1、數(shù)據(jù)分析觀念淺談,周江鎮(zhèn)第一小學(xué) 鄧向陽,數(shù)據(jù)分析觀念主要表現(xiàn)在以下的這么幾個(gè)方面： 認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用，能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題； 通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，作出合理的決策； 能對(duì)數(shù)據(jù)的來源、收集和描述數(shù)據(jù)的方法、由數(shù)據(jù)得到的結(jié)論進(jìn)行合理的質(zhì)疑。具體來說，數(shù)據(jù)分析觀念（統(tǒng)計(jì)觀念）包括以下幾個(gè)方面：,（1）數(shù)據(jù)的意識(shí)。能想到用數(shù)據(jù)來處理問題。當(dāng)你遇到一個(gè)問題時(shí)，你能想到利用數(shù)據(jù)來解決問題。比如：班里要組織聯(lián)歡會(huì)需要買些水果，買什么樣的水果買多少比較合適呢？多數(shù)人都是以自我喜歡為中心的，于是有的學(xué)生會(huì)說我喜歡吃蘋果要買蘋果，有的學(xué)生會(huì)說我歡喜吃香蕉要買香蕉，有的學(xué)生會(huì)

2、說我歡喜吃梨要買梨。因?yàn)楦魅说南埠貌灰?，要使買到的水果得到很多人的喜歡，那我們必須要先進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。于是我們要先統(tǒng)計(jì)班上喜歡吃蘋果的有多少人，喜歡吃香蕉的有多少人，喜歡吃梨的有多少人，最后發(fā)現(xiàn)可能喜歡吃蘋果的人最多，于是就多買點(diǎn)蘋果。這實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的一種數(shù)據(jù)意識(shí)，是小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)學(xué)的最核心的問題，遇到這樣的問題能想到去調(diào)查、進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，用數(shù)據(jù)說話，這一點(diǎn)非常重要。這就是數(shù)據(jù)分析觀念的第一點(diǎn)：數(shù)據(jù)意識(shí)。,（2）體會(huì)數(shù)據(jù)中是蘊(yùn)含著信息的，能從中更可能多的提取信息，而這些信息能為我們解決問題，提供一種決策。我們?cè)谑占綌?shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析處理，把信息提取出來。,（3）數(shù)據(jù)分析觀念的第三點(diǎn)：我們需要根據(jù)背景選擇合適的方法。舉個(gè)例子：有兩名選手，一名選手跳遠(yuǎn)一次比一次跳得好，成績呈增長趨勢(shì)；另一名選手他的成績不是增長趨勢(shì)，是波動(dòng)的，有時(shí)候好，有時(shí)候壞，但這名選手的最高值非常高。老師給學(xué)生提問了，如果你是教練員，會(huì)選擇哪名選手參加比賽？其實(shí)這里就牽扯了一個(gè)背景，要根據(jù)背景來選擇合適的方法。我們知道在國際比賽中，跳遠(yuǎn)是以一次最好成績記成績的，六次比賽中，你有一次成績最高，你就可能得冠軍，在這