1、,優(yōu) 翼 課 件,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),課外拓展,學(xué)練優(yōu)九年級語文下（YW） 教學(xué)課件,19 善待家園,導(dǎo)入新課,1初步了解我國地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，理清文章脈絡(luò)。 2把握列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。(重難點(diǎn)),學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課,導(dǎo)入新課,講授新課,本文是國土資源報(bào)記者吳崗寫的報(bào)告文學(xué)，發(fā)表于2001年第6期啄木鳥雜志。作者以令人觸目驚心的大量事實(shí)，展示了我國地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，呼吁每個(gè)公民善待自己，善待家園。,走進(jìn)作者,講授新課,本文是國土資源報(bào)記者吳崗于2001年寫的一篇類說明文的報(bào)告文學(xué)。報(bào)告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞

2、文體。 它的基本特征是： 1.及時(shí)性。 2.紀(jì)實(shí)性。 3.文學(xué)性 作者以令人觸目驚心的大量事實(shí)，展示了我國地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果，呼吁每個(gè)公民善待自己，善待家園。,關(guān)于本文的文體及內(nèi)容,相關(guān)介紹,講授新課,請給下列劃線字注音、根據(jù)拼音寫漢字。 侵蝕 浸泡 遺骸 繁衍 坍塌 公頃 鐵锨 頭 干涸 吞噬 蟄伏 石堰 r動 價(jià)格不fi 無動于zhng 名列前mo,sh,jn,hi,yn,tn,qng,xin,h,sh,zh,yn,ju,蠕,菲,茅,衷,字詞積累,講授新課,今非昔比：現(xiàn)在不是往日所能相比的。形容變化巨大。 相安無事：彼此相處沒有沖突。 吞噬：吞食，并吞。 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食

3、不動。 知恩圖報(bào)：知道了恩情就謀求報(bào)答。 蕩然無存：形容原有的東西盡數(shù)失去。 義不容辭：道義上不允許推辭。這里指理應(yīng)接受。 無動于衷：心里一點(diǎn)都不受感動；一點(diǎn)不動心。,講授新課,初讀課文，為什么說“人禍已成為我國地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”？,由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴(yán)重失衡。可以說地質(zhì)災(zāi)害是自然對人類的報(bào)復(fù)。,整體感知,講授新課,本文是一篇報(bào)告文學(xué)，請給文章劃分層次。,本文由導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分組成。 導(dǎo)語(17)：以一組數(shù)字警示我們中國已經(jīng)成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一。,講授新課,本文是一篇報(bào)告文學(xué)，請給文章劃分層次。,主體部分：第一節(jié)。以海南省文昌市80%的珊瑚礁

4、遭受嚴(yán)重破壞的情況為例，說明海洋對人類長期破壞海底珊瑚礁的報(bào)復(fù)。 第二節(jié)：以北京延慶縣兩個(gè)山村的不同遭遇為例，說明了注重自然生態(tài)環(huán)境的重要性。 第三節(jié)：通過介紹內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化的事實(shí)，揭示了生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。 結(jié)束語：最后一段強(qiáng)調(diào)了善待家園，就是善待自己。提出防治地質(zhì)災(zāi)害是我們義不容辭的責(zé)任。,為什么說“人禍已成為我國地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”？試用課文中的具體事例加以說明。,講授新課,講授新課,主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”向我們披露（說明了）一個(gè)什么問題？,向我們披露海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受嚴(yán)重破壞的情況及其后果。,講授新課,造成這種情況的原因是什么？,其原因一是挖珊瑚礁

5、當(dāng)作旅游紀(jì)念品賣錢，另一個(gè)更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，個(gè)人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復(fù)“至少要等上一千年”。,講授新課,第二節(jié)“大山是知恩圖報(bào)的”，以北京延慶縣兩個(gè)山村的不同遭遇為例，說明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。地質(zhì)條件相當(dāng)惡劣的東三岔村，由于村民對大山進(jìn)行了綜合治理，抵抗住了特大暴雨的襲擊，如今像一個(gè)景色宜人的森林公園；而相距僅八公里的松樹溝村卻在同一場大 暴雨的襲擊下誘發(fā)了泥石流，成 了碎石的世界，失去了自己的家 園。,講授新課,東山岔人保住了家園,講授新課,松樹溝村卻慘遭磨難洶涌的山洪將農(nóng)田全部淹沒,講授新課,第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的

