吹降氖?，有特長的一些學(xué)生（有的甚至是一身數(shù)長）在活動中說、演、唱、跳，忙得不亦樂乎，而多數(shù)學(xué)生只充當(dāng)觀眾。一個班集體中，能夠在活動中表現(xiàn)特長的只是少部分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生常常是一無所長。但即使是這樣，也必須充分重視全班的參與，尤其重視那些特長不明顯的學(xué)生。哪怕是一些零碎的、細(xì)小的，但與活動有關(guān)的事務(wù)安排給這些學(xué)生完成，也能讓他們感到自己是在參與。只有重視全班都參與，集體活動才有凝聚力，班集體才有生命力。 去年的校運會，我們班一開始只有實際參賽人數(shù)

15、的一半人報名，我看了 _后覺得難得有個活動，學(xué)生為什么不積極參加呢？原來是同學(xué)覺得體育不行，不想獻丑。在我軟硬兼施下，全班只有兩個人沒有參加比賽項目，那兩位同學(xué)后來也去當(dāng)了自愿者。可以說，校運會我班全員參與，我也只是抱著一種不去白不去的心態(tài)。但結(jié)果是令人驚喜的，居然賽出了全?？偡值谝?。許多同學(xué)在參加比賽后才知道，原來我也有這方面的才能，從而變得更加自信。而在比賽過程的不斷加油吶喊歡呼中，我們班同學(xué)間的距離拉近了很大的一步，班級也變得更團結(jié)。 我本來是個性比較溫和的人，但又不懂得表達自己的情緒，只懂得一味對學(xué)生講道理，道理講不明白，學(xué)生態(tài)度一惡劣，我就開始高八度，但高八度也不能堅持太久，因為嗓子

16、受不了，學(xué)生覺得我這班主任除了會提高音調(diào)，還會什么？有許多事情讓我不斷地明白下面這 一道理，老師也是人，老師不是神，老師也有喜怒哀樂，老師也可以在學(xué)生面前把除了怒意外的其他情緒表露出來。而且，一旦真情流露，能感化大部分學(xué)生。我覺得傷心失望這一招非常管用，這體現(xiàn)在我現(xiàn)在帶的七二班。我們班的同學(xué)在上學(xué)期期中考左右變現(xiàn)出各種疲軟現(xiàn)象，什么壞毛病都暴露出來，就在中考改卷完畢成績還未出來的時候，我得知我們班個別科目考得特別糟糕。我在升旗儀式后直接在操場上了一節(jié)班會課，對他們動之以情，曉之以理，噼里啪啦講了一大堆道理。在講的過程中，我不斷表現(xiàn)出對他們的失望和我是何等的痛心，說著說著太激動，眼淚就差點掉下來

17、了。學(xué)生當(dāng)時就震撼了，沒想到老師會因為自己的不成器而氣到哭，個別男生馬上就表態(tài)要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高成績。從此往后，我班的課堂學(xué)習(xí)積極了許多，成績也保持在年級前列。 重視心靈溝通并不是憑喜好厭惡辦事，尤其在處理班級的問題的時候，不因為某位同學(xué)平時表現(xiàn)不好而對他的話置若罔聞，不因為某位同學(xué)平時表現(xiàn)出色而對的話不調(diào)研不取證。我現(xiàn)在班上的狄挪亞，在小學(xué)以來就名聲顯赫了，他經(jīng)常惹事生非，同學(xué)對他都很不喜歡，許多男同學(xué)都喜歡欺負(fù)他。但每次別人投訴他，或是他投訴別人，我都會詢問至少五位相關(guān)同學(xué)，并且讓雙方列舉人證，每次都做到公平處理。在處理的過程中我發(fā)現(xiàn)，其實狄挪亞很多時候也是受害者，而其他同學(xué)事后也不敢隨

