1、,物理記憶 引言 科學(xué)之旅 1、物理是研究聲、光、熱、電、力等形形色色的 ，探究它們發(fā)生發(fā)展的 ，最后學(xué)習(xí)怎樣 為我們服務(wù)的一門(mén)學(xué)科。 2、要想學(xué)好物理就要（1） ，（2） ， （3） 3、物理是一門(mén)以 ， 為基礎(chǔ)的學(xué)科，人們的許多物理知識(shí)是通過(guò) ，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的 而 出來(lái)的 4、水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開(kāi)，水 。迅速塞上瓶塞倒置并向瓶底澆冷水，會(huì)看到瓶中的水 5、隔著放大鏡看，物體總是放大的嗎？ 6、在倒置的漏斗里放一乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)，乒乓球 （會(huì)，不會(huì)）下落。 7、冰棒“冒”出來(lái)的“白氣”向 （上，下）飄。 8、新鮮雞蛋在水中會(huì) ，陸續(xù)向水中加鹽

2、并輕輕攪拌，會(huì)看到,我們生活的世界充滿(mǎn)了各種聲音,科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播,聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？,聲音是怎樣產(chǎn)生的？,對(duì)于聲音，同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢？,一聲音是怎樣產(chǎn)生的？,請(qǐng)大家思考一下，在我們教室里可以做什么活動(dòng)發(fā)出聲音？,敲桌子,撥動(dòng)尺子,唱歌、說(shuō)話(huà),敲擊音叉 等,喇叭,拍手,動(dòng)手試試看！,探究 聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說(shuō)話(huà) 尺子的發(fā)聲,觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：物體的發(fā)聲似乎與振動(dòng)有關(guān),音叉發(fā)聲與振動(dòng)的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)探究,1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,聲源：正在發(fā)聲的物體,思考：用手握住正在發(fā)聲的音叉，又會(huì)怎樣？,2.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止,弦樂(lè)器二

3、胡小提琴等通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲 管樂(lè)器長(zhǎng)笛蕭等包含一段空氣柱，吹奏時(shí)空氣柱振動(dòng)發(fā)聲,3.固體、液體和氣體均能因振動(dòng)而發(fā)聲,練習(xí)：“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，找出里面的聲源各是什么？,一些比較特殊的發(fā)聲現(xiàn)象,你知道嗎？,蟋蟀,蟬,二.聲音是怎么傳播的?,結(jié)論:聲音可以在空氣中傳播,我們能聽(tīng)見(jiàn)身邊同學(xué)的 話(huà)語(yǔ)，能聽(tīng)見(jiàn)林中鳥(niǎo)兒的歌聲，能聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處列車(chē)的轟鳴聲。那么，物體發(fā)出的聲音是怎么傳入我們耳朵的呢？,水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話(huà)聲嚇跑,思考1:聲音能在液體中傳播嗎?說(shuō)說(shuō)看,漁民利用電子發(fā)聲器捕魚(yú),思考2:聲音又能在固體中傳播嗎?,實(shí)驗(yàn):耳朵在離開(kāi)桌面一點(diǎn)和緊貼桌面上,聽(tīng)到輕叩桌面的聲音相同嗎?,1.聲

4、音的傳播需要介質(zhì),它可以在氣體、液體、固體中傳播,探究:聲音的傳播,觀(guān)察:在抽氣后,你聽(tīng)到的鈴聲有何變化?,猜想:如果鐘罩的空氣能全部抽完,我們還能聽(tīng)到聲音嗎?,2.真空不能傳聲,月球上沒(méi)有空氣，宇航員們想要交談，你能幫他想想辦法嗎？,聲音在介質(zhì)中以怎樣的形式傳播呢？,聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知?,3.聲音以波的形式傳播著，叫做聲波,4.聲波,鼓膜振動(dòng),聽(tīng)小骨及其他組織,聽(tīng)覺(jué)神經(jīng),大腦,小結(jié),聲音要到達(dá)人耳應(yīng)該具備什么條件?,1.有發(fā)聲體在振動(dòng),2.有傳播聲音的介質(zhì),第一章 聲現(xiàn)象 1、聲是由物體的 產(chǎn)生的，要想物體發(fā)聲就要想方設(shè)法讓其 ，要想讓聲音停止必需使發(fā)聲體停止 。 2、聲音向外傳播需要 ， 不能傳聲。 3、任何固、液、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)，但在不同的傳聲介質(zhì)中聲音的 不同，大致規(guī)律是在固體中聲速最 ，在氣體中聲速最 。 4、聲速大小除與傳聲介質(zhì)有關(guān)外，還與 有關(guān)。 5