1、人教版(PEP)小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教案第三單元Unit 3 My Birthday l Topic: birthdayl Language systems:1. Lexis: “四會(huì)”掌握 12個(gè)月份單詞：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序數(shù)詞：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三會(huì)”掌握常見的節(jié)日詞組：National Day

2、, Womens Day, Childrens Day, Teachers Day, New Years Day2. Grammar: 有關(guān)詢問別人生日和日期的句型：When is your birthday? Its in June. Whats the date? Its June 9th.3. Function: 學(xué)會(huì)詢問別人生日和日期,回答某人生日在哪個(gè)月份和具體日期。4. Phonology: 字母組合ear, eer, ch, sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)在lets learn教授新 單詞時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。l Language skills:1. Listening: 聽懂一些表

3、達(dá)生日和日期的單句、對(duì)話和一段完整的語篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽力練習(xí)。2. speaking: 能和他人交談或向他人介紹有關(guān)自己和家人的生日情況; 能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào).3. reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如:如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 下文猜詞等。4. writing:規(guī)范書寫四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語寫一段話介紹自己或他人的生日情況，能介紹自己喜愛的節(jié)日及原因，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和寫作習(xí)慣。l Objectives:1能力目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）能夠用“When is your b

4、irthday?”詢問對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in .”來表達(dá)自己生日所在的月份。能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncles birthday is June 2nd.（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號(hào)，如：“Whats the date? Its February 2nd.”（4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：“Is her birthday in June? Yes, it is.”（5）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本單元的歌謠。2知識(shí)目標(biāo)（1）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的

5、單詞和句子，并掌握四會(huì)單詞。（2）掌握Read and write中的四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。3情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。l Evidence: 1.學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，與他人談?wù)撽P(guān)于生日或節(jié)日情況，以及表達(dá)自己、家人或朋友的生日在什么日期。2. 聽說讀寫技能有所提高，能獨(dú)立自主地完成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽力和筆試部分檢測(cè)練

6、習(xí)。3. 教學(xué)中讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。讓學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到實(shí)際，在真實(shí)的情景中使用英語。l Procedures:The 1st lesson: MainScene/Lets start/Lets chant / A. Lets learn / Lets tryThe 2nd lesson:A Group work/ A.Lets talk/Lets find out/ C Lets sing The 3rd lesson: A.Read and write/Good to knowThe 4th lesson: lets chant /B. lets learn/ Pair

7、work /Task timeThe 5th lesson: B. Lets try/Lets talk/Group work/ Pronounciation/Lets checkThe 6th lesson: B.Read and write/Lets play/Story time*The 1st LessonSpecific vocabulary: 能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱，并能書寫其縮寫形式。Specific target sentences: 聽懂并運(yùn)用句子“When is your birthday?”詢問對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in .”來表達(dá)自

8、己生日的月份。Specific functional exponents: 能用所學(xué)的語言表達(dá)自己的生日在哪個(gè)月份，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。Source of material: 掛圖、月份詞卡、錄音帶、金太陽VCD、標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤。Assumptions:五年級(jí)上冊(cè)的Recycle 2 Lets chant部分的歌謠涉及到月份的名稱，已為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。本課時(shí)的月份與前一單元的四季相輔相成，以舊引新，重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱。Step 1 Warm-up1. 教師播放Unit2 P14 Lets chant的錄音或VCD，讓學(xué)生跟唱。（設(shè)計(jì)意圖

9、：通過吟唱歌謠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生的思維快速集中到課堂上?；顒?dòng)類型R）2. Look and talk(看圖對(duì)話)T: Do you like spring?S1: Yes, I do. T: Whats the weather like in spring?S1: Its warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（設(shè)計(jì)意圖：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回顧四季氣候特征以及人們能在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)，以舊引新，自然、流暢地引入新課?；顒?dòng)類型A）Step 2

10、Revision T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教師播放五年級(jí)上冊(cè)的Recycle 2 Lets chant部分的錄音，在黑板上按順序貼出12個(gè)月份的圖片（暫時(shí)不出示單詞）。學(xué)生帶著問題跟唱。（設(shè)計(jì)意圖：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考；通過吟唱歌謠，學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)對(duì)12個(gè)月份的英文表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)類型A）Step

11、 3 PresentationLets learn & Lets start1.教師利用圖片和語言，根據(jù)四季的劃分呈現(xiàn)和教授12個(gè)月份的單詞。如：T: （指著12個(gè)月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring?Ss: 三月/四月/五月師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片教授March, April,May.并板書它們的縮寫形式：Mar./Apr./May同樣地教授其它月份的單詞。 (設(shè)計(jì)意圖：利用月份與四季的關(guān)系，自然引入新單詞，以舊引新，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解、認(rèn)讀單詞?；顒?dòng)類型A)2教師指向某一月，向?qū)W生介紹說：“