18、意欺負(fù)他，他對別人的控告也漸漸變少了。 許多老師都覺得不能和學(xué)生做朋友，我一開始不相信，而且還吃了這種虧。記得剛教初一的時候，學(xué)生經(jīng)常挑戰(zhàn)我的權(quán)威，還敢把我的照片打印出來貼在班的墻壁上。我對自己平時對學(xué)生過分熱情而后悔不已，一度對學(xué)生關(guān)閉了心房。但學(xué)生卻主動和我寫信，聊心事。每次回信再收信，我都能感覺到學(xué)生思想上的成長。于是我發(fā)現(xiàn)，我其實可以私底下做學(xué)生的朋友，默默地為學(xué)生排憂解難，而且形成默契。這樣做學(xué)生工作比在全班大吵大罵效果要好很多。 梅花香自苦寒來，以上是我短短的成長過程以及我的體會，我深知道自己的不足，希望能從這次活動研討中指出我做得不夠好的地方，幫助我更好的進步，謝謝。 如果誰說做

19、班主任光榮，我想他要么沒做過班主任，要么真做到家了。有班主任說，愿意倒貼兩百塊錢讓別人做，這也不只是發(fā)發(fā)牢騷。學(xué)生敬畏老師的年代早已成為歷史，大多數(shù)教師對班主任一職避而遠(yuǎn)之，其中的原委，我想，路人皆知。但，不是每個人都能上天堂的。我不入地獄，誰入地獄！ 按理說，近兩年的工作，應(yīng)該給我不少經(jīng)驗或者教訓(xùn)，但我似乎依然庸庸碌碌。估計是入地獄不夠深，故而難以洗心革面，煥然一新?；厥?0周來的和風(fēng)細(xì)雨，真不知得失何在，成敗何存。 有位老師曾善言相勸：對付這里的學(xué)生，無為而治，最終只能是一事無成。我知道，他很是為自己的教學(xué)成績擔(dān)憂，也理解在成敗論英雄的教學(xué)圈里，我們教師實在難以逃脫各種考評的魔爪。但我是江

20、山易改稟性難移，怎么也改變不了一貫和風(fēng)細(xì)雨的教育作風(fēng)。刀子嘴，豆腐心。早熟的孩子早就把我看透。宿舍里就有孩子一提到我便放聲唱：你總是心太軟，心太軟！ 據(jù)我的觀察和不完全統(tǒng)計，一個班級學(xué)風(fēng)、成績的好差，在很大程度上確實跟班主任的治理方式有密切關(guān)系。開個玩笑，潑婦惡棍型的班主任，班里的學(xué)生大多比較規(guī)矩；而淑女紳士型的班主任，班里的學(xué)生大多比較放肆。高壓下，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)按時按質(zhì)按量，反之，則婆婆媽媽拖拖拉拉，難產(chǎn)難纏。當(dāng)我看到前者成績遙遙領(lǐng)先時，也庸俗得不免眼紅，于是東施效顰的也來個乳罩裝兇?？蓪W(xué)生乍驚后立即發(fā)現(xiàn)我是刀里藏笑，針頭裹棉，也就威武不屈，大義凜然了。這效顰的宏偉計劃，被孩子們嫣然一笑

21、，便煙消云散了。我又回到了原點。 其實婉約派的我，也有我的以柔克剛的本事。了解學(xué)生，抓住軟肋，便能將他拿下，這可不是軟道理。能控制學(xué)生在一定限度內(nèi)放肆才是真本事。一味的壓制，讓學(xué)生敬而生畏，畏而生懼，懼而生恨，雖見一時 _，但未必不會洶潮暗涌。教書教出了成績，育人育出個怪胎，長遠(yuǎn)觀之，得不償失！初中的學(xué)生注定要叛逆！這是人生階段性發(fā)展的自然現(xiàn)象，誰破壞這規(guī)律，誰就得遭殃！這絕不是危言聳聽。一個在所有學(xué)生和所有老師眼中都是無可挑剔的超好學(xué)生，在聽說父母給自己定了一個目標(biāo)，一定要考取某某重點高中時，她歇斯底里地反抗我就只考某某高中（世人眼中的三流高中）。此時，作為班主任，你該如何做工作？批評她的胸

