1、六環(huán)節(jié)模式復(fù)習(xí)課,二氧化碳和氧氣,1通過對氧氣二氧化碳物理性質(zhì)比較，知道學(xué)習(xí)氣體物理性質(zhì)的方法。 2能熟練說出二氧化碳和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，規(guī)范表達(dá)實驗現(xiàn)象。正確寫出化學(xué)方程式。 3明確實驗室制取氣體的一般思路，能初步學(xué)會氣體凈化的方法。,學(xué)習(xí)目標(biāo),無色無味氣體,密度 空氣,溶,溶,一物理性質(zhì),能,不易,1體積水能溶解1體積二氧化碳,1體積水可以溶解0.03體積氧氣,1體積水能溶解700體積氨氣,易溶,能溶,能溶,想一想:,向上排空氣法,二氧化碳不能用什么方法收集？,這兩種氣體都可用什么方法收集？,排水法,鐵絲在空氣和在氧氣燃燒，哪種情況燃燒更劇烈？,說明氧氣能 燃燒。,支持,把二氧化碳倒入盛有燃

2、著蠟燭的燒杯中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？,現(xiàn)象比較,結(jié)論：二氧化碳不 ，也不 燃燒，密度大于空氣。,燃燒,支持,若將點(diǎn)燃的鎂帶插入盛滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，生成氧化鎂和碳，下列關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是（） ACO2不能燃燒，也不支持燃燒 BCO2可有條件地支持燃燒 C反應(yīng)生成的固體屬于混合物 D該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng),想一想,A,化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳 不 ，也不 燃燒，不能供給呼吸。,燃燒,支持,一般,小組競學(xué)， 相信自己， 爭取更好,一與單質(zhì)反應(yīng),1、金屬,4Fe+3O2=2 Fe2O3,（1）鐵在氧氣中燃燒反應(yīng)： （2）鐵在空氣中生銹： （3）鎂在氧氣中燃燒：,【探因

3、】知識梳理、反饋本源,這兩種氣體分別會與哪些物質(zhì)反應(yīng)呢？,1 與單質(zhì)反應(yīng),2 與非金屬反應(yīng),（1）碳 在氧氣中燃燒 （2）碳與二氧化碳在高溫下反應(yīng),鎂在二氧化碳中燃燒： Mg+ CO2 = MgO+ C,2,2,點(diǎn)燃,1與某些氧化物反應(yīng),一氧化碳在氧氣中點(diǎn)燃,與化合物反應(yīng)：,常溫下，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,CO2+H2O=H2CO3,2與水反應(yīng) 在光照下，植物在葉綠體中將二氧化碳和水轉(zhuǎn)換成葡萄糖和氧氣 寫出反應(yīng)的方程式,光照,葉綠體,6,CO2+ H2O = C6H12O6+ O2,6,反應(yīng)物都是二氧化碳和水，產(chǎn)物相同嗎？是什么因素影響的？反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同,6,3與堿溶液反應(yīng),CO2+

4、2NaOH= Na2CO3+H2O,CO2+Ca(OH)2= CaCO3 +H2O,二與化合物反應(yīng),怎樣區(qū)別氧氣和二氧化碳?你有哪些方法？看誰想的辦法多？,燃燒的木條,帶火星的木條,澄清的石灰水,盛有水的軟塑料瓶,方法小結(jié)：,利用二者性質(zhì)的不同思考多種方法,自主：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí),1 、O2能供給 ，支持 ，可以用于 搶救 病人、冶煉鋼鐵。 2、 CO2可制作 飲料,利用了 CO2 性質(zhì)（填“物理” 或“化學(xué)”下同 ）。 3、 CO2能滅火，利用了CO2 的 性質(zhì)，又利用了CO2 的 性質(zhì)。 4、二氧化碳可促進(jìn)植物的光合作用，可用作 肥料， 用于人工降雨， 利用它的 性質(zhì),碳酸,干冰,氣體,

5、我自信，我會答,呼吸,燃燒,化學(xué),化學(xué),物理,物理,石灰石,稀鹽酸,過氧化氫,B,B,E,C E,澄清,渾濁,火星,中,燃著,復(fù)燃,口,熄滅,火星,口,復(fù)燃,1、某化學(xué)實驗小組在實驗室制取CO2氣體時，不慎用濃鹽酸代替了稀鹽酸，則制取的二氧化碳中會混有 氣體。,【質(zhì)疑：釋疑解惑、合作探究】,氯化氫,NaOH溶液,飽和NaHCO3 溶液,2、若除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量氯化氫，瓶中應(yīng)盛有什么試劑？,2、若除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量水蒸氣，瓶中應(yīng)盛有什么試劑？,3若除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量水蒸氣，應(yīng)從哪端通入？,A,B,氣體凈化思路：先除其他氣體，最后 。,除水,【拓展】典例評析、變式拓展,（1）實驗現(xiàn)象 （2）裝置的優(yōu)點(diǎn),Fe,Mg,H2,S,劇烈燃燒，火星四射,6. 達(dá)標(biāo)：反饋檢測、總結(jié)完善,發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體,發(fā)出淡藍(lán)色火焰，試管壁上出現(xiàn)水珠,生成一種刺激性氣味的氣體,2下列變化中，主要利用化學(xué)變化的是（ ） A 海水曬鹽 B海水淡化 C工業(yè)制氧氣 D工業(yè)制二氧化碳,D,如圖是某同學(xué)探究二氧化碳的制取和性質(zhì)的創(chuàng)新裝置,創(chuàng)新實驗評價,挑戰(zhàn)自我 3