12、My birthday is in .”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。然后詢問學(xué)生：“When is your birthday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：My birthday is in.(設(shè)計(jì)意圖：承上啟下，根據(jù)實(shí)際呈現(xiàn)新句子，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解、運(yùn)用句子?；顒?dòng)類型A)3. 讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽錄音T: When is Johns birthday? T播放A Lets learn錄音, Ss listen to the tape ,then answer.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽錄音并找出教師提出的問題答案，鍛煉學(xué)生理解能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有

13、助于集中注意力，提高聽說效率?；顒?dòng)類型R)4. Read the new words follow the tape.Read follow T one by oneRead in pairs.(設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)單詞后，讓學(xué)生一一認(rèn)讀新詞，逐步讓學(xué)生掌握正確的讀音?；顒?dòng)類型C)4. Game:T出示月份轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)Ss結(jié)合句子：“When is your birthday?My birthday is in. ”進(jìn)行游戲(設(shè)計(jì)意圖：利用游戲來操練鞏固所學(xué)單詞與句子，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)?；顒?dòng)類型R)Lets chant1. T將全班學(xué)生按生日所在月份分成六組，分別進(jìn)行聽指令作出反應(yīng)。如：Jan

14、uary or February, raise your hand.2T播放Lets chant錄音，學(xué)生聽懂內(nèi)容后根據(jù)指令做動(dòng)作，然后跟著節(jié)奏，邊說邊做。（設(shè)計(jì)意圖：歌謠與TPR相結(jié)合，既能讓學(xué)生體驗(yàn)英語語句的節(jié)奏感，又能達(dá)到操練鞏固新知識(shí)?；顒?dòng)類型C）Step 4 Consolidation1Lets try T播放Lets try部分的錄音，Ss完成寫月份的練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：該練習(xí)從說到聽到寫相結(jié)合，有利于學(xué)生當(dāng)堂鞏固12個(gè)月份及“When is your birthday?”句型?；顒?dòng)類型R）2. 完成同步精練相關(guān)練習(xí)(設(shè)計(jì)意圖：通過在課堂上進(jìn)行聽力和筆頭練習(xí)，鞏固和運(yùn)用知識(shí)，并且及時(shí)

15、反饋學(xué)生的掌握情況?；顒?dòng)類型R。)Step 5 Homework1.課文P26&P28聽錄音三次，讀兩次，并背誦月份的縮寫形式。2.抄寫月份單詞，每個(gè)一行.3.預(yù)習(xí)Lets talk.*The 2nd LessonSpecific vocabulary: 能聽、說和認(rèn)讀一些節(jié)日名稱：Tree-planting Day, New Years Day, Childrens Day, Army Day, National Day, Christmas Day.Specific target sentences: “ When is your birthday? My birthday is in.”

16、/“ When is Childrens Day? Its inJune.”Specific functional exponents: 詢問別人的生日在什么時(shí)候。Source of material: 月份單詞卡、標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤、錄音帶、金太陽VCD。Assumptions: 學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了12個(gè)月份的單詞，初步接觸了句型“When is your birthday? My birthday is in.”本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your birthday? My birthday is in.”并聽、說、認(rèn)讀新句型：Is your birth

17、day in,too?Step 1 Warm-up1.教師播放P26Lets chant的歌謠，學(xué)生邊跟節(jié)奏唱邊做動(dòng)作。2.教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Which month is it?讓學(xué)生猜測(cè)，如：“Its January/February.”等。(設(shè)計(jì)意圖：歌謠熱身使學(xué)生自然聯(lián)想上一節(jié)課內(nèi)容，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入教學(xué)。利用轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生進(jìn)行猜的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)月份單詞?；顒?dòng)類型A。)Step 2 Preview 師生之間進(jìn)行如下對(duì)話：T: Hello,A. When is your birthday?SA: Its in January.T: What

18、 about you,B? Is your birthday in January, too?SB: Yes, it is.T: When is your birthday, C? Is your birthday in January, too?C: No, its in March.學(xué)生模仿以上對(duì)話進(jìn)行“連鎖問答”(設(shè)計(jì)意圖：通過師生之間的對(duì)話，學(xué)生初步感知新句型。活動(dòng)類型A。)Step 3 PresentaionLets talk1.T利用實(shí)物投影儀，出示A部分Lets learn的Birthday Chart( 生日?qǐng)D表)，掩蓋住 Mike, Amy, Zhang Peng 的名字，然