6、我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。,講授新課,“裸露的土地就像裸體的我們自己”這一部分又向我們揭示了什么問題？,揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。,最后，作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質(zhì)災(zāi)害是每位公民義不容辭的責(zé)任”。呼吁號召總結(jié)全文。,講授新課,下面的句子都用了列數(shù)字的說明方法，讀后體會其好處。,1建國50年來，我國至少有400個(gè)縣的一萬個(gè)鄉(xiāng)村受到了滑坡、泥石流的嚴(yán)重危害。,句中列舉了“400個(gè)縣的一萬個(gè)鄉(xiāng)村”這個(gè)巨大的數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了滑坡和泥石流的危害性極大、范圍廣。,語言賞析,講授新課

7、,2整個(gè)海南省的珊瑚礁被破壞的面積已達(dá)80%。該省的珊瑚礁比20世紀(jì)60年代減少了60%，有專家估算，近幾年海南省的珊瑚礁每年減少50萬噸以上。,句里的“80%”“60%”和“50萬噸”這一組觸目驚心的數(shù)字，具體地說明了珊瑚礁遭破壞的程度。,講授新課,350年中，他開墾的草地由10畝增加到70畝，但糧食單產(chǎn)卻由每畝250斤下降到不足50斤。,句中“10畝”和“70畝”、“250斤”和“50斤”這兩組數(shù)字的對比，寫出了過度墾荒所帶來的嚴(yán)重后果。,講授新課,4航空遙感資料顯示，內(nèi)蒙古自治區(qū)的土地沙化面積已占全區(qū)面積的65%。解放后，內(nèi)蒙古兩次大規(guī)模的開荒熱，造成100多萬公頃草地沙漠化。,句里“6

8、5%”和“100多萬公頃”這些具體數(shù)字說明了內(nèi)蒙古沙漠化的嚴(yán)重程度，道出了沙漠化的罪魁禍?zhǔn)资莾纱未笠?guī)模的開荒熱。這樣的數(shù)字說明，旨在讓人們受到強(qiáng)烈的震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護(hù)意識。,講授新課,1、閱讀本文，你如何理解“善待家園”的意義？你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人？,善待家園”就是要人們自覺地保護(hù)環(huán)境，合理地利用資源，時(shí)刻有責(zé)任感，保護(hù)我們賴以生存的地球。,我認(rèn)為作者是一個(gè)有著強(qiáng)烈責(zé)任感和憂患意識的人，他的用事實(shí)說話，自始至終飽含激情，站在時(shí)代的高度，奮力呼喊的有志之士。,細(xì)讀感知,講授新課,2.作者認(rèn)為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災(zāi)害？,作者希望每個(gè)公民都認(rèn)識到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感

9、，善待我們的家園；希望不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡；希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和群眾都應(yīng)采取積極主動的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來的損失。,講授新課,3.文章中用了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用？,文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國地質(zhì)災(zāi)害的廣泛性、嚴(yán)重性，增強(qiáng)了文章的說服力，使人們受到強(qiáng)烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護(hù)意識。,講授新課,人禍已經(jīng)成為我國地質(zhì)災(zāi)害的主要原因，肆意采伐樹木、隨意開墾、過度放牧等使天然植被被破壞，導(dǎo)致泥石流、水土流失、土地沙化、沙塵暴增多；過度不合理、不科學(xué)地采礦會導(dǎo)致煤巖和瓦斯突發(fā)；過量開采地下水會使地面沉降，威脅城市安全；修路切坡、建筑切坡，會導(dǎo)致崩塌、滑坡、泥石流。,4.哪些“人禍”可引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害？,講授新課,人類活動引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發(fā)利用各種資源，往往造成地質(zhì)災(zāi)害，毀壞自己的家園。所以，天災(zāi)難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。,課堂小結(jié),作者從三個(gè)不同的角度舉例子，說明了一個(gè)同樣的事實(shí)：人禍已成為我國地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因。,課外拓展,“