22、無大志？譴責(zé)她的一意孤行？還是同情她的年幼無知？我了解她，或者說，我了解的是他們。他們都一樣，在這個年齡階段，都想證明著自己在長大或已經(jīng)長大。所以他們最不想事事對大人惟命是從。他們很想強調(diào)自己的個人意識，很想自己的事自己拿主意。臨近初三，面臨抉擇，他們會去思考。我想，如果家長不是命令孩子“你要考某某高中”，而是詢問“你想考某某高中”，也許事態(tài)會好很多。我聽孩子發(fā)著牢騷的時候，只在 _上發(fā)了個笑臉和欽佩的表情，然后打了三個字有個性！事后學(xué)生并沒有因為曾發(fā)誓只考某某高中而放松學(xué)習(xí)。我知道，其實她心里是有著高目標(biāo)的。這便是我的“無為而治”，真的無為？！但能治! 主任一職在身，日理萬機。鞠躬盡瘁，死而

23、后已，那是迫不得已。吃了人家的嘴軟，拿了人家的手短。就算俗氣點，看在錢的份上，也得硬著頭皮把這主任的活給干利索了。 末了，我還是要說，班級管理，不管是雷厲風(fēng)行，還是和風(fēng)細(xì)雨，只是豪放婉約兩種風(fēng)格。宋詞從不以風(fēng)格定高下。誰說蘇軾比柳永厲害呢？！ 不經(jīng)意間一學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了，一個學(xué)期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育建設(shè)，我知道班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我所帶的班的實際情況，現(xiàn)對本學(xué)期所做工作總結(jié)如下： 良好的班集體是完成教學(xué)任務(wù)

24、的保證，是學(xué)生進行自我教育的力量源泉、是個性得以充分發(fā)展的搖籃。因此，在班級管理工作中，我比較注重班干部隊伍建設(shè)，結(jié)合班級實際制定好班級管理制度，讓班干部執(zhí)行落實班級的管理制度，并起監(jiān)督和帶頭作用，我也有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，從而形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強，最終通過大家的共同努力建設(shè)一個良好的班集體，增強班級的內(nèi)吸力，發(fā)揮班集體的團結(jié)力量在控流工作中的作用。 在平時生活中，我經(jīng)常和同學(xué)們在一起聊天，了解他們的思想動態(tài)，與他們拉近距離，使得他們能夠?qū)ξ页ㄩ_心門。平時，透過和同學(xué)們的聊天還有對他們

25、的觀察，盡量做到知道他們在想什么做什么，如發(fā)現(xiàn)問題，要對癥下藥及時解決學(xué)生中的問題。在平時的班級管理中，我還經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，做好與學(xué)生家長的溝通，充分利用家庭與學(xué)校相結(jié)合，來引導(dǎo)和教育學(xué)生向好的方向發(fā)展。 我經(jīng)常會向一些科任老師打聽我們班的同學(xué)的上課情況，我也很感謝幾個科任老師，老師有時上課回來會向我反映的我們班集的上課紀(jì)律，還有個別學(xué)生的一些情況，這讓我及時了解到學(xué)生的思想動態(tài)和一些不良的行為習(xí)慣，這給我對管理班集有很大的幫助，我會針對出現(xiàn)的問題對個別學(xué)生進行教育，加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，形成良好的行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)他們成為合格的中職畢業(yè)生。

26、 俗話說“十個指頭各有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的，難免會存在一些后進生。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，對他們表現(xiàn)好的地方，做出表揚，對后進生更要加倍關(guān)心愛護，多作思想工作，多加表揚鼓勵。同時，配合學(xué)校各種活動，促進后進生的轉(zhuǎn)變。鼓勵他們參加豐富多彩的文體娛樂活動，通過參加這些活動，陶冶他們的情操，增長才干，使他們深切感受到校園生活豐富多彩，其樂無窮。有些時候，我會開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責(zé)任感。前段時間，我們班有兩位同學(xué)，和汽修部的一個