19、后與學(xué)生進(jìn)行問答：T: When is Wu Yinfans birthday?Ss: Its in January.T: Is Sarahs birthday in January, too?Ss: No.T: When is Sarahs birthday?Ss: Its in March.(設(shè)計(jì)意圖：通過教師的提問，學(xué)生根據(jù)記憶來回答問題，運(yùn)用新句型引出新的對(duì)話教學(xué)，起到承上啟下的作用?；顒?dòng)類型A)2T出示Mike,Amy,Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mikes birthday? What about Amy? What about Zhang Peng? Le

20、ts listen and find out.Ss listen to the dialogue twice and find out the answers.(設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，檢測(cè)學(xué)生的聽力與理解能力。活動(dòng)類型R)3. Read the dialogue follow the tape. And read in roles.( 設(shè)計(jì)意圖：糾正語音、語調(diào)。活動(dòng)類型R)4. Make a new dialogue in pairs.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力?；顒?dòng)類型A)Lets singFirst ,Ss listen and learn

21、to sing . Then try to make a new one by yourself.(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固所學(xué)句子，并運(yùn)用句子?；顒?dòng)類型C )Group work先組織學(xué)生進(jìn)行“我是小記者”的采訪活動(dòng)，各組派2名學(xué)生當(dāng)“小記者”，將采訪到的同學(xué)的生日所在月份記入調(diào)查表。最后，邀請(qǐng)部分“小記者”匯報(bào)，如：There are 3 birthdays in May.等。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，收集數(shù)據(jù)?；顒?dòng)類型C。)Lets find out1、師問學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“Childrens day”

22、。 2、師請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達(dá)。3、師將29頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。4、師提問學(xué)生：“When is Childrens Day?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“Its in June.”。然后兩人一組進(jìn)行Pair work, 完成Lets find out部分的連線和問答練習(xí)。最后通過師生問答或?qū)W生輪流問答的方式全班一起進(jìn)行校對(duì)答案。（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些重要節(jié)日的英文表達(dá)，并拓展運(yùn)用“When is .?”句型。活動(dòng)類型A/R）Consolidation完成同步精練和活動(dòng)手冊(cè) 配套練習(xí)(設(shè)計(jì)意圖：通過在課堂上進(jìn)行聽力和筆頭練習(xí)，鞏固和運(yùn)用知識(shí)，

23、并且及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況?；顒?dòng)類型R。)Step 4 Homework 1. Listen to the tape 3 times , read and recite P29 Lets talk twice .2. Copy the dialogue twice, and make a new one on exercise book.*The 3rd LessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握birthday, uncle;三會(huì)掌握chart, cousin.Specific target sentences: 四會(huì)掌握句子：When is your birthday?

24、 Its in May. /My birthday in June./ Uncle Bills birthday is in June, too.Specific functional exponents: 能用所學(xué)的語言提問并回答自己和他人的生日在什么月份，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。Source of material: 掛圖、月份和家庭成員的單詞卡、學(xué)生的家庭照片、生日記錄表格、錄音帶、金太陽。Assumptions: 學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的單詞，在上兩個(gè)課時(shí)已學(xué)習(xí)了月份單詞與句型：“When is your birthday? My birthday is in.”Step 1 W

25、arm-upGame: Sharp eyes師利用PPT快速呈現(xiàn)關(guān)于家庭成員的圖片或單詞，學(xué)生快速認(rèn)讀。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識(shí)，激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，活躍課堂氣氛?；顒?dòng)類型R）Step 2 PreviewGreet each other and communication:( 學(xué)生出示家庭照片) T: How many people are there in your family ? S1: Four. T: Who is that man? S1: Hes my father.T: When is your fathers birthday?S1: Its in June. （設(shè)計(jì)

26、意圖：教師與學(xué)生的對(duì)話與交際，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的句型，為下一步新授課做好知識(shí)準(zhǔn)備?；顒?dòng)類型A）Step 3 PresentationRead and write1. Present and teach a phrase“a birthday chart for my family”T: There are so many people in my family. I want to make a birthday chart for my family.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一側(cè)，板書：a birthday chart for my family。師生一起拼寫單詞，并朗讀短語三次。（

27、設(shè)計(jì)意圖：解決知識(shí)難點(diǎn)：a birthday chart for my family為下面的閱讀掃除障礙?；顒?dòng)類型R。）2Read the text quickly, try to find out “Who is making a birthday chart for his family?”.（設(shè)計(jì)意圖：通過尋找問題答案，初步了解對(duì)話大意，培養(yǎng)學(xué)生他們通過閱讀捕捉信息大意的能力。活動(dòng)類型C）3. Ss read the text again, circle the family menbers of Johns family.找出文中出現(xiàn)的家庭成員單詞，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)稱呼：Uncle Bill

28、, Cousin Alice（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀找詞，學(xué)生進(jìn)一步辨認(rèn)家庭成員的單詞，并學(xué)習(xí)稱呼?；顒?dòng)類型R。）4Read the text, tick or cross.a.( ) Johns grandpas birthday is in May.b.( ) Johns birthday s in June.c.( ) There are three birthdays in May.d.( ) Aunt Alices birthday is in November.（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀課文進(jìn)行判斷句子，深入理解對(duì)話大意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力與推斷力。活動(dòng)類型C）5. 完成課后練習(xí)題1、

29、26Ss ask some questions and answer them.(設(shè)計(jì)意圖：課堂上給予學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、發(fā)現(xiàn)問題的興趣?；顒?dòng)類型C）7Read the text aloud. ( 設(shè)計(jì)意圖：模仿錄音朗讀，糾正語音、語調(diào)，在朗讀中更好地理解課文?；顒?dòng)類型R)8.Finish the exercises in activity book and check in.(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生練習(xí)是必要的，否則學(xué)生會(huì)不重視老師布置的練習(xí)。老師采取相互批改的方式，既可以讓學(xué)生有改正的余地，也可以培養(yǎng)學(xué)生能檢查別人錯(cuò)誤的能力。活動(dòng)類型R)Good to knowT shows t

30、he 12 animals about “Chinese Zodia” . Ss know about “Chinese Zodia ” .(設(shè)計(jì)意圖：利用圖片引導(dǎo)學(xué)生了解12生肖的英語名稱，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。活動(dòng)類型A。)Step 4 Sum up Summarize what we have learned in this lesson and show the points.Step 5 Homework1. 抄寫四會(huì)句子2次；2、給自己的家人做一張“birthday chart”.*The 4th LessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握20以內(nèi)的序數(shù)詞。Spec

31、ific target sentences: Where is your birthday? Its .句型的靈活運(yùn)用。Specific functional exponents: 能簡(jiǎn)單用所學(xué)的單詞和句型詢問和回答自己的生日。Source of material: PPT課件etc.Assumptions and Anticipated problems : 序數(shù)詞是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，在四年級(jí)和五年級(jí)上冊(cè)有學(xué)習(xí)過first 和second的用法，Where is the teachs office? Its on the first floor.結(jié)合這一知識(shí)點(diǎn)來引入序數(shù)詞的學(xué)習(xí)，以舊接新，自然

32、引入學(xué)習(xí)。Step 1：Warm-up 1、Sing the song“Ten little candles dance”。 2、T ：“How many candles are there?”， (設(shè)計(jì)意圖: 吟唱這首歌，并在這節(jié)課中復(fù)習(xí)數(shù)字，是為了分散本課時(shí)的難點(diǎn)，提前進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)?；顒?dòng)類型A)Step 2：Free talkWhere is the teachers office?Where is the computer room?Is the art room on the floor?（設(shè)計(jì)意圖：通過日常對(duì)話，既可以鍛煉學(xué)生的聽說能力，也可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)

33、作鋪墊。 活動(dòng)類型 A）Step 3 ：presentation 1.運(yùn)用金太陽CAI來引入，Show the CAI, read the numbers quickly.2.Ask the Ssto find out the regular pattern：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first-tenth”。 3.Learneleventwentieth in the same way. (設(shè)計(jì)意圖：從數(shù)字開始入手，通過播放課件，讓學(xué)生在比較、體驗(yàn)中易于理解詞匯。找到序數(shù)詞和基數(shù)詞之間的規(guī)律?；顒?dòng)類型C)St

34、ep 4：Practice1. Listen to the tape and read after the tape and ask:“When is your birthday? Its October 1st.”，而后提問學(xué)生：“When is the boys birthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生說出“Its October 1st.”。2Group wok: 二人小組做一個(gè)對(duì)話調(diào)查：“When is your birthday?”3Listen to the dialogue, then ask: Whats “National Day” and “Independence Day”4. T

35、 introduces about“National Day” and “Independence Day”. (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶問題去聽和讀，目的性更加強(qiáng)，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的聽力。印象更加深刻?；顒?dòng)類型R)5. Guessing game.T Shows the festival“Womens Day, Army Day, Childrens Day, Teachers Day, New Years Day”. T： asks：“When is Teachers Day?”，Ss：“Its September 10th.”。然后由T說出日期，讓學(xué)生猜出節(jié)日。6完成同步相應(yīng)練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖

36、：通過書面書寫，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)知識(shí)的掌握情況，以便調(diào)整下一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)類型R)Step 5：SummaryWhat did we learn in this class? Ss say Step 6：Homework：1、 Copy the new words;2、 Review “Story time”.*The fifth lessonSpecific vocabulary: 四會(huì)掌握favourite，dont，grape.Specific target sentences: 聽懂及正確問答句型：Whats the date? Its October 1st. Who has

37、a birthday in October? Me Specific functional exponents: 能運(yùn)用所學(xué)的語言介紹和詢問自己的生日Source of materials: 金太陽課件、單詞卡片、錄音帶，小黑板。Asumptions:談?wù)撋帐巧钍軐W(xué)生們喜愛的一個(gè)話題，學(xué)生大都很重視自己的生日，結(jié)合這一心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的生日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生說出自己的生日，將統(tǒng)計(jì)的全班生日貼在班務(wù)欄里，當(dāng)有同學(xué)過生日時(shí)，讓全班祝賀和唱生日歌曲，既能增進(jìn)全班同學(xué)的感情，又能結(jié)合課文內(nèi)容學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)。Step 1 Warm up Listen to the song and guess the

38、 festival. “Jingle Bell”，“Happy New Year”“Its New Years Day”。（設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，活躍課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。并讓學(xué)生猜歌曲中的節(jié)日?；顒?dòng)類型R）Step 2 Revision： Daily talk:1.利用單詞教學(xué)卡片復(fù)習(xí)序數(shù)詞，通過快速讀來進(jìn)一步鞏固單詞。2. Free talk: What day is it today? Whats the date today? When is your birthday? What about you?（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)序數(shù)詞，詢問同學(xué)的生日，緊密圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過完成Le

39、ts try 的活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊的知識(shí)?；顒?dòng)類型R）Step 3：Presentation1.接著Free talk 的問答T:“What day is today?”，S:“Today is ”。T:：“Whats the date?”，S:：“Its ”。 2. 教師拿出一本掛歷，然后問同學(xué)，Show the calendar, asks：“Whats the date?”，3.教師拿著年歷從一月開始問學(xué)生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問起立的學(xué)生：“Whats the date?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期

40、。4.引入課文的教學(xué)T：Lets watch the video, and answer the questions：“When is Sarahs birthday? When is Zhangs birthday?”學(xué)生觀看課文視頻，然后回答問題，板書重點(diǎn)句型。 （設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型What day is it today?, 一步一步逐漸引入對(duì)話的教學(xué)，再通過帶著問題去觀看課文video整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容?；顒?dòng)類型R）Step 4：Practice1. Listen to the tape and read after the tape twice.2. Read after t

41、he teacher twice.3. Ss read in roles.4. Group work: two students in a group act the dialogue.5. Show up in front of the class. 6. 拓展延伸：Group work (P32), 根據(jù)課文提供的圖片，兩個(gè)同學(xué)一組，談?wù)撟约旱纳赵谀膫€(gè)月。Teacher and a student make a demo:A: Is your birthday in March? B: Yes.A: Whats the date?B: Its （活動(dòng)類型：A）（設(shè)計(jì)意圖：在操練部分，通過

42、多種方式朗讀課文對(duì)話，讓學(xué)生能熟練上口朗讀句型，進(jìn)而進(jìn)入到表演對(duì)話，為后面的延伸拓展做準(zhǔn)備。）Step 4：Sum up and feedback.1. 完成Lets check內(nèi)容，P352. 完成同步訓(xùn)練（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握?；顒?dòng)類型：R）Step 4：Homework1. 完成課文P34頁Task time: Make a personal calendar.2. 模仿課文對(duì)話，改編一個(gè)對(duì)話，寫在1號(hào)作業(yè)本上，不少于8句。The Sixth lessonSpecific vocabulary: 聽說掌握單詞 sending an e-card, good idea.Spe

43、cific target sentences: 四會(huì)句型：Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.Specific functional exponents: 能運(yùn)用所學(xué)的語言介紹自己的生日，并能和同學(xué)談?wù)撟约旱纳誗ource of materials: 金太陽課件、單詞卡片、錄音帶，小黑板。Asumptions:經(jīng)過第一到第五課時(shí)的學(xué)習(xí)，展開這一課的閱讀教學(xué)。這篇文章的趣味點(diǎn)是Zoom is sending an e-card to grandma. But grandma doesnt have a computer. 抓住這一問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性。Step 1 Warm up Lets sing (P36)，播放金太陽課件，全班拍手有節(jié)奏地唱。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的知識(shí)，活躍課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。