27、同學(xué)打了一架，這兩個同學(xué)是為了幫朋友出氣，動手打了汽修部的同學(xué)，我當(dāng)時就他們的行為狠狠地進行了批評，同時也對他倆進行了處分，不過他兩的認(rèn)錯態(tài)度還挺好的，我也不想放棄他們，因為他們也有接受教育的權(quán)利，雖然平時績不好，紀(jì)律也較差，但我依然堅持“仁愛”相待，“坦誠相對”，我想用仁愛感化他們，激勵他們，他們能為了朋友那么夠義氣，我估計像他們這樣的孩子也是最懂得感恩的，現(xiàn)在其中一個同學(xué)在我們班里擔(dān)任副班長，專門管理紀(jì)律，目前效果還不錯。對于家庭貧困的學(xué)生我會給予更多關(guān)心，從人格上尊重，心理上關(guān)愛，學(xué)業(yè)上多幫助。我會經(jīng)常和一些同學(xué)聊天，鼓勵他們參加學(xué)校的勤工儉學(xué)，或是幫助他們申請國家助學(xué)金、學(xué)校的愛心基金

28、，讓他們感受到學(xué)校、班級對他們的關(guān)愛，讓他們有歸屬感，從而使他們能自立自強，身懷感恩之心，希望他們最終順順利利去完成學(xué)業(yè)。我們班有個貧困生，家庭環(huán)境比較復(fù)雜，且自身從小患有殘疾，在一次查看宿舍時，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的床上用品特別寒酸，我當(dāng)時就單獨和他聊了會，他說家里沒有什么床被可帶了，我也清楚他家庭情況，我當(dāng)時也很想幫助他，我就把情況跟李偉洪部長反映了，在李偉洪部長的幫助下，成功向?qū)W校申請到了300元慰問金，然后由我?guī)退I齊了所有床上用品。這個同學(xué)在平時生活中也表現(xiàn)的比較堅強，相信他也能感受到學(xué)校帶給他這份無微不至的溫暖。 通過參加各種豐富多彩的活動，可以讓后進生看到自己的閃光點，找回自信。我在這

29、學(xué)期組織班里學(xué)生參加了校運動會、20xx畢業(yè)晚會、元旦晚會、組織本班學(xué)生與物流班學(xué)生打了場籃球挑戰(zhàn)賽。同時我經(jīng)常鼓勵他們多點參加社團活動，豐富多彩的活動讓更多的學(xué)生得到了體驗、增進交流、激發(fā)他們的求知欲。各種活動的開展，也為特長學(xué)生的自主發(fā)展開辟了廣闊天地，使他們的身心得到了陶冶，通過這些活動，讓所謂的后進生找到自己的位置，發(fā)揮他們的專長，讓他們找到成就感，從而把他們的心留在校園里。也使他們贏得同學(xué)的尊重，找回自信，并通過他們影響其他的后進生，以同學(xué)間的感情，班集體的凝聚力，以此留住學(xué)生的心，讓家長放心，學(xué)生開心，同時，充分發(fā)揮各種教育渠道的作用，利用班會課，結(jié)合班級實際進行“文明禮貌”教育、

30、學(xué)習(xí)目的教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。我會定時，組織學(xué)生開展形式多樣的班級活動，帶領(lǐng)他們一起玩戶外拓展游戲、一起去打掃社區(qū)街道、也可以在班上開大吃會。 安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。這個學(xué)期以來，已召開多個以安全教育為主題的班會課，如交通安全教育、登革熱疾病防預(yù)教育、雷電安全及防預(yù)、消防安全教育、預(yù)防踩踏的事故發(fā)生的教育等，我班未發(fā)生任何安全事故。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，班主任同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能

31、收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。 在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，爭做一個優(yōu)秀的班主任。 時間過得真快，上半年又過去了，回首過去的半年，有成績也有失誤，現(xiàn)在我對這段時間的工作情況作一個簡單的總結(jié)，希望各位同志們給予批評指證。 嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，安貧樂教，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教

32、學(xué)改革措施，全力做好本屆初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)和升學(xué)輔導(dǎo)工作。 今年是鹽城市進入新課程標(biāo)準(zhǔn)的首次中考，如何使本人任教的兩個班學(xué)生物理考得好一些，是我一直努力的工作方向。教學(xué)工作是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，兩個班學(xué)生中考物理成績和單主任的二班基本持平，但我知道，我校的物理學(xué)科和較好的兄弟學(xué)?？赡苡悬c差距，在成績面前，我更要有清醒的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中，更要鉆研，努力跨入全市一流水平。 教師的人格是偉大的，本人是其中的普通一員，但我深知，我

33、首先是一個人，處理好和其他教師和所任教的學(xué)生的關(guān)系從而才能更好的做好教學(xué)工作。在工作過程中首先要做好和學(xué)生的關(guān)系，其中更是和后進生的關(guān)系，這些學(xué)生有的成績差，有的還是雙差生，部分學(xué)生對我的教育說服工作可能有抵觸情緒，那么我在教學(xué)過程中，特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時，真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。這樣使得這些學(xué)生有時能有話和我

34、溝通，至少在物理課堂上不起哄，從而最大程度地提高了復(fù)習(xí)的效率。 和其他同事在平時的工作過程中，我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評，我能做到虛心接受，而不是強詞奪理，努力提高個人的素質(zhì)。 總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：少數(shù)尖子生的中考物理成績不理想等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。 本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作： （1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣 “紀(jì)律是執(zhí)行

35、路線的保證”，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。 （2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣 即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由

36、班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。 （3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣 現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四

37、人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要

38、注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！ 20xx20xx學(xué)年度，我分別擔(dān)任了六年級（1）班和二年級（5）的班主任工作。我能按照學(xué)校的工作計劃制定班計劃，并依據(jù)計劃開展工作

39、，在工作方面，我以努力培養(yǎng)良好的班集體為工作的重點。 組織紀(jì)律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀(jì)律性，一個集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀(jì)律性是由班集體成員的遵章守紀(jì)行為共同構(gòu)建的。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀(jì)行為，進而增強班集體的組織紀(jì)律性，必須從強化守紀(jì)意識入手。 小學(xué)生日常行為規(guī)范是對小學(xué)生日常行為最基本的要求。只要認(rèn)真貫徹、實施、就能促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀(jì)律性較差，尚未形成良好的行為習(xí)慣。于是，我就利用班隊課讓學(xué)生重溫了小學(xué)生日常行為規(guī)范，并讓學(xué)生針對本班特點，結(jié)合學(xué)校文明班評比細(xì)則和小學(xué)生日常行為規(guī)范展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做

40、起？”通過討論，大家都覺得增強紀(jì)律性是當(dāng)務(wù)之急，進一步認(rèn)識到守紀(jì)的重要性，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范和文明班評比細(xì)則的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，進行強化的訓(xùn)練，并使用了規(guī)范執(zhí)行情況登記本。由于小學(xué)生一般都好動、貪玩、自制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進行嚴(yán)格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚，并給予加分獎勵，對不良想象進行集體和個別教育，扣當(dāng)事人的文明分，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系，共同教育。同時選出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班上，以便我及時了解學(xué)生的紀(jì)律情況。每周進行評比、小結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內(nèi)，由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。 在開展守紀(jì)教育時，我還抓住小學(xué)生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀(jì)競賽。我設(shè)計了“守紀(jì)競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤、課前準(zhǔn)備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀(jì)律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀(jì)律情況給予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵。競賽活動為組長責(zé)任制，我則負(fù)責(zé)發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀(jì